瓷器风韵详案

1、瓷器风韵教学目的：1.使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。2.学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。3.培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。教学重点：掌握瓷器艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。教学难点：掌握瓷器艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述及了解中国古代陶瓷工艺。教学过程：一、激情导入：一、通过展示图片激发学生兴趣（1）同学们，你们知道老师手中拿的是什么东西？（花瓶）你知道这个花瓶是用什么材料做的？（陶瓷）对，接下来老师带同学们去浏览一下陶瓷世界，好吗？（音乐

2、 展示陶器与瓷器的图片）（2）问题：a、这些器皿是由什么材料做成的？（出示陶器瓷器） b、对，里面有陶器也有瓷器，你能从中挑出瓷器吗？ （2位同学上交答案并比较不同的地方）c、这2位同学的意见有些不同，你们的选择是什么呢？d、看来同学对陶器瓷器分辨不是很清楚，那么我们来学习如何区分陶器与瓷器（3）学习陶器与瓷器的区别1、同学们翻开课本32页看一看，找出陶器与瓷器的区别是什么？2、哪位同学能告诉大家，陶与瓷的区别在哪里？（1）陶与瓷在原料、烧制温度、釉质不同（学生边说，边贴板书， 并解释表现特征-）a、陶与瓷原料不同（教师敲击，学生辨别） b、烧制温度不同（窑烧制温度不同。出示图片）c、釉质不同

3、(学生上来摸，说感觉 )【板书】：陶与瓷的区别 1、烧制的原材料不同； 2、烧制的温度不同； 3、釉质的不同（2）对，这就是陶器与瓷器的区别，现在你们会辨别瓷器与陶器了吗？请大家拿起你们刚才的答案，把它重新修改一下。（3）大家把自己的结论重新修改了，现在，让我们公布正确答案。(把陶器瓷器图片分门别类)二、讲授新课1、如何欣赏瓷器（1） 刚刚我们了解了瓷器的特点，在现代生活中，瓷器的用途越来越广，不断的渗透到我们的生活当中，你知道家里有哪些瓷器制品吗？（学生回答）（2） 好，老师这里也有一组生活中的瓷器，我们来一起欣赏（欣赏生活中的瓷器，音乐伴奏）（3） 这些只是生活用品而已，接下来我们再来欣赏

4、瓷器工艺品（播放图片），（4） 你们觉得哪个瓷器漂亮呢？为什么？（4位同学回答，教师对学生的答案给予肯定，修改补充并板书）【板书】：如何欣赏瓷器1、造型2、纹饰3、胎釉（5） 师小结：我们欣赏瓷器，主要从以下3个方面入手，请大家把欣赏瓷器的方法齐读一遍三、学生创作师 引：对，这就是瓷器风韵（指板书）1、瓷器丰富多彩，同学们，你们有没有兴趣设计一个富有个性的花瓶呢？2、如果给你们一个花瓶，你们准备怎么样装饰这个花瓶呢？（图片投影，请3位同学谈谈自己的想法，教师归纳并板书）【板书】：瓷器装饰纹饰 1、山水 2、花鸟 3、人物 4、书法 5、吉祥图案 3、下面我们以青花瓷为例，学习怎么样装饰花瓶（出

5、示青花瓷图片）4、欣赏完了这组图片，我们也来自己动手设计，你们在下面画，老师在上画，等一下，我们一起来展示作品，好吗？5、学生动手设计瓷器纹饰，老师创作指导，并且在台上作画）6、学生展示作品，同学分组互评（2个，这幅画画的怎么样，你最欣赏什么，不足的是什么？教师点评作品的优缺点）7、教师展示作品，学生欣赏评价8、教师评价瓷器 师：刚才同学评价不错，但还不够完整，怎样才能全面评价瓷器呢？请看这个定窑白瓷花瓶，花瓶西脖大肚，形式庄重大方。釉面光滑细腻，瓷色白中蕴黄，宛如象牙。花纹纤细，构图疏密有致，手法轻快简练，自由豪放。9、同学评价瓷器 师：谁能像老师这样，根据这几点来评价这个瓷器？ 四、欣赏宋

6、代、明清瓷器 1、我们刚才学会评价瓷器的方法，现在我们再来欣赏一下古代优秀瓷器（音乐） 2、瓷器经过几个朝代的发展，在宋代达到了前所未有的高峰。看，这是宋代五大名窑的作品。 a、官窑是宋徽宗年间在京师汴梁建造的，窑址至今没有发现。官窑以烧制青釉瓷器著称。b、钧窑是宋徽宗年间建立，分布于河南，时称钧州，故名钧窑。钧窑利用铁、铜呈色的不同特点，烧出蓝中带红、紫斑或纯天青、纯月白等多种釉色。c、汝窑址在今河南省宝丰县清凉寺，宋时属汝州，故名汝窑。汝窑以烧制青釉瓷器著称。器形多仿造古代青铜器式样。d、定窑始建于唐，兴盛于北宋，终于元代。以烧白瓷为主，瓷质细腻，质薄有光，釉色润泽如玉。e、哥窑的主要特征是釉面有大大小小不规则的开裂纹片，俗称“开片”，哥窑瓷胎体有厚有薄，釉色主要有粉青、月白、米黄数种。3、明清时期则是青花瓷、彩瓷发展的鼎盛期。五、课堂总结 1、同学们，这节课即将结束了，你们在本堂课学到了什么？你知