山东省临沭县第三初级中学七年级历史下册《第17课君主集权的强化》名师教案新人教版

1、名校名 推荐第 17 课 君主集权的强化课题教学目标重点难点教具学法教法中考对接板书设计第 17 课君主集权的强化课型新授课编号知识与技能：让学生了解、掌握满洲的兴起，强化君主集权的措施，培养学生归纳整理知识要素和分析问题的能力。过程与方法：通过引导学生读书、讨论、分析与归纳，帮助学生初步了解抓历史发展主线，理解分析历史现象的一些方法，寻找历史 与现实的契合点，拓展历史思维，看历史、更看社会现实，发挥历史的资源作用。情感、态度与价值观：认识“文字狱”的社会危害。理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。君主集权的强化君主集权强化的利弊利用。多媒体、课件阅读法、讲述、讨论探究、合作学习导学

2、法、激趣法、问题教学法、归纳法本课知识在中考中也是常常考查的对象，主要考点有两个：军机处的设置及其影响；文字狱的含义及其影响。关于军机处的设置，我们要把握它“加强了皇权，标志着我国封建君主集权的进一步强化”。关于文字狱，我们要明晰其含义和了解具体相关实例，认识其积极作用和消极影响。另外要注意两个考点相关历史知识的链接，如军机处的设置与历代王朝加强中央集权的措施，文字狱与历代加强思想控制的措施。本课知识在中考中的试题类型多以选择题为主，如果联系相关历史知识可以用非选择题的形式来考查。第 17课 君主集权的强化一、满洲的兴起1、 1616年 女真族 努尔哈赤称汗史称后金都城盛京2、 1636年皇太

3、极改国号为清女真为满洲3、 1644年 清军入关，迁都北京二、君主集权 的强化1、设内阁和六部2、雍正帝是设立军机处1名校名 推荐3、文字狱教学过程环节知识点教师活动学生活动导投放图片， 问：这是哪个朝欣赏图片代的服饰？它是怎样建立的？入清朝的服饰图片回答问题又是怎样巩固君权的？导入新新激发兴趣课课。理了解清朝加强专解指导学生读课标内容；投放教阅读课标内容制统治的主要措课学目标。明确学习目标施。标自主探究同步探指导自主探究；展示交流落究过程组织展示、评价作出评价导思导议：1、观看图像， 阅读课文， 归纳问 题，并回答。1、展示努尔哈赤和皇太极像，一、满洲的兴起2、小组合作探究， 得出结论，实解

4、和清朝的建立指导归纳概括二人的贡献。代表发言交流。1、满洲的兴起2、投放问题： 努尔哈赤和宋元3、阅读材料， 了解文字狱的2、清朝的建立时期几位少数民族首领有何共含义。答3、清军入关同之处？4、阅读材料，先独立思考，课3、播放军机 处的视频。二、君主集权的再小组合作，推选代表展示展示材料：“只供传述缮撰，课强化交流。（ 1）设置军机处而不能稍有赞画于其间。”军影响：积极：加强了思想控机处的职责及影响是什么？标标（ 2）大兴文字狱制，巩固君权，维护了统治1、原因4、投放：文字狱 :概念。消极： 造成了社会恐怖，2、时期5、论从史出， 探究交流： 投放：摧残了人才。3、影响文字狱：明史案； “胡中藻禁锢知识分子的思想。案”等。指导学生分析文字狱严重阻碍了中国社会的的影响是什么？发展和进步同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价直击中考：（2007 年山西省中考）小华找来康运雍乾三朝史录论军机处与极权政治“文字狱”的研究三本书，计划写一篇小论文。下用课列最可能成为这篇论文题目的是（）体验 中考，明确要求。标a古代中央集权制度的形成与发展b明清的君主专制 c