一年级数学上册10的认识1教案冀教版_第1页
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文档简介

1、10 的认识教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写 10，会用 10 表示物体的个数。 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历 10 的抽象过程，培养学生的 观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐 趣。教学重点：能认、读、写 10，会用 10 表示物体的个数。教学难点：通过练习加强 1-10 各数的认识。教学过程：一、创设情境 谈话：上课之前我们先来做个拍手游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你拍手告诉老师。老师敲 6 下，学生做出拍手的回

2、答。 教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲 8 下） 你们拍了几次？（ 9次）如果你们再拍一次，是几次？（ 10 次） 从学生的回答中引出课题 “10的认识 ”（板书）二、探究新知1. 初步感知 看图数一数打开课本 20 页，请学生仔细观察：你都发现了什么？把自己的发现说给同 桌听（给学生充分观察的时间）。现在谁能把你的发现说给全班听？学生汇报：生：有 6 个女孩生：有 10 个小朋友生：有 5个黄气球， 3个蓝气球， 2个粉气球生：有 10 盆花,小结：同学们观察的真仔细，数的非常正确。有 10个小朋友， 10个气球， 10 盆花。2. 观察实物 读直尺上的数请同学们拿出直尺，

3、试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同 的读法，检查学生顺读、反读的情况。3. 实际应用 看数说一说我们已经认识了 10这个数，愿意和 10交朋友吗？让我们联系生活用 10 说 一句话。（学生分小组活动）交流：学生汇报用 10 说的一句话，如：生：我有 10 个手指头生：9月 10日是教师节生：我的生日在 10 月4. 临摹写数 照着写一写10 这个数和我们以前学过的数不一样，它是由 “1和”“0两”个数字合成的 写 10 的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写 左边一半先写 1，右 边一半再写 0。（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太 近。 （学生临摹写数 ）三、实践运用1开火车师：刚才小朋友们的表现可真不错，老师奖励你们一起做个游戏。游戏方法：在小组中第一个小朋友报几，后面接着往下报，如“、01、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“ 1、0 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果说 对了，就发出 “呜呜”声，说错了，就 “咔嚓 ”暂停，等说对了再走。2.捆小棒刚才我们玩了开火车，下面拿出你手中的小棒，把 10 根小棒捆成一捆，请同桌合作完成。提问： 1 根小棒表示几？ 1 捆又表示几呢？最后说一说： 10 根小棒捆成一捆，一捆小棒有 10 根。3.课本 21

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