生活老师总结先进

1、生活老师总结先进 生活老师总结先进 本学期的工作任务 : 主要是负责毕业班九年级女生生活 区的管理工作 . 管理的班级 . “千军万马过独木桥”曾经是人们对高考竞争之激烈的 形象描述 , 然而，现在高考的压力正在逐渐向初中、小学甚 至学前教育转移。人们发现 , 中考已渐渐成为孩子教育生涯 中又一座残酷的独木桥。我和孩子们在华茂的后花园 - 温 馨如家的生活区又是如何度过的呢 ?现将本学期的工作过程 归纳总结如下 : 第一:安全工作 .安全工作重于”泰山” .是我们生活老 师的首要职责 . 那么我们毕业班女生的安全工作主要表现在 那些方面呢 ?1: 重点在于晚寝晚归的时间概念 , 九年级相对 于

2、初三年级来讲 , 时间相对来说比较宽松一点 , 回生活区的 时间早一点 , 一般情况下 ,9 ： 40 分左右大部分学生开始回生 活区,10 点之后只有少数的个别同学尚未归来 ,这个时候 ,生 活老师可要开始留意了 , 是否每天都是这几位学生晚回?有 必要时一定要及时电话联系班主任确认. 因为根据自己这些 年生活老师的经验，此时间段为毕业班回生活区的安全时间 的盲点 , 属于事件高发时段，故应引起我们的高度关注 .2: 天 气炎热，毕业班女生已习惯于晚寝前洗头、洗澡、洗衣服， 晚寝时间相对来说就要更晚一点。这样一来 , 洗头后使用吹 风机的现象特别普遍，如此所带来的安全隐患更是令我们生 活老师

3、必须尤其加强防范 .3: 晚寝点名 , 一定要及时准确无 误 . 因为临近中考前夕 , 学生要求回家住宿的现象也开始多 了起来 , 是否住校每天也不是固定的 , 这样在一定程度上也 增加了我们的管理难度和安全责任的压力. 因此，我们一定 要仔细点名，认真核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学 生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围。 第二: 沟通交流缓解学生中考的心理压力是我本学期的 工作重点 . 长时间的学习 ,学生很容易产生烦闷、压抑等不良 情绪 . 特别是临近中考的前夕 , 这种不良情绪也在不断加重 . 适时让学生回生活区进行各种各样的放松活动 , 有利于学生 心理恢复到平和、宁静的状

4、态 . 比如前一段时间 ,903 班方艳 同学跟我聊天时，提到她有一些泄气 , 感觉到中考前夕，就 是再怎么复习也改变不了什么了 , 同时也觉得没什么好复习 的了 , 心已经飞向了考试结束后。这样的心态不影响最后的 冲刺才怪呢 ! 对于这样的考生 , 帮助她把浮躁心态沉下来是 关键。我采取的办法就是利用空余时间，接近她 , 做一个忠 实的听众，尽量让她一吐为快，驱散或缓解她心中的紧张情 绪，一心一意备考。功夫不负有心人 , 张艳同学这次中考， 以 573 分的中考佳绩第一个向我汇报 . 第三，管理学生人性化。对学生管理既不能伤失原则， 又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有一定的灵活性。这 样，

5、学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严 重的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生情绪 好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举 个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是非常严重 违反学校规章的大问题，不可迁就，不能纵容。但是，学生 头已经洗了，要是头发不干又会影响她的睡眠，第二天的学 习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把 学生带到自己的办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管 理，实行先暂时扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃 圾等方式补回扣分的办法对待。如果不从，很简单，第一， 没收电吹风，第二报班主任和校学生处，第三，报家长。学 生一般乖乖

6、就范。这样，管住了电吹风，安全方面的隐患大 大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和学生处， 觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商量，而且 能原谅她那样大的错误，很感激我，更愿意服从我的管理。 我正是利用这种比较人性化的管理方法，一年来，生活区安 静、稳定、平和、和谐，为学生创造了良好的学习和生活环 境。 至于，生活区日常管理，虽然是毕业班，但自己认为， 日常管理仍然是十分到位的。 总之，一年来，自己不管是所负责的二号楼还是自己负 责的楼层，工作都是比较出色的，是十分优秀的完成了学校 交给我们的任务。当然，工作质量从来就没有尽头的。我将 更加努力，力争将工作做得更好。谢谢！ 生活

7、老师总结先进 虽然从教已经 20 多年，但对生 活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教 师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责 任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和 帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任 务。那么采取哪些教育方法与手段， 才能促进学生健康发展， 做好生活服务老师的工作呢？ 我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、 研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工 作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结 蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育 与管理时， 必须统一思想， 转变教育

8、观念， 坚持人性化管理， 遵循教育规律，牢牢树立起“三心” ，即，慈母之心、严师 之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使 他们个个都能健康、和谐、全面发展。 慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要 主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排 斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着 学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处 感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生， 影响学生 严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严 师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，做 长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样

9、做人， 怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相 结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他 们对你可敬可亲，心悦诚服。 益友之心，是做好管理育人的重要保证。 所谓益友之心， 即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。因为，我 认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感 情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达 信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀， 诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心 敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。 还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自己的 事情自己做，从叠被子，铺床

10、铺，摆放东西开始，有针对性 引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生 间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给 学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春 期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。 还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有 较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够接受良好 行为规范的教育，并能设法按要求去做。但是，他们又具有 不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求 去行动。因此，对学生的养成教育要数年如一日， 不断强化， 使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉， 从量变到质变的过程。可以说，坚持持久是养成教育的生命 线。同时，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和 行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循。 以上是我这一学期的工作和学习情况的总结，虽然完成 了