教学设计方案(后附教学流程图)

1、精品文档三峡之秋教学设计方案一、教学内容： 三峡之秋是人教版小学语文第九册第四组的一篇略读课文。课文描写的 是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化， 本文作者方纪按时间顺序， 对同一 景物的变化进行精心描绘， 使人不禁陶醉于祖国的山水美景中。 学习本文， 既让 学生受到三峡美景的熏陶， 培养审美情趣， 又让学生在阅读中体会文章的表达顺 序，体会作者的思想感情。二、学生分析： 由于所任教的学生大多是南方农村的孩子，平时到外地旅游的机会较少，知 识面相对较窄。本文内容对于他们来说，是既陌生又好奇。但随着近几年学校、 家庭中电脑的普及， 很多学生已具有上网查阅学习资料的能力， 对于上网查阅资 料的兴

2、趣很浓，因而，只要作适当引导，学生通过上网查阅，对三峡的景色、风 土人情也会有所了解， 这对于课文内容理解也会有很大的帮助。 可是，如何引导 学生与文本对话，让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激 发爱自然、 热爱祖国的思想感情， 激发他们爱生活， 创造美的热情这是教学本文 时的难点。三、设计思想：1、把课堂教学的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作 平台。尊重学生的学习需求， 把学习课文设计成旅游的形式， 鼓励学生选择喜爱 的句段学习， 尊重学生在学习过程中的独特感受， 鼓励学生用自己喜爱的方式展 示学习收获。2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以文本为依

3、托，引导学生进 行个性化的阅读。3、拓宽学习语文的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与语 文学科的整合，培养学生良好的信息素养，培养学生搜集信息的能力。四、教学目标：1、知识与技能：（1）读懂课文，品味重点词句，领略三峡秋天景物从早晨到夜晚的不同特点；（2）学习作者按时间的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。（3）能有感情地朗读，通过感情朗读，感受语言美。2、过程与方法：（1）学生根据自己的学习方式和学习爱好自主地选择学习、探究的内容，选 择展示的方式，提高学习的技能和表现自我，交流表达的能力。（2）通过小组协作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力。3、情感态度价值观： （1）让学生

4、走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、 热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情。（2）让学生在探究、发现的过程中体验学习成功的喜悦。（3）让学生在搜集学习资料的过程中养成良好的信息素养，提高收集信息、 处理信息、整理信息的能力。五、教学重点：引导学生走进文本，体会一天中三峡秋天景物的特点。六、教学难点：使信息技术与文本更好地整合，帮助学生发现美，感受美，激发他们爱生活，创 造美的热情。七、教学过程教学 内容教学环节活动时 间(约)教学活动设计意图教师活动学生活动一、导1、谈话2分钟同学们，请看看，兴趣是最好的老入新导出课老师今天跟以往有什师。大多的学生都课，激题么

5、不同吗？1、学生汇报爱玩，爱旅游，把兴趣今天，我们组织了自己的发现新课的学习设计成“新城小学旅游团”，到三峡玩玩，看看，我将带领大家到一个有利于调动学生的2、三峡非常有趣的地方。学习兴趣。让学生的简介1、板书课题：三峡在角色的转换中进2、你对长江三峡有哪2、生汇报对入新课，更好地为些了解吗？长江三峡的下面学习课文作铺(1) 位置、组成(出了解垫。示长江三峡导游 图)(2) 总的印象(3) 现状二、创播放长3分钟1、播放长江三峡的学生边观看多媒体的适当运设情江三峡美景，并配上音课件边思用，让学生整体感景，欣的美景乐考：悟长江三峡的美，、t /、八赏美动画2、学生边观看边想：观赏的过程那丰富多彩的

6、画观赏的过程中最让你中最让你难面，跨越了地域的难忘的是什么？忘的是什界限，把学生带入么？了文本的情景中。三、整学生自3分钟1、用自己喜欢方式自1、学生按要让学生理解文章的体感由读课由读课文。求自读自大概内容和理清写知，理文,理清思考：文中介绍的是哪悟。作的思路顺序课文叙个季节的三峡，按什么2、学生交流述的条顺序来写的，分别介绍汇报。理了什么时候的景色？2、学生汇报板书四、旅7分钟秋天的长江三峡，让学生进行有选择游形就像七色彩虹让人迷的学习，是新课程式，感1、自由恋，那么，你最想去看1、学生自由尊重学生学习需求受美组队的是什么时候的三峡按兴趣进行的重要体现。一是呢？为了让大家又更组合、分组，自主

7、选择学习内充足的时间寻幽探胜，分别加入容；二是自主选择我打算把大家分成4“晨之秀”、学习伙伴；三是自2、分组个小组，请你自由选择“赏午景”、主进行学习交流，“旅一个喜欢的时间，找上“午后行”、实现共同探究，自游”跟你志同道合的玩伴，“夜迷人”学自悟。一起去好好观赏吧！四个小队1、学生自由组合成4 个小组2、学生选段自读：2、学生按要学生在学习语言文（1）找出你在欣赏过求自由选段字过程中的障碍就程中的重大发现，看看读悟课文是我们教学的难能否用上文中的词语3、小组内交点，运用多媒体技概括三峡的美，也可以流：术的优势，让学生在旁边写写你的感受。（1）说说自在自读自悟的过程（2）带着你的感受有己在探索

8、中中上网查阅学习时感情地读读喜欢的语所见、所闻、所需的资料，就能句。所感帮助学生化抽象为3、小组交流：形象，从而降低学（1）跟同伴一起交流（2）把自己习难度，使学生能一下你在游玩中的感喜欢的句子顺利地读懂课文。受读给同伴听（2）把自己最喜欢的（3）与同伴语句读给同伴听，让别讨论不懂的人也能陶醉于你的朗 读中。（3）有不明白的地方 提出来与队友交流一 下。（4）交流完后上网查 阅你最想了解的资料地方（提供网址）五、小17分谁愿意把你在游1、各小组分在引导学习的过程组汇1、各小钟玩过程中的所见、所组汇报自己中，既要发挥学生报，分组分组闻、所感说出来，跟大在“旅游”的主体地位，也要享美汇报自家一起分

9、享！过程中的所体现老师的主导地己在“旅1、“晨之秀”小组汇报：见、所闻、位。在学生汇报时，游”过程（1）当你处身于晨光所感适当地运用多媒中的所中的三峡时，你最想干体，借助曲调优美见、所什么？的笛子独奏，能把闻、所感（2）播放笛子独奏茉学生引入三峡早晨莉花2、学生在老的清新、明丽中。师的指导下中午的景色，课文2、播放有感情地朗描写得比较夸张、笛子独2、“赏午景”小组汇报读描写中午学生理解上有一定1奏茉莉的文段的难度，因而米用花指导朗读，体会三了图文结合，利用3、集体峡中午时的热烈。多媒体展示长江动指导画的方法形象地为(1 )朗3、“午后行”小组汇报学生提供比文字材读描写3、学生练习料更广阔、更直

10、接中午的4、“夜迷人”小组汇报配乐朗读的画面，逼真地再文段（1）、指导想象月下三（春江花现金光闪闪，呼啸峡的画面月夜）而去的长江美景，（2 ）想（2）指导朗读描写月让学生直观感悟；象月下亮的语句。（提供音乐具有身临其境的感三峡的春江花月夜）觉。画面（3）指导用学过的词夜晚的景色抒情，（3 ）朗语或诗句概括月下三神秘，主要米用配读描写峡的美乐朗读的方法在不月亮的知不觉中把学生引语句。入迷人的夜色中。（4 ）用在处理早晨、中午、学过的下午、夜晚这几段词语或的时候，米用不同诗句概的手段引导，能让括月下学生入情入景地品三峡的美悟课文内容六、信1、学生9分钟长江，自古以来有遵循新课标提出的息整自由上多少

11、文人墨客赞颂过1、根据网“利用网络收集自合，升网查阅他，又多少优美曲调唱址，自由查己需要的信息和资华美各自所颂过他，而各种的传阅所需的资料，拓宽学生学习需的资说，典故，又似乎为他料。知识的渠道，增大料蒙上了神秘的面纱，你学生学习的容量。”能根据三峡不同的特让学生上网查阅所点，为你喜爱的三峡配需资料，使信息技2、学生上一幅插图、一段歌2、学生汇报术更好地为语文学汇报曲，一首古诗，一篇典 故或自编一首小诗，让 三峡更美，更迷人吗？1、学生自由查阅所需 的资料。3、学生根据习服务。2、学生自由配诗、画“评价导3、总结画航”进行评评价3、学生汇报4、总结评价价八、学习评价表评价导航项目自评小组评ABCABC搜