科学实验报告单(00002)

1、科学实验报告单 实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单 元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻 片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1 .取镜和安放.从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜 座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。2. 安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要 点。）3. 不要用手触摸镜头。2.对光1. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用 学生显微镜则无此要点。）2. 左眼注视目镜，右眼睁开；3. 双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒 内，直至看到明亮的视野。3.安装玻片标 本（自制

2、水滴标 本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片 的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔 的中心。（观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片 擦干净，然后用滴管吸样本水滴1-2滴到载玻片上， 盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多 余的碘酒吸去。）4.观察1. 用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量 接近玻片，但不要触及玻片；2. 左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使 镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；3. 如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。5.记录用文字或图画记录观察结果6.整理显微镜.把显微镜擦拭干净，恢复原状；2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。实验

3、结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。 显 微镜是观察微生物的重要工具。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型（学生自制模型）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.推测地球内 部的构造1. 介绍人们对地球形状的认识过程；2. 根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会 是什么样的；3. 将推测的结果画下来；4. 交流各自的推测，并简要说明理由。2.观察地球构 造模型1. 出示地球构造模型，仔细观察；2. 将模型与自己的推测进行比较；3. 明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔 和地核；4. 结合教材

4、内容，了解更多关于地球内部构造的秘 密。3.自制地球构 造模型1. 用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；2. 用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的 制作作品；实验总结总结对地球内部构造的认识情况。实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可 以分为三层：地壳、地幔和地核。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿） 实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1 点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭 火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。2.观察蜡的变蜡烛点燃后，仔细观

5、察蜡发生了哪些变化？把观察到占 A TlTl 上产t、r =T L Tv化的现象记录下来；3.观察蜡烛的 火焰1 .仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了， 那么这段蜡烛去了哪里呢？预测蜡烛在燃烧过程可 能变成了什么？4.蜡烛燃烧实 验1. 将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯 内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；2. 将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方， 仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好， 防止烫手；3. 将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上 方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变 化；5.实验总结用文字和图

6、示的方法记录实验现象，并作出解释。6.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了 液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的 气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二 氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第 三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的 透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开 水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）厂实验步骤操 作 要 点1 明确研究的 问题1 铁生锈可能跟水有关；2 铁生锈可能跟空气有关；3铁生锈可能跟水和空气都有关。2.组装实

7、验装 置1 将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖， 用蜡烛油将瓶口的缝隙封严；2将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速 加盖并密封；3 将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后 有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触； 4将上述装置放到同一个地方，留待观察。3 观察记录发 生的变化（一周 后）一周后进行观察记录，并作出适当分析：1 对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？ 不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？ 2对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？ 铁钉生锈了吗？4.实验总结填写实验记录表，作出正确分析。实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存 在。小学科

8、学六年级上册演示实验报告单实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三 单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝 水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同 的食物若干（面包片、馒头片、饼干等） 实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.制取紫甘蓝 水1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除 污迹。2.检验物质酸 碱性1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物 质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。3、用文字或图示的方法记录观察的现象。3.实

9、验总结根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。4.整理器材将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁。实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红， 遇到 碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册 第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、 烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.配制洗衣液1、根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同 量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的 洗衣粉。2、用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。2.比较实验1、选取相同大小的干净

10、布，涂画相同且适量的污迹。2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（小组成 员合作完成）3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。4、取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体） 上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。3.实验总结对结果进行分析，作出判断。4.整理器材清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1班级：姓名： 日期年 月曰实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程 实验一：取小石头、木块、橡皮

11、、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出 泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成 二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它 们的沉浮实验结论 木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小 石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成 的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不 会发生改变的。科学实验报告单2班级：姓名： 日期年 月 日实验名称影响物体沉浮的因素实验目的 研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、 蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不 同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小

12、瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想， 物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出 它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和 它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同， 重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体 容易沉。科学实验报告单3班级：姓名： 日期年 月曰实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、 萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不 同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，

13、用上面同 样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做 成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡 皮泥在水中排开水的体积。实验结论 实心橡皮泥质量不变，形状改变，体 积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。科学实验报告单4班级：姓名： 日期年 月曰实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料 水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃 弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2. 准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成1. 放到水里试试，找出需要改进的地方；2. 演示、介绍我

14、的小船。实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。科学实验报告单5班级：姓名： 日期年 月曰实验名称浮力实验目的研究物体沉浮的秘密实验材料弹簧秤、二块大小不同的泡沫塑料块、 刻度杯、细线实验过程实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压 小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料 块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大 呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫 塑料块受到的浮力大小吗？ 实验结论物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力

15、时就上浮， 浮 在水面的物体，浮力等于重力。科学实验报告单6 班级：姓名： 日期年 月曰实验名称下沉的物体也会受到浮力 实验目的探究下沉物体是否受到水的浮力 实验材料 弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不 同的石块、细线实验过程1、测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧 秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的 水量进行比较，找出其中的联系。实验结论 下沉的物体浸入水中的体积越大，受 到的浮力也越大。科学实验报告单7班级：姓名： 日期年 月曰实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验目的研究马铃薯的沉浮与什么有关实验材料马铃薯、酒精

16、灯、木夹子、小铁片、 浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子 实验过程每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯 子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验 是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为 止。实验结论液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液 体有许多。科学实验报告单8班级：姓名： 日期年 月曰实验名称 马铃薯沉浮的原因实验目的研究不同密度的液体对马铃薯受到浮 力的影响实验材料 马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐 水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程用钩码代替马铃薯进行研究。分别测 量钩码在清水、浓盐水、糖水和

17、酒精中受到的浮 力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜 色的）。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖 水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推测。实验结论比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同 体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积 的液体轻的物体，在液体中上浮。科学实验报告单9班级：姓名： 日期年 月曰实验名称衣服能使身体加热吗实验目的研究衣服本身是否能发热实验材料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、 温度计实验过程现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录实验结论加穿衣服会使人感觉到

18、热，但并不是衣服给人体增加了热量。科学实验报告单10班级：姓名： 日期年 月曰实验名称给冷水加热实验目的 研究水在变热、变冷过程中的变化实验材料 可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷 水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋 实验过程(1 )在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧(2) 把试管插在热水杯里，使试管内的水变 执八、(3) 观察气球皮的变化实验结论水受热以后体积会增大，而重量不变。 科学实验报告单11班级：姓名： 日期年 月曰实验名称液体的热涨冷缩实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化实验材料 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水，滴几

19、滴蓝 墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2. 把烧瓶放进热水里，观察水柱的变化，做标记 记录。3. 把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化， 记录实验结论许多液体受热以后体积会变大，受冷 以后体积会缩小科学实验报告单12班级：姓名： 日期年 月曰实验名称空气的热涨冷缩实验目的观察空气是否热胀冷缩实验材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、 锥形瓶、气球实验过程 吸管一头装一点水，然后将另一头 浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数 量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不 可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。实验结论气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部

20、微粒的运动有关 科学实验报告单13班级：姓名： 日期年 月曰实验名称金属的热涨冷缩实验目的 研究金属的热胀冷缩现象实验材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度 尺、木块、图片、资料实验过程观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过 金属环。实验结论有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。科学实验报告单14班级：姓名： 日期年 月曰实验名称 热在金属中的传递实验目的 观察研究热在金属中是怎样传递的实验材料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆 片、酒精灯、蜡烛油等实验过程实验一：把金属条的一端浸在很烫的 热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金

21、属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传 递的？实验结论热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；科学实验报告单15班级：姓名： 日期年 月曰实验名称传热比赛实验目的研究不同材料的传热性能实验材料塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。实验结论像金属这样导热性能好的物体称为热 的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物 体称为热的不良导体。科学实验报告单16班级：姓名： 日期年 月曰实验名称滴漏实验实验目的用水测量时间实验材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量 筒、签字笔、铁钉、透明水

22、杯实验过程在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。实验结论 1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度 就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就 慢，水漏完的时间就长。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有 关系。科学实验报告单17班级：姓名： 日期年 月曰实验名称制作水钟实验目的设计制作水钟实验材料 美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器 壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位 刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出

23、1分钟10分钟的时间刻度 实验结论 通过一定的装置里，流水能够用来 计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确 的计时。科学实验报告单18班级：姓名： 日期年 月曰实验名称摆的观察实验目的观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验材料 秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、 支架实验过程 1、观察讨论：摆钟是怎样来计量 时间的？2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆 动几次？3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆 动的次数相同吗？4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测 三次或更多次呢？实验结论同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆 钟，使时间的计量误差更小。科学实验报告单19班级：姓名： 日期年 月曰实验名称摆的研究实验目的 研究影响摆的快慢因素有哪些实验材料 摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别 是20克、40克、60克的摆锤、铁