《阿姨凯驻恶》写字教学设计

1、阿姨凯驻恶写字指导课东峤先锋小学 四（ 1） 林吓伟 教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强 学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水 平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训 练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评 价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端 端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。学情分析：四年级学生已经用了一年的钢笔写字，但是有的学生写字不够灵活，书 写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字

2、笔画的 书写顺序都没有掌握，更有的学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生 硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。教学目标：1. 使学生认识和掌握“左窄右宽”、“左右平均”、 “上窄下宽”、等几种结 构字的特点。2通过练习，把左右结构、上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端 正、匀称。3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点： 学习左中右结构、上下结构宽窄不同的字的正确写法。教学难点：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。课时安排：一 课时教具准备： 课件、钢笔、田字格纸教学流程：一、巧引入，活气氛1、脑筋急转弯游戏，活跃课堂气氛。1）大家知道贝多芬弹钢琴的时候为什么不用手

3、指头吗？（老师伸出自己的手指 头）学生自由回答。2）因为贝多芬弹钢琴只会用他自己的手指头，而这是老师的手指头，贝多芬能 用他的手指头弹出美妙的钢琴曲，我们今天也要用自己的手指头写出漂亮的汉 字来，好不好？想要把字写漂亮呀，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来 认真地写。2、复习巩固正确的写字姿势、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 根据学生的回答，出示学生正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。学写字，要牢记：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼里书本一尺远，胸离桌边要一拳。手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏

4、三指在下来托起， 四指五指往里卷。 眼一尺，胸一拳，笔杆离开虎口处。 拳心要空腕用力，提笔就是来练字。、读得非常好，看看你们都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字 的时候也按这个姿势来写好不好？二、巧观察，写好字1、我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别是哪几种？出示： 阿姨凯驻恶1）请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？ 左右结构：阿姨凯驻上下结构：恶2）今天这节课，我们就来学习如何把左右结构、上下结构的汉字搭配得当，并 且书写正确、端正、匀称。1、让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。 引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征：阿姨 凯驻（左窄右宽型）（左右平均型）2

5、、左右结构的汉字在书写时总体上是按“左收右放，左短右长”的规律来写 的。如：姨字，左边的女字旁要让右边的“夷”，而右边的“夷”字要舒展放 开来写。3、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。阿姨凯驻4、以相同的方法学习上窄下宽型的“恶”三、巧临摹，认真写 1、让学生按要求对左右结构、上下结构的汉字观察并临摹着写，教师巡视辅 导，重复书写要领。2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。四、引经典，做总结 1、我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右间架、上下间架的宽窄，而且 要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、 匀称，这样才能整齐美观。2、讲述 “ 怀素练字把木板写穿”“ 虞世南画腹学书”等故事，告诉学生练 就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。3、中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写练