2021年艺术区域活动设计方案

1、艺术区域活动设计方案幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。下面是豆花问答网为大家整理的艺术区域活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。艺术区域活动设计方案1活动目标1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。2、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。活动准备1、收集展示有特色的帽子2、空白的帽子底图每人各一张3、手偶米奇（头上带顶帽子）4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程一、出示手偶，导入主题导入语（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么漂亮吗”（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个”二、欣帽子，ji发

2、装饰帽子的兴趣1、引导语（1）你为什么喜欢这顶帽子（2）上面有什么图案（3）它的颜色怎样样重点有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。2、出示空白的帽子底图引导语（1）小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗（2）我们看看这顶帽子好看吗为什么三、展示作品进行正面评价1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观。2、重点评价建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。艺术区域活动设计方案2活动目标1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。3、游戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。活动重点学会画树叶活动

3、难点怎样帮树妈妈穿衣服才美丽教师准备树叶的实物，课件美丽的树叶，画有大树轮廓的图画纸幼儿准备彩色画笔活动过程:一、激趣导入让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，教师问小树快长大离不开谁呀（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是谁呀（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢二、观看树叶1、教师出示树叶几种形状不一的树叶枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤2、孩子学画

4、，教师巡视指导3、孩子练习画树叶四、游戏给树妈妈穿衣服1、教师播放课件美丽的树叶让孩子观看树叶的美丽。2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。4、作业展示评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。艺术区域活动设计方案3一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会

5、，尤其是一些社会热点问题。比如环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。二、活动目标知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。三、活动准备师生共同收集各种形状的玻璃瓶。装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。四.欣作品。五、活动流程激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣作品六、活动过

6、程（一）激发兴趣，导人活动。带领幼儿观察延中创意室内的各种欣作品。向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。（二）引导构思，联想组合。引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。（三）自主选材，想象制作。充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。（四）相互介绍，欣作品。介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。艺术区域活动设计方案4活动目标引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。

7、（难点）学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）活动准备活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。课件、范例。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（一）出示范例小朋友们看看这幅画上画的是什么（花朵）再想想这幅画是怎么画成的里面都藏有什么几何图形（二）幼儿讨论后，师这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。（三）引导幼儿根据几何图形联想出示贴有几何图形的图画纸请小朋友们看看这个图形象什么幼儿回答后师。（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。二、幼儿作画，师指导（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画

8、。（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。三、作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。艺术区域活动设计方案5活动背景“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了美丽的太阳这一教育绘

9、画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。活动目标积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。活动准备经验准备了解关于太阳的粗浅知识，欣过有关太阳的美术作品。物质准备油画棒、幼儿操作材料。活动过程讲故事，导入课题。师今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。附故事小白兔每次看见太阳它都很想知道“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说“太阳是绿色的。您瞧，太阳

10、照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的）那太阳到底是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说“对啦！我身上的七

11、种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说“我明白了！我明白了！”。（评析此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）讨论让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。师提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢（幼儿自由回答。）师嗯！你们可真聪明。（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊！）那请你们再想一想，如果

12、没有太阳会怎么样呢幼没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结嗯，你们说的真好！如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊【评析此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师请个别幼儿上来画太阳，

13、让其他幼儿观察讨论画法。师引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。师这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢【评析此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。】幼儿作画，教师指导。师提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。【评析幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、

14、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】引导评价、互相欣。（1）展示作品互相欣。师可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情

15、。】活动反思纲要中明确指出“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。艺术区域活动设计方案6活动目标自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。活动准备利用散步活动，采集和捡拾落叶。自制两棵树。创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程一、情景创设一叶子宝宝离开了妈妈出示落叶