2022年“主动体验”音乐教学模式总结 总结_第1页
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文档简介

1、“主动体验”音乐教学模式总结 总结 一、研究概况： 1、课题研究背景 新课程提出了“以人为本”的教育理念， 2、模式的具体操作过程主要包括四个环节：创设情境聆听感悟表现创造拓展延伸。 3、课题研究的实施过程：课题实验目标的研究共分为两个阶段： 第一阶段:XX年.7-xx.8(目标:理论与实际相结合，形成课题模式进行实验） 第二阶段：xx.9-xx.7(目标:在实践中得失，进一步落实课题目标） 5、课题研究的方法:主要采取行动研究法 二、实际效果: 从学生方面说: 1、学生学习的状态变“被动”为“主动”，乐于主动倾听和学习音乐。 2、学生学习的方法变“肤浅”为“深入”，乐于主动深入体验音乐。 民

2、乐合奏曲江南好开始部分教师设计问题提问：“你听到了哪些声音？这些声音是由哪些乐器模拟演奏的？它们分别是用什么样的演奏方式来表现的？”由于这些问题的设计，教师能够有效地引导学生 到乐器音色、其演奏技法及整体的听觉印象,进而通过速度、节奏特点来体验音乐语言的表述方式；第二部分在分析音乐速度逐渐加快，力度逐步增强的基础上，引导学生体验到音乐情绪及色彩的变化、 扬琴音色的变化，进而了解其丰富的演奏技法， 又如：在介绍吹打乐龙腾虎跃一课中，教师精心选取不同鼓声的片段欣赏，从其音色对比，敲击方式，及配器的层次上引导学生 激越热烈的气氛。教师在某一乐段中关于鼓的描述是这样的：各种鼓敲击鼓沿儿的演奏以及竹板有规律的声音，形成了一段富有个性的音响背景，同时更加突出了大鼓雄浑粗犷深沉激越的声音。娴熟的排鼓演奏声音清脆悦耳，节奏鲜明轻快，华丽流畅的鼓点一气呵成，呈现出一段色彩绚丽的听觉效果，加之人声应和更是锦上添花，增添了喜悦的情绪。各类鼓声 融合、交织错落，使得此乐段的演奏声部清晰，张弛有度、层次分明。因此，教师只有在充分聆听并有所感悟后，才可能精心选取到特色片段进行欣赏并设计出有效问题，从而调动起学生的积极性，其次，教师感性的语言描述将会引导学生发展乐思，发挥想象力创造力主动欣赏，深入地体验和感悟音乐。 3、学生学习的效果变“胆怯”为“自信”，乐于主动参与合

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