2020-2021学年统编版高中语文必修下册《桂枝香 金陵怀古》课件

1、桂枝香桂枝香 金陵怀古金陵怀古 课文简介：课文简介： 本词是王安石在金陵的登高怀 古之作，通过对金陵（即南京）景物 的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了 自己对当时朝政的担忧和对国家政治 大事的关心。 教学教学目标目标（核心素养）（核心素养）： 1 1、语言建构与运用、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。疏通疑难字词，读懂诗句。 2 2、思维发展与提升、思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。 3 3、审美鉴赏与创造、审美鉴赏与创造：赏析诗中所描写的金陵美景。赏析诗中所描写的金陵美景。 4 4、文化传承与理解、文化传承与理解：理解王

2、安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。 教学重点：教学重点：读懂诗句，赏析诗中所描写的金陵美景，理解诗人对历史兴 亡的感叹。 教学难点：教学难点：分析这首词的立意高远之处， 理解王安石作为一个政治家 对国家前途命运的关心。 课时：课时：1课时。 一、导入一、导入 1 1、作者简介、作者简介 王安石王安石（1021102110861086），字），字介甫介甫，号，号半山半山， 谥文，封荆国公。世人又称谥文，封荆国公。世人又称王荆公王荆公。北宋。北宋抚州临抚州临 川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国 北

3、宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐唐 宋八大家之一宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：。欧阳修称赞王安石：“翰林风月翰林风月 三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后 来谁与子争先。来谁与子争先。”传世文集有王临川集、传世文集有王临川集、 临川集拾遗等。临川集拾遗等。 元日元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 梅花梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗

4、香来。 王安石诗作：王安石诗作： 泊船瓜洲泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 登飞来峰登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 题乌江亭题乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王

5、卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱， 不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 余秋雨余秋雨 2 2、题解、题解 桂枝桂枝香：香：词牌名，又名词牌名，又名“疏帘淡月疏帘淡月”，首见于王安石此作。，首见于王安石此作。 金陵金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都起，先后今江苏南京。为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都起，先后 有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。 怀古怀古：追念古代的事情追念古代的事情( (多用为歌咏古迹的诗题多用为歌咏古迹的诗题)

6、 )。 3 3、写作背景、写作背景 公元公元10761076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵， 出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王 朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种 种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。 通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄

7、托了 自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 二、初读二、初读读懂读懂 1 1、上片、上片 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 词义：词义： 登临登临送目：登山临水，举目望远。送目：登山临水，举目望远。 故国：旧时的都城，指金陵。故国：旧时的都城，指金陵。 肃：肃爽，天高气爽肃：肃爽，天高气爽。 句义：句义： 登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋， 天气已变得飒爽清凉。天气已变得飒爽清凉。 千里澄江似练千里澄江似练，翠峰如簇，翠峰如簇。 词义：词义： 澄江，清澈的长江。 练：白

8、色的绢。 簇：箭头，形容山峰林立。 句义：句义： 奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的 山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 词义：词义： 归帆去棹（zho）：往来的船只。 棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。 句义句义： 帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在 小街飘扬。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 词义：词义： 星河：银河，这里指长江。 画图难足：用图画也难以完美地表现它。 句义：句义： 华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的 白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是 丹青妙笔也难

9、描画。 内容概述：上片先点明登临时节，随后写 眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招 展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。 2 2、下片、下片 词义词义： 竞逐竞逐：竞相仿效追逐。：竞相仿效追逐。 凭凭高：登高高：登高。 谩谩：同同“漫漫”，徒然。，徒然。 六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。 商女：歌女商女：歌女。 内容概述：内容概述：下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只 剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有

10、意义， 奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。 用典用典-1-1 门门外楼头：外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台 城曲：城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒韩擒 虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门 （南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结 绮阁上寻欢作乐。绮阁上寻欢作乐。 用典用典-2-2 后 庭 后 庭 遗 曲遗 曲 ： 指 歌 曲： 指 歌 曲 玉树后庭花，传为陈玉树后庭花，传为陈 后 主 所 作 。 杜 牧

11、 泊 秦后 主 所 作 。 杜 牧 泊 秦 淮：淮：“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”， 后人认为是亡国之音。后人认为是亡国之音。 三、细读三、细读赏析赏析 1 1、“登临送目，正故国晚秋，天气初肃登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用一句在全词中有什么作用? ? 明确明确：“登临送目登临送目”领起上片写景；领起上片写景；“故国故国”点题点题( (或或“扣题扣题”)”)，为，为 下片的怀古伏笔；下片的怀古伏笔；“晚秋晚秋”点明登临季节，点明登临季节，“天气初肃天气初肃”为写景抒怀为写景抒怀 奠定基调。奠定基调。 2 2、试用自己的语言描绘、试用自

12、己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。句中的景色。 明确：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹明确：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹 如一束束的箭簇。如一束束的箭簇。 3 3、词的上片在写景上有何特点？、词的上片在写景上有何特点？ 明确：明确：“似似”“”“如如”二字运用比喻的手法，二字运用比喻的手法，“彩舟彩舟”、“星河星河”， 色彩对比鲜明；色彩对比鲜明；“云淡云淡”、“鹭起鹭起”，动静相生。全片由远而近，动静相生。全片由远而近， 描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 4 4、这、这首词的下片

13、重在抒怀，结合词句具体分析作者的思想感情。首词的下片重在抒怀，结合词句具体分析作者的思想感情。 明确：明确：王安石王安石没有像其他文人登临怀古一样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的没有像其他文人登临怀古一样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的 现实针对性，用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政现实针对性，用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政 的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是一般的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是一般 文人的见解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立意高远。文人的见解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立意高远。 四、四、拓展拓展 怀古怀古咏史咏史诗词的特点诗词的特点: : 形式上：形式上：标题中一般有标题中一般有古迹、古人名古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以，或在古迹、古人前冠以“咏咏”， 或在古迹、古人后加或在古迹、古人后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等等。 表现手法：表现手法： 用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。等。 结构内容：结构内容： 临临古地古地思古人思古人忆古事忆古事抒情志抒情志 找到媒介和连接点找到媒介和连接点 媒介