教师总结与反思_第1页
教师总结与反思_第2页
教师总结与反思_第3页
教师总结与反思_第4页
教师总结与反思_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教师总结与反思 导语:就像洪水经过的时候, 泥沙俱下, 水流变得混浊, 而当洪水过后,河流又变得清澈见底。人生也需要这样的回 顾,才能走得更清醒。在将近一个月的教学工作里,我也感 受到了自己的一些缺点。以下是关于教师总结与反思,欢迎 参考阅读。 教师总结与反思一 生命就像一条河流,总是马不停蹄的 向前奔流,有时恍惚之间,竟然发现自己已经走到了另一个 起点。几个月前,自己还是一名快乐的学生,转眼之间,我 已经成为了一名青涩的老师。有的时候当局者迷,等走过一 段路之后,才能看得更清楚。就像洪水经过的时候,泥沙俱 下,水流变得混浊,而当洪水过后,河流又变得清澈见底。 人生也需要这样的回顾,才能走得更

2、清醒。在将近一个月的 教学工作里,我也感受到了自己的一些缺点。 在大学的时候,自己的学习是偏理论的,大部分时间都 是在看教育理论的书籍,缺乏实践经验,刚教学还不能很好 的做到理论为我所用。在二中比较短暂的日子里,八年级数 学组的各位优秀老师 : 张丽娟老师、梁丽霞老师、陈俊红老 师及高涛老师给我提供了热情的指导 , 我从他们身上看到了 学术与实践有效结合的可能性。八年级数学组的学案设计, 不仅是结合太谷县张四宝 24 字教学模式摸索出来的一套方 案,更是根据教学中出现的问题结合学术理论而改善的方案。 在这里面我看到了创造的美丽 : 有案例、有理论、科学细致, 理论不空洞,案例具有典型性,可以看

3、得出每一点都是经过 实践检验的,最关键的是在整个过程中我还看到了八年级数 学组全体老师乐于分享和交流教学成果的优秀品德。我希望 自己也可以像他们一样,每一步工作都能做到科学、扎实。 当然二中还有很多优秀的老师,我相信自己可以在这里汲取 到很多营养,并能为我所用,形成自己的教学风格。 数载求学,几度寒窗,如今我终于实现了自己的教师理 想,我是幸运的,因为我来到了李村二中,这里有勤奋好学 的学生,有学识渊博、经验丰富的师长。校领导和科组的各 位老师,更是对我们新到的五位老师关怀备至。记得 12 月 16 日来学校之前, 我们收到了周文安校长的电话, 询问我们 来学校的路程远近 ,需要车接送否 ,

4、分配了专门的床、柜子、 以及桌子 ; 还给我们每位老师制定了详细的帮带计划,即我 们伊滨区的 -蓝青工程 , 在近一个月的时间里我也经常去听 二中优秀教师的课 , 学习到很多 , 另外八年级数学组全体老 师在听完我的第一次课后给我提出了很中肯的建议 , 使我对 成为一名合格的教师更有信心。生活和教学过程中遇到的困 惑,八年级办公室的全体老师以及李顺波主任都给我提供热 情的帮助和指导。 此外,和二中各位同事也相处的非常愉快, 我的师父张丽娟老师就非常关心我的日常生活 , 经常询问我 需要什么东西,这些都让我非常的感动。 在时间规划方面,我觉得还需要提高工作效率,合理规 划时间。这就需要我对自己的

5、工作不断进行总结,分出轻重 急缓,能够在短时间内高效的完成任务。这样就不会挤占平 时的休息时间,做到工作和生活两不误。 在心理素质方面,自己也说不上很好,总是表面坚强, 内心脆弱,自信心也不足。从小到大,因为都很懂事,自尊 心又强,没有怎么受到父母老师的批评。父母是最了解我的, 刚开始工作时,就对我进行各种教导,说应该谦虚、坚强一 些,以后面对的困难会更多的。我一直都在慢慢的改变,希 望自己能够更成熟、稳重一点。当然,我也不希望自己变成 铜墙铁壁无孔不入的状态,在我看来,那样的状态,心灵缺 少了一些敏感性,也缺少了一些人生的酸甜哭辣。我也要感 谢家人一直在背后默默的给我鼓励和支持,让我能够一直

6、走 下去,家永远是我最温暖的港湾。 总之,身在二中,我感到无比幸福和自豪,在未来的日 子里,我会用心尽力地去做好自己,做正确的事,培养正确 的人。说到对未来的期望,其实我自己想了一下,能够做到 以下三点是最幸福的状态。 第一点:学习好。现在工作了,发现自己要学习的东西 很多,平常的办公室工作、文章的写作、教学的工作,每一 项都不是那么容易,都需要学习。而这种学习不仅是理论上 的充实,更要有真实的演练。总之,在实践中了解自己的需 要,然后不断的学习,提高自己的学术素养 第二点,工作好。希望自己能够做好本职工作,并且在 工作中感受到进步,体会到收获感和满足感,并且享受工作 带来的快乐。 第三点,生

7、活好。希望自己能够协调工作与生活,合理 的安排时间,工作的时候尽心,娱乐的时候开心,能够达到 一种诗意生活的状态。 这三点说起来简单,但是要真正做到却是很不容易,那 需要很多的积淀。刚巧前几天是元旦,八一班一个孩子送我 的贺卡中写道: “花的事业是甜美的,果的事业是成熟的, 但它的根深扎大地,肖老师,您就如同这花果的根一样,用 营养来甜美花朵,成熟果实 , ”是的,既然选择了教师这 个崇高的事业,这个人类灵魂的工程师,那么我们就应该满 怀热情,用真心、动真情、做真行,做好数学教师,关爱每 一名学生,塑造每一名学生,甘为“人梯” ,做一名真正“精 彩而美丽的老师, 把自己最精彩、 最美丽的一面奉

8、献给学生, 奉献给二中,奉献给这个社会。 ” 教师总结与反思二 教师个人成长是一个复杂的过程。在 这个成长过程中,教师是否具有反思意识和能力至关重要。 我们这里的反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思 考对象,对自己所作出的行为以及由此产生的结果进行分析 思考的过程,通过思考来促进能力发展的途径。反思是一种 理性智慧,通过反思, 教师能对自己的教育观念、 教学方法、 教育效果进行客观理性全面的认识、判断和评价,并进行有 效的调节,最终改进不合理的部分。通过反思,教师的教育 教学能力能够逐渐得到提高。反思是新教师走向成熟的催化 剂,更是教师不断进步、超越自我的法宝。因此成为反思型 教师对于在教

9、学一线中的老师特别新老师来说,尤为显得重 要。要怎么样进行反思呢 ?结合工作经验,笔者认为主要可 以从以下几个方面进行: 学生是整个教育教学活动的主体,他们有自己的创造性 思维。教师教学效果如何最终还是要通过学生体现出来,教 师要懂得从学生行为反应来了解教学效果,并以其作为依据 调整自己的教学行为。对学生进行反思是老师反思的重要组 成部分。 首先,要反思学生上课的精神面貌。上课是一项比较繁 重的脑力劳动,学生在上课时一般比较疲劳,所以下课后短 短的 10 分钟学生会做许多事情:有的学生会选择休息、有 的甚至进行玩耍和运动 , 。学生的这种短暂休息是难以迅 速恢复到原先的学习状态,因此老师就要想

10、想上课时学生的 精神面貌怎么样 ?我们是不是在学生比较良好的状态下进行 上课 ?针对学生的精神状态我们是否采取有效的措施?我们 所采取的措施效果怎么样 ? 其次,要反思各类学生在课堂上的表现。由于我们实行 有是九年义务教育,适龄儿童和少年都要在校接受教育,因 此一个班级中学生的知识基础和学习态度就各不相同,学生 在课堂上的表现也就不可能是都令教师满意的。因此我们在 进行反思时就要想班级中学生表现怎么样?对老师授课反应 怎么样 ?学习基础较差的学生在老师教学过程中又是一种怎 么样的状态呢 ?我们在以后的教学中要采取怎么样的手段来 调动这部分学生的学习积极性和主动性呢?学生的表现是否 达到我们预期

11、的目标 ?用什么方法让每个学生的表现达到我 们预期的要求 ?例如,我在课后教学反思中就经常想怎么样 创造机会,才能让基础较差的和基础好的学生都得到应有的 表现,因为一般来说老师讲课和设置问题都是以基础好的同 学为依据,基础差的同学基本没机会。后来, 针对基础好的 同学我主要让其回答难度比较高的问题,而让基础差的同学 回答简单的问题甚至只是把课文读一下。若不是进行经常性 地反思,就不大可能做好这点,基础差的学生也就会渐渐被 我们所忽视,其实这也是很多教师的通玻 教学的目的就是要让学生学会学习,在学习知识的过程 中同时掌握学习方法,为以后的终身学习奠定基矗要做到这 一点,关键是教师要会教。教师要把

12、“怎样”让学生学会学 习放在心上,从而提高自己的教学水平。因此教学方法是影 响教师教育教学活动的一个重要因素。教学方法的选择与使 用是教师教育教学能力如何的综合表现。法无定法,教学方 法没有固定的模式,学生对长期使用同一种教学方法会感到 厌倦,教学方法要多样化和不断变化, 教学效果才可能显著。 在教学反思中,教师经常要思考:我采取的这种教学方法学 生的反映怎么样 ?我的教学方法是否可以调动学生上课的热 情 ?我今后根据教学任务要采取什么样的教学方法?我习惯 使用的教育教学方法手段效果如何 ?对自己的教育教学过程 整体感觉如何 ?最得意的环节是什么 ? 同事、学生对自己的教 育教学方法评价如何

13、? 在新课程教育改革的背景下,教材是教学的一种重要资 源,但不是唯一的资源。按新课程标准要求,我们在教学过 程中要达到三个层次的目标知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观。现代教学也要求我们摆脱唯知主义的条 框,进入认知与情感和谐统一的轨道。对学生的可持续发展 来说,能力、方法、情感态度与价值观,其适用性更广、更 持久。知识是会随着时间的流逝而遗忘,只有具备获取知识 的能力与方法,才可以主动获取更多的知识。所以,情感、 方法、态度、价值观必须有机地融入到课堂教学内容中去, 并有意识地贯穿于教学过程中, 成为教学过程的灵魂。 同时, 教师在授课的过程中要根据实际需要对教材进行创造性地 联系和

14、运用,教学内容不能只局限于教材之中,还要联系现 实生活情况,逐步培养和提高学生运用所学知识解决现实问 题的能力。我们创造性使用教材,就可以在“课后反思”中 作为专题内容加以记录,这既积累经验又为教材的使用提供 建设性的意见,使教师、教材和学生成为课堂中和谐统一整 体。在反思中, 教师需要思考: 我讲授的知识是否准确无误 ? 学生是否急需这样的知识 ?我在教学中是否体现了知识的重 点 ?我讲授的知识是否老化 ?本课教学内容及其历史地位 ?我 是怎么突破难点的 ?在运用知识解决问题方面做得怎么样 ? 学生是否通过本节课的学习掌握学习方法?通过学生本课内 容,学生的情感和价值观有何变化。 只有具有反

15、思能力的教师,才能培养有创新能力的学生。 一个成功的教师,总是善于在自己的教育教学中发现问题, 并将这些问题作为分析和反思的对象,考察这些问题产生的 原因,寻找解决问题的途径,在这种不断反思中获得发展。 在实际教学中,教师反思最直接的效果就是能促进教师积极 主动的探究教学问题。借助反思,教师重新审视自己教学行 为,并积极寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。 其一、教师要反思自己的教育教学观念 从某种程度上来说,教师反思是教师运用新的教育教学 理论来检验自己已有的教学观念的合理性和局限性,用批判 者的眼光审视自己的教育教学行为。同时教师也以自己已有 的教育理论来检验新的教育理论的科学性和合理性,比较分 析各种教育理论的特点,选择正确合理的观点来指导自己的 教育教学行为。在反思中,教师要思考:现在有哪些新的教 育教学观点和理念 ?我需要哪些教育观念 ?哪些是适合我的 工作需要 ?我先前的言论和行为体现了什么样的教育观念和 价值 ?我应该如何才能达到新理念的要求 ? 其二、对教师角色地位的反思 在教育教学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论