初中九年级历史上册第24课《日本明治维新》名师教案(二)华东师大版

1、名校名 推荐华东师大版九年级历史上册第24 课日本明治维新【学习提示】学习本课应从德川幕府的统治、倒幕运动和明治初年的改革三个方面去掌握。德川幕府的统治重点了解倒幕前日本的政治经济状况和西方列强的入侵。倒幕运动了解倒幕运动的简要经过、 结果。明治初年的改革要求学生掌握明治维新的国内外原因、内容、性质、意义、局限性。【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】1. 对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识：探索一：积极影响：它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史阶段过渡到资本主义阶段，并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。它使日本较为顺利地 摆脱

2、了沦为半殖民地的危机，成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务。探索二：消极影响：在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。这两种剥削制度 （封建主义、 资本主义）的结合， 使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义的压迫之下。在经济上则遭受到“高佃 租和低工资”的残酷剥削；走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家，不仅给被侵略国家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难；明治维新是由下级武士领导的，并且是在打着天皇的旗号下进行的。它既没有举起自由、平等和人权的旗帜，也没有建立起维护民主精神的新政权。掌握国家政权的下 级

3、武土继承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美， 取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。【疑难点拨】1、造成日本明治维新不彻底生的原因有哪些？日本资本主义发展的程度不高，资产阶级没有成为独立的、强有力的阶级。领导倒幕运动和明治维新的是中下级武士，整个斗争又是在明治天皇的旗帜下进行的，他们反对德川幕府的统治而不反对专制王权。倒幕之后建立的明治政府，本质上是一个藩阀政府，掌握大权的大多是倒幕有功的武士、藩政，他们跟封建势力有着千丝万缕的联系，不可能进行彻底的资产阶级改革。日本长期闭关锁国，西方资本主义的影响不深，历史文化传统浓厚。2、明治维新前后，日本的政治、经济、对外关系的变化？政治上： 明治维

4、新前，日本是一个封建割据的国家，天皇是名义上的最高统治者，实权掌握在将军手中，大名在自己的藩内拥有军事、行政、税收大权， 武士也拥有封地，商人、资本家、新兴地主成为一种政治力量。明治维新后， 日本成为一个中央集权的资本主义国家。幕府统治被推翻，天皇掌握了政权，大名、武士对地方的统治权被剥夺，商人、资本家、新兴地主、中下级武士掌握了领导权。经济上， 明治维新前， 资本主义关系取得进一步发展，商品经济深入农村，工场手工业得到较大发展，商业资本发展迅速。明治维新后，日本大力发展工商业，走上了资本主义道路，机器生产代替了工场手工业。对外关系上，明治维新前，日本遭到美、俄、英、法等国的侵略，面临着严重的

5、民族- 1 -名校名 推荐危机。明治 新后，日本逐步 除了不平等条 ， 脱了民族危机，成 洲 国。【基 】一、 （将正确 的英文字母代号填在 后的括号内）1 19 世 中期，日本封建 治 中掌握 的是：（）a 天皇b将 c大名d武士2 19 世 中期，构成日本幕府 治危机的根源是()a. 民反幕府 治斗争高潮b 中下 武士 幕府 治越来越不 c 西方 本主 列 侵略d 本主 生 关系逐步形成3日本 本主 生 关系逐步形成后成 主要商 中心的地方，除大阪之外 有：（）a下田b兵 c 州d京都4 1853 年，最先打开日本大 ，与日本 不平等条 的 本主 国家是()a、英国b、美国c、法国d、俄国

6、5幕府 治被推翻是在哪一年？（）a 1867 年b 1868 年c 1869 年d1873 年6明治 新的性 是：（）a地主 性 b 性 c 步性 d封建性 二、填空 7 19 世 中期 ,、构成了日本封建 治 。8. 随着日本 的 展，著名的商 城市相 出 ，江 、成 商 中心。9 19 世 50 年代末，在恢复天皇 力的旗号下，以、等 藩 主的下 武士 了“”运 ，要求 逐外国 力，保 民族独立。10 1868 年初，在内 中打 幕府 ， 治日本260 年的被推翻。三、填 析 11按明治 新前的日本 中的字母所 的位置写出日本四大 的名称：a、 _b、 _c、 _d、 _四、材料解析12

7、下列材料：明治 新首先剥 藩主 土地和人民的 有 。后来又“ 藩置 ”，把全国划分 3 府 72 ，知事由中央任免。明治政府 学 西方科学技 、思想、文化及生活方式。同 ，把教育放在最 先的地位形成了完整的近代学校体制。回答 ：- 2 -名校名 推荐上述材料反映了明治政府的什么改革措施？明治维新属于什么性质的改革？明治维新有何积极作用？五、问答13日本明治维新的主要内容有哪些？性质是什么？你对它有何评价？【拓展提高】14研究学习研究课题 : 日本明治维新和中国洋务运动在向西方学习上的不同及这种不同产生的影响。活动方式：1、比较日本明治维新与洋务运动在向西方学习问题上的不同。2、分析出现不同的原

8、因及其不同对运动的结局造成的影响。3、将自己的分析写成一篇简短的议论文。【史林采风】明治维新时期著名思想家福泽谕吉二三事福泽谕吉（ 1835 1901 年）少年时学习汉学，然后又学习西学，长三次出国考察欧美国家。 1858 年在江户创设庆应义 塾讲学，并开始宣传资产阶级的自由、平等和民主，批判封建制度和封建道德，反对迷信，成为当时大名鼎鼎的启蒙思想家。福泽谕吉从事教育事业， 天天支持早睡早起， 饭前与学生一起到野外散步， 午后或练刀或舂米一个小时，晚上用餐也严守规则。不论下雨、降雪，从不间断。他对当时日本学生负担过重极为不满， 主张少儿教育应立足于 “先成兽身， 后养人心” ，对青年学生也应实行 “健康第一”的教学方法。福泽谕吉从小喜爱喝酒，并且酒量之大异乎寻常，后决心戒酒，他奉劝别人说，过于