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文档简介
1、小专题总结如何在科技制作中提升后进生的动手水平本学期的科技教学每一课都有三个方面的内容:第一,引导学生探索科学道理。第二,应用所学的知识实行制作,提升动手水平与解决问题的水平。第三,通过分析与讨论,提升创造水平与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容非常明确,但如何让班级里的每一位学生尤其是后进生来上好科技活动课呢?我把我的一些做法总结如下:一、教育要从爱开始,教育者应心存最新的教育理念。教育心理学告诉我们,就绝大部分学生来说,智力差异并不悬殊,导致学生两极分化的重要原因之一,是因为非智力因素的发展存有较大差异。教育学理论也告诉我们:小学教育的基本任务就是对少年儿童实行身心全面发展的基础性
2、素质教育,也就是说,应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展,为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展,全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是:教师是否面向全体学生,是否实行全面发展的教育。由此看来,教育者如何对待后进生问题,后进生的境遇和状况如何,关系着我们教育者是否在全面育人,是否在实质性地实行素质教育。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。如我在六年级展开的制作走马灯科技活动课时,部分学生的作品就是转不起来。这些学生在系列活动中越来越不积极。要做好后进生的转化工作,首先应多关心他们、理解他们、尊重他们,多从他们
3、的角度去体验他们的心理。本着这个突破口,我首先做到了充分尊重、信任他们。有时候会让他们为我做一些事,比如分发材料,整理同学们的作品,这些看似很平常的工作让他兴奋不已,他们感觉到自己受到重视了,从而总是非常认真的完成每一项任务,每次我都很真诚的对他说:“谢谢你,你真是我的好帮手!“。正所谓“亲其师,信其道”,师生之间互尊互敬,关系融洽,心理相融,情感相通,乐于交流,易于沟通,各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任,会倾心于老师,乐于接近老师,向老师打开心灵的窗户,愉快地接受老师的教育。在后续的制作活动中也积极了很多。总来说之,爱是春风,她能唤起后进生沉睡的心灵;爱是春雨
4、,她会滋润后进生干枯的心田;爱是烈火,她会点燃后进生希望的火花。 二、协助学生树立信心、一定要使后进生明确学习目标。很多学生基础差,底子薄,这是一贯不争的事实,所以会有一部分学生自信心明显不足,认为自己天生就是笨,这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况,我经常利用课外时间对学生实行个别谈心辅导等方式,给学生鼓劲打气,指出他们的优势,并协助他们确定自己的近期目标和远期目标,提升学习成绩,学习有了目标,同时树立了信心,学习成绩自然会提升。如何给学生以自信心呢?经过一段时间的了解,我发现某些后进生有这样的特点:一、头脑较灵活,记忆比较快。二、有些虚荣心,好表现,喜欢让学生表扬。发现这些特点后,我就有针对性地对他们实行协助。主要采取了以下几个措施:一、利用他们的虚荣心,好表现的特点,我在科技活动课中,我总是找出后进生制作作品时的优点来实行全班表扬,在课堂上多多创造让他表现的机会,回答简单的问题,然后给予鼓励,增强他们的自信心,提升他们在班上的影响力。二、利用他爱头脑灵活记忆好的特点,每天给他布置任务,并即时考核和鼓励。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。总来说之,后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以
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