声音的特性上课

1、乐音乐音 人的听觉感到和谐悦耳的声音人的听觉感到和谐悦耳的声音 叫乐音叫乐音 不同的乐音要由它们的不同的乐音要由它们的音调，响度，音调，响度， 音色音色三个特性来区分三个特性来区分 所以所以音调、响度和音色音调、响度和音色又叫做又叫做乐音乐音 的三要素。的三要素。 1 1、我知道声音的特性音调、响度和音色。、我知道声音的特性音调、响度和音色。 2 2、我知道音调、响度和音色由哪些因素、我知道音调、响度和音色由哪些因素 决定决定 3 3、我会应用所学的知识解决实际问题、我会应用所学的知识解决实际问题 学习目标学习目标 1 1、音调、音调 音调是指声音的音调是指声音的高低。高低。 简谱中的简谱中的

2、1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调. 1、简谱中的、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调. 2、女高音、女高音,男中音也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低. 高音高音C之王帕瓦罗蒂之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永中国男中音歌唱家廖昌永 探究探究 声音为什么会有音调高低的不同？什么声音为什么会有音调高低的不同？什么 因素决定音调的高低？因素决定音调的高低？ 小小 实实 验验 1、拨动钢尺，改变长度，注意钢尺振、拨动钢尺，改变长度，注意钢尺振 动快慢，比较音调高低。动快慢，比较音调高低。 2、拨动梳子，改变拨动速度，比较音、拨动梳

3、子，改变拨动速度，比较音 调高低。调高低。 音调音调声音的声音的高低高低（粗细）。（粗细）。 注意：试验时拨动钢尺和梳子、齿轮的力度要相同注意：试验时拨动钢尺和梳子、齿轮的力度要相同 3 3、拨动齿轮，改变齿轮的疏密，比较、拨动齿轮，改变齿轮的疏密，比较 音调高低音调高低 展示实验效果的同学请以下面的语言描述展示实验效果的同学请以下面的语言描述 1 1、我们拨动、我们拨动 ，尺子伸出桌面长度较短时，尺子伸出桌面长度较短时， 振动振动 ，音调，音调 ；尺子伸出桌面长度；尺子伸出桌面长度 较长时，振动较长时，振动 ，音调，音调 。 2 2、我们拨动、我们拨动 ，拨动梳子较快时，振，拨动梳子较快时，

4、振 动动 ，音调，音调 ；拨动梳子较慢时，振；拨动梳子较慢时，振 动动 ，音调，音调 。 3 3、我们拨动、我们拨动 ，拨动的齿轮越密时，振动，拨动的齿轮越密时，振动 越越 ，音调越，音调越 ；拨动的齿轮越疏时，；拨动的齿轮越疏时， 振动越振动越 ，音调越，音调越 。 尺子尺子 快快 高高 慢慢 低低 梳子梳子 快快 快快 高高 高高 慢慢低低 低低慢慢 齿轮齿轮 结论结论 物体振动越物体振动越快快，音调越，音调越高高； 物体振动越物体振动越慢慢，音调越，音调越低低。 我们怎样描述物体振动快慢呢我们怎样描述物体振动快慢呢 频率：描述物体振动的快慢物理量频率：描述物体振动的快慢物理量 振动快，振

5、动快， 音调高；音调高； 振动慢，振动慢， 音调低。音调低。 频率高，频率高， 音调高；音调高； 频率低，频率低， 音调低。音调低。 1.单位：单位： 2.符号：符号： 3.大小：大小： 4.波形：波形： 赫兹，简称赫兹，简称 赫（赫（Hz） f 物体在物体在每秒每秒内振动的内振动的次数次数 f= 500Hz，物理意义：，物理意义： 物体在物体在1 s内振动了内振动了500次。次。 500Hz500Hz 1000Hz1000Hz 1500Hz1500Hz 观察可知：声音的频率越高，观察可知：声音的频率越高， 音调越高，波形越密集；音调越高，波形越密集； 声音的频率越低，声音的频率越低， 音调越

6、低，波形越稀疏。音调越低，波形越稀疏。 1、人能听到的频率范围是多少？、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？、什么叫超声波？什么叫次声波？ 请再阅读请再阅读P33 1、人耳听到声音的频率、人耳听到声音的频率 范围：范围：20 20000Hz 2 2、超声波和次声波、超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围从大多数人能够听到的频率范围从 20HZ20HZ到到20000HZ20000HZ。 人们把高于人们把高于20000HZ20000HZ的声音叫做的声音叫做超声超声 波波，把低于，把低于20Hz20Hz的声音叫做的声音叫做次声波次声波 思考：为什么有时我们认为很静、思考：

7、为什么有时我们认为很静、 没有任何的声音，而猫却突然表现没有任何的声音，而猫却突然表现 非常警觉？非常警觉？ 猫的听觉范围是：猫的听觉范围是：606065000HZ65000HZ 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到 它翅膀振动所发出的声音。可是一它翅膀振动所发出的声音。可是一 只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不 见，这是为什么？见，这是为什么？ 次声的现次声的现 象及危害象及危害 核爆炸核爆炸 导弹发射导弹发射 次声次声 火山火山 地震地震 风暴与海啸 次声次声 大象的活动是在无大象的活动是在无 声无息中进行的，声无息中进行的， 实际上它们是

8、在用实际上它们是在用 一种我们听不到的一种我们听不到的 声音在进行交流，声音在进行交流， 这就是次声波这就是次声波 大自然的一些活动，像地震、火山喷发、大自然的一些活动，像地震、火山喷发、 台风、海啸等都会发出次声波台风、海啸等都会发出次声波 一些机器工作时，也会产生次声波。有一些机器工作时，也会产生次声波。有 些次声波对人体是有害的。些次声波对人体是有害的。 次声波具有极强的穿透力，不仅可以 穿透大气、海水、土壤，而且还能穿透坚 固的钢筋水泥构成的建筑物，甚至连坦克、 军舰、潜艇和飞机都不在话下次声穿透 人体时，不仅能使人产生头晕、烦燥、耳 鸣、恶心、心悸、视物模糊，吞咽困难、 胃痛、肝功能

9、失调、四肢麻木，而且还可 能破坏大脑神经系统，造成大脑组织的重 大损伤次声波对心脏影响最为严重，最 终可导致死亡 想一想：想一想： 在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？ 嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！ 4、超声波和次声波的应用 超声波应用 超声检验超声检验 超声成像技术已在医疗检查方面获得普遍应用。 超声处理超声处理 超声焊接、钻孔、固体的粉碎、乳化 、脱气、除尘、去锅垢、清洗、灭菌、 促进化学反应和进行

10、生物学研究等。 超声除螨超声除螨 螨虫的听觉神经系统很脆弱，对特定频率的超声非常敏感 。 基础研究基础研究 通过物质对超声的吸收规律可探索物质的特性和结构。 次声波的应用 近年来，一些国家利用次声能够“杀人” 这一特性，致力次声武器次声炸弹的研制 尽管眼下尚处于研制阶段，但科学家们预言： 只要次声炸弹一声爆炸，瞬息之间，在方圆十 几公里的地面上，所有的人都将被杀死，且无 一能幸免次声武器能够穿透15厘米的混凝土 和坦克钢板人即使躲到防空洞或钻进坦克的 “肚子”里，也还是一样地难逃残废的厄运 课堂检测课堂检测 1 1、声音的高低叫、声音的高低叫_，它跟物体振动的，它跟物体振动的_有关。有关。 2

11、 2、男同学说话声音、男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声音的，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘 故故 3 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而而 发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变 _ 音调 频率 音调 振动 慢 音调 4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺 振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面振动发

12、出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面 的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐 变变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，。当钢尺伸出桌面超过一定长度时， 虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到 声音，这是由于声音，这是由于 _ 低 频率低于20Hz 声音的强弱与什么因素有关呢声音的强弱与什么因素有关呢? ? 讨论讨论: : 2、响度、响度 声音的声音的强弱（大小）强弱（大小）叫响度。叫响度。 下面两个图，哪个图中的小球振动的下面两个图，哪个图中的小球振动的 幅度大？幅度大？ 甲甲小球的振幅大小球的振幅大 甲甲 乙乙 实验结论实验结论 响

13、度响度 物理学中用物理学中用振幅振幅来描述物体振动来描述物体振动 的幅度。即的幅度。即把物体在振动时把物体在振动时偏离偏离 原原 来位置的最大距离来位置的最大距离叫振幅。叫振幅。 响度跟物体的响度跟物体的振幅振幅有关有关, ,物体的物体的 振幅越大振幅越大产生声音的产生声音的响度越大响度越大. 想一想：想一想： 如果你要喊住你前面的同学，是他离如果你要喊住你前面的同学，是他离 你近的时候他容易听到的你的喊声，还你近的时候他容易听到的你的喊声，还 是他离你远的时候？这说明什么呢？是他离你远的时候？这说明什么呢？ 说明：说明： 人听到声音的响度除了跟发声体的人听到声音的响度除了跟发声体的 振幅振幅

14、有关以外，还跟人距发声体的有关以外，还跟人距发声体的距距 离离有关。有关。 示波器上不同响度的声音波形图示波器上不同响度的声音波形图 决定声音能量的是？ 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器听诊器 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手 们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ） A用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B改变频率高一些的鼓来敲

15、击 C离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D击鼓击得快些 A 答一答答一答 因为不同乐器发出声音的品质不一样。 音色音色 指声音的品质与特征。指声音的品质与特征。 音色与声源的材料和结构有关。音色与声源的材料和结构有关。 音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐 器等就是主要是根据音色不同来判断的。器等就是主要是根据音色不同来判断的。 我们能听出熟人我们能听出熟人 的说话声音，就是不的说话声音，就是不 同的人说话的声音的同的人说话的声音的 音色音色不同。不同。 红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛

16、玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A说话的响度不同 B说话的音调不同 C说话的音色不同 D说话的语气不同 C 红楼之声红楼之声 归纳总结：归纳总结： 声音的特性声音的特性响度响度 音色音色 响度的大小跟振幅响度的大小跟振幅 和距发声体的距离和距发声体的距离 有关有关 音色跟发声体的材音色跟发声体的材 料和结构有关料和结构有关 我们平时所听的声音大多数都是悦耳动我们平时所听的声音大多数都是悦耳动 听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特

17、 征（特性）。征（特性）。 音调音调 音调的高低跟振动音调的高低跟振动 频率有关频率有关 音调音调响度响度音色音色 含义含义决定因素决定因素 相关问题相关问题 声音声音 的的高高 低低 发声体发声体 振动的振动的 频率频率 频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz） 人听觉频率：人听觉频率：20 Hz20 Hz20000 Hz20000 Hz 超声波与次声波。超声波与次声波。 声音的声音的 大小大小 发声体振发声体振 动的幅度动的幅度 振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。 声音的声音的 品质品质 发声体本发声体本 身的材料、身的材料、

18、结构结构 音色是辨别不同发声体的音色是辨别不同发声体的 依据依据 声音的三要素声音的三要素音调、响度和音色音调、响度和音色 声音和特性声音和特性测试测试 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道 是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音 量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的 特征是（ ） A音调和响度 B音色和响度 C音色和音调 D音调和音色 B 音调表示声音的音调表示声音的_，它由发声，它由发声 体振动的频率所决定，频率越大，体振动的频率所决定，频率越大， 音调越音调越_。 响度表示声音的响度表示声音的_。它。它 与发声体的振

19、幅有关，振幅越与发声体的振幅有关，振幅越 _,响度越响度越_。 乐音除了音调、响度两个特征外，乐音除了音调、响度两个特征外， 还有第三个特征叫还有第三个特征叫_。 高低高低 高高 强弱（或大小）强弱（或大小） 大（或小）大（或小）强（或弱）强（或弱） 音色音色 声音的三要素分别是：声音的三要素分别是： 音调、响度和音色音调、响度和音色 复习：复习： 蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音， 是因为每个同学声音是因为每个同学声音 的不同的不同. . 楼道里挂牌常写着楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”， “轻声轻声”是指减小声带振动的是指减小声带振动的 _ 音色音色

20、振幅振幅 比较牛和蚊子的叫声，比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响的叫声响 度大，度大，_的叫声音调高。的叫声音调高。 牛牛 蚊子蚊子 一名男低音歌手正在放声歌唱，为一名男低音歌手正在放声歌唱，为 他轻声伴唱的是位女高音。他们谁他轻声伴唱的是位女高音。他们谁 的音调高？谁的响度大？的音调高？谁的响度大？ 女高音的音调高；男低音的响度大女高音的音调高；男低音的响度大 唐诗唐诗枫桥夜泊枫桥夜泊中的中的“姑苏城外姑苏城外 寒山寺，夜半钟声到客船寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中诗句中 体现出的物理知识有：体现出的物理知识有： ， 。 （写出两点）（写出两点） 物体物体( (钟钟) )振动产生声音（钟声）振动产

21、生声音（钟声） 根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动， 且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的 音叉接触水面，能溅起水花，且音叉音叉接触水面，能溅起水花，且音叉 声音越响，溅起的水花越大；扬声器声音越响，溅起的水花越大；扬声器 发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆 振幅越大振幅越大. . 根据上述现象可归纳（根据上述现象可归纳（1 1） 声音是由物体的声音是由物体的_产生的；产生的； （2 2）。 振动振动 物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响

22、度越大 联欢晚会上，口技演员惟妙联欢晚会上，口技演员惟妙 惟肖地模仿一些动物和乐器惟肖地模仿一些动物和乐器 的声音，他主要是模仿声音的声音，他主要是模仿声音 的的 ，台下观众听到口，台下观众听到口 技演员的声音是靠技演员的声音是靠传传 播的播的 音色音色 空气空气 一根琴弦两端固定（如图中一根琴弦两端固定（如图中MN所示），所示）， 在在P点使琴弦连续振动，用手指分别按点使琴弦连续振动，用手指分别按 压压ABCD四点时，按压四点时，按压 点琴弦发声点琴弦发声 的音调较高。的音调较高。 D 图中是声音输入到示波器上时显示图中是声音输入到示波器上时显示 振幅与时间关系的波形图。其中声振幅与时间关系

23、的波形图。其中声 音音调相同的是音音调相同的是 图和图和 图，响图，响 度相同的是度相同的是 图和图和 图。图。 甲甲 乙乙 丙丙 丁丁 甲甲 乙乙 乙乙 丙丙 下面各种情形都下面各种情形都 无法听到声音，其无法听到声音，其 原因有：原因有：A、振动频率过低；、振动频率过低；B、没、没 有介质；有介质；C、能量太小。请将代号填、能量太小。请将代号填 入下列空格中。入下列空格中。 太阳表面的巨大的太阳风太阳表面的巨大的太阳风 ；远；远 处的朋友的悄悄话处的朋友的悄悄话 ；振动的手臂；振动的手臂 。 B C A 甲的声音是甲的声音是60dB，频率为，频率为500Hz， 乙的声音是乙的声音是40dB

24、，频率为，频率为900Hz， 则则 的音调比较高；的音调比较高； 的声音传的声音传 得较远；若二人同时同地向街对面得较远；若二人同时同地向街对面 的丙喊话，哪一个人的声音先传的丙喊话，哪一个人的声音先传 到？到？ 。 乙乙甲甲 同时传到同时传到 下面关于声音的说法表示的物理下面关于声音的说法表示的物理 意义分别是什么？意义分别是什么？ 小孩的尖叫声刺耳说明声音小孩的尖叫声刺耳说明声音 的的 。 你的声音真好听，说明声音你的声音真好听，说明声音 的的 。 雷声震耳欲聋说明声音雷声震耳欲聋说明声音 的的 。 音调高音调高 音色好音色好 响度大响度大 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，我们听不到蝴蝶

25、翅膀振动发出的声音， 却能听到蚊子声的原因是（）却能听到蚊子声的原因是（） 、蝴蝶翅膀软，振幅小。、蝴蝶翅膀软，振幅小。 、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于2020次次 超出人的听觉范围。超出人的听觉范围。 、蚊子数量多离人近。、蚊子数量多离人近。 、蝴蝶翅膀振动时不会发出声音、蝴蝶翅膀振动时不会发出声音 B 图中实验目的是探究声音的高低由什么图中实验目的是探究声音的高低由什么 因素决定，下列关于该实验的现象结论因素决定，下列关于该实验的现象结论 的说法中正确的是（的说法中正确的是（ ） A、伸出桌面的长度越长锯条振动越快。、伸出桌面的长度越长锯条振动越快。 B、锯条振动

26、越快，听到的声音越大、锯条振动越快，听到的声音越大 C、锯条振动越快，听到的声音越高。、锯条振动越快，听到的声音越高。 D、声音的高低由锯条振动的次数决定、声音的高低由锯条振动的次数决定 C 下列说法不正确的是下列说法不正确的是( )( ) A.A.“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”是指响度是指响度 大大 B.B.起音太高唱不上去起音太高唱不上去 中的中的 高高 指的指的 是音调是音调 C.C.“尖声细嗓尖声细嗓”指的是音调指的是音调 D.D.轻声慢语轻声慢语 指的是音调指的是音调 D 声音从声源发出，在均匀的空气声音从声源发出，在均匀的空气 中传播的过程中（中传播的过程中（ ） A A声波

27、的波速不断减小。声波的波速不断减小。 B B声波的频率不断减小。声波的频率不断减小。 C C声波的振幅不断减小。声波的振幅不断减小。 D D声波的波速、频率、振幅均声波的波速、频率、振幅均 保持不变。保持不变。 C 对于每秒振动对于每秒振动100100次的声波，下列说法次的声波，下列说法 正确的是（正确的是（ ） A A、在同种介质中它比每秒振动、在同种介质中它比每秒振动200200次次 的声波传播快。的声波传播快。 B B、在同种介质中它比每秒振动、在同种介质中它比每秒振动200200次次 的声波传播慢。的声波传播慢。 C C、在同种介质中它和每秒振动、在同种介质中它和每秒振动200200次

28、次 的声波传播速度一样大。的声波传播速度一样大。 D D、以上说法都有可能，因为两声波、以上说法都有可能，因为两声波 的振源不同。的振源不同。 C 声音从一种介质传入另一种介质时，声音从一种介质传入另一种介质时， 下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A A、声速和音调都改变；、声速和音调都改变； B B、声速和音调都不变；、声速和音调都不变； C C、声速改变音调不变；、声速改变音调不变； D D、声速不变，音调改变。、声速不变，音调改变。 C 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音往保温瓶里灌开水的过程中，听声音 就能判断壶里水位的高低，是因为就能判断壶里水位的高低，是因为 ( )( ) A

29、 A随着水位升高，音调逐渐升高随着水位升高，音调逐渐升高 B B随着水位升高，音调逐渐降低随着水位升高，音调逐渐降低 C C灌水过程中音调保持不变，响度灌水过程中音调保持不变，响度 越来越大越来越大 D D灌水过程中音调保持不变，响度灌水过程中音调保持不变，响度 越来越小越来越小 A 医生给病人检查时使用医生给病人检查时使用“听诊器听诊器”的目的目 的是（的是（ ） A A、保持声音的音调；、保持声音的音调； B B、保持声音的音色；、保持声音的音色； C C、保持声音的频率；、保持声音的频率； D D、减少声音的分散，增大响度。、减少声音的分散，增大响度。 D 用大小不同的两个力分别敲打同一

30、用大小不同的两个力分别敲打同一 个音叉，所发出的声音不同的是个音叉，所发出的声音不同的是 （ ） A A响度响度 B B频率频率 C C音色音色 D D音调音调 A 某同学的吉它弦断了一根，手边没某同学的吉它弦断了一根，手边没 有相同粗细的弦代替，他用了一根有相同粗细的弦代替，他用了一根 粗弦装上后则发出的音调将（粗弦装上后则发出的音调将（ ） A A、保持不变；、保持不变； B B、变高；、变高； C C、变低；、变低； D D、都有可能。、都有可能。 C 你观察过下列现象吗？安静的傍晚狗你观察过下列现象吗？安静的傍晚狗 竖起耳朵在警觉地谛听，这是由于竖起耳朵在警觉地谛听，这是由于 （ ）

31、A、狗听到很远处的人们手机的对话。、狗听到很远处的人们手机的对话。 B、狗听到火星发出的声音。、狗听到火星发出的声音。 C、狗听到人耳所不能觉察的某些高、狗听到人耳所不能觉察的某些高 频率的声音。频率的声音。 D、狗听到无线电波。、狗听到无线电波。 C 夏天人们在购买西瓜时总把西瓜拿在夏天人们在购买西瓜时总把西瓜拿在 手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成 熟情况，这种选瓜的方法主要是依据熟情况，这种选瓜的方法主要是依据 声音的（声音的（ ） A、响度不同。、响度不同。 B、音调不同。、音调不同。 C、音色不同。、音色不同。 D、回声大小不同。、回声大小不同。 B 关

32、于声现象的下列说法中正确的关于声现象的下列说法中正确的 是（是（ ） A、发声物体一定在振动，发声体、发声物体一定在振动，发声体 振动停止声音不会立即消失。振动停止声音不会立即消失。 B、医生用听诊器检查病人身体，、医生用听诊器检查病人身体， 是因为听诊器能放大声音。是因为听诊器能放大声音。 C、人们听不到次声波，是因为次、人们听不到次声波，是因为次 声波振动幅度太小。声波振动幅度太小。 D、物体振动得越快，声音的传播、物体振动得越快，声音的传播 速度越快。速度越快。 A 在日常生活中，人们常根据敲打物在日常生活中，人们常根据敲打物 体发出的声音来鉴别物体质量的好体发出的声音来鉴别物体质量的好

33、 坏，以下做法中用以达到这一目的坏，以下做法中用以达到这一目的 的是（的是（ ） A、铁匠用小锤子敲打烧红的毛坯、铁匠用小锤子敲打烧红的毛坯 B、建筑工人敲打安装在窗户上的、建筑工人敲打安装在窗户上的 玻璃。玻璃。 C、顾客用手轻轻敲打瓷器。、顾客用手轻轻敲打瓷器。 D、瓦匠用瓦刀敲打红砖。、瓦匠用瓦刀敲打红砖。 C 如图如图a a所示，某同学用示波器、钢锯条和台所示，某同学用示波器、钢锯条和台 钳研究声音的响度钳研究声音的响度. .他将钢锯条的下端夹紧他将钢锯条的下端夹紧 在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条 振动发声振动发声. .实验中他进行了两次实验，

34、第一实验中他进行了两次实验，第一 次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的 声音轻，他同时观察到示波器上显示的波声音轻，他同时观察到示波器上显示的波 形幅度分别如图形幅度分别如图b b、c c所示，则他得出的实所示，则他得出的实 验结论是：验结论是：_._. a b c 振动的振幅越大，响度越大振动的振幅越大，响度越大 以下几个实验分别探究什么以下几个实验分别探究什么? ? A A、将音乐芯片放到密封的大注射器中，、将音乐芯片放到密封的大注射器中， 用力向外拉活塞，发现铃声明显减小。用力向外拉活塞，发现铃声明显减小。 B B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅、使

35、正在发声的音叉接触水面，水面溅 起水花。起水花。 C C、吹笛子时，用手按住不同的孔，便会、吹笛子时，用手按住不同的孔，便会 发出不同的声音。发出不同的声音。 D D、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，、在吊着的大钟上固定一支细小的笔， 把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔 在纸上画出一条来回弯曲的细线在纸上画出一条来回弯曲的细线 探究声音传播需要介质探究声音传播需要介质 探究声音是如何产生的探究声音是如何产生的 探究音调的影响因素探究音调的影响因素 探究声音是如何产生的探究声音是如何产生的 在大合唱中在大合唱中, ,我们为何能轻易辨别我们为何能轻易辨别 男声

36、和女声呢男声和女声呢? ? 思考思考: 男音调高，女音调低男音调高，女音调低 雷雨天气，为何总是先看到闪电，雷雨天气，为何总是先看到闪电， 才听到雷声？才听到雷声？ 现有甲单摆每秒振动现有甲单摆每秒振动1010次，乙蝙蝠的次，乙蝙蝠的 声带以声带以100000H100000Hz z的频率振动的频率振动, ,丙口琴丙口琴 上的簧片每秒振动上的簧片每秒振动800800次次, ,下面说法正下面说法正 确的是确的是( )( ) A A、甲乙丙均是声源，且人耳都能听到。、甲乙丙均是声源，且人耳都能听到。 B B、甲乙丙均是声源，但人耳只能听到、甲乙丙均是声源，但人耳只能听到 丙发出的声音。丙发出的声音。

37、 C C、甲乙不是声源，丙是声源。、甲乙不是声源，丙是声源。 D D、甲乙丙都不是声源。、甲乙丙都不是声源。 B 买碗时用手敲碗是根据买碗时用手敲碗是根据 来判来判 断碗的好坏。有人轻敲装酒的瓦罐断碗的好坏。有人轻敲装酒的瓦罐 是根据是根据 来判断酒的多少，酒越来判断酒的多少，酒越 少则少则 。 音调音调 音调音调 音调越高音调越高 下面两个图，哪个图中的小球振动的快？下面两个图，哪个图中的小球振动的快？ 也就是说也就是说 球振动的频率高球振动的频率高 甲甲 乙乙 乙乙 由于每个人的声音千差万别，因此声音由于每个人的声音千差万别，因此声音 可以用作安全认证的依据之一。美国的一座可以用作安全认证

38、的依据之一。美国的一座 智能化大厦智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到就采用了声音识别的方式。到 大公司门口时，你必须通过安全检查。电子大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候声控门卫将问候“早上好早上好”，你也该回答，你也该回答 “你好你好! !”或或“早上好早上好”之类的礼貌用语。此之类的礼貌用语。此 时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该 公司的工作人员，如果确认你是，它将主动公司的工作人员，如果确认你是，它将主动 为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气 地将你地将你“拒之门外拒之门外”。 问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音 ？ 在雷电来临时，电光一闪即逝，但在雷电来临时，电光一闪即逝，但 雷声却隆隆不断，这是因为（雷声却隆隆不断，这是因为（ ） A A、雷一个接一个打个不停；、雷一个接一个打个不停； B B、双耳效应；、双耳效应； C C、雷声经地面、山岳和云层多次反射、雷声经地面、山岳和云层多次反射 造成的；造成的； D D、电光的传播速度比雷声的传播速度、电光的传播速度比雷声的传播速度 大。大。 C 当喇