特岗教师计划实施现状问题对策研究

1、 特岗教师计划实施现状问题对策研究 特岗教师计划的制订与实施主要是为了妥善解决农村义务 教育存在的师资问题， 且该计划的有效实施不仅能够发挥出较为 理想地缓解农村教师短缺的问题、 提升教师质量的积极作用， 也 能够成为替代代课教师的优化方式，从学科、岗位层面来讲，正 式在编教师结构性短缺问题也能够得到有效解决， 逐渐成为加强 中小学教师队伍建设的制度创新模式。 一、注重配套政策的完善 首先，应基于特岗教师工作支付标准，合理简化发放程序， 对发放方法、 薪酬结构做出适当调整， 进而有效避免特岗教师工 资被挪用、占用以及迟发等现象的出现，严禁出现歧视性政策； 其次，各地应提前针对服务期满后的留任问

2、题做出合理谋划， 基 于可能面临的财政紧张、 编制缺乏等问题， 提前制定科学完善的 保障措施，进而为特岗教师可以留在本地学校继续从教创造更理 想的条件；再者，针对期满选择重新择业的教师，其在参加公务 员、研究生考试， 以及再就业时， 应给予适当的加分、 优惠政策； 最后，政策落实的监督、问责力度应适当增加。针对特岗教师计 划在具体实施中存在的问题， 应充分把握责任主体， 避免部门联 合推出的计划在出现问题后形成相互推诿的情况。 另外， 针对计 划实施明显不到位， 以及存在重大问题的地区， 应注重必要惩戒 措施的有效实施 1 。 二、重视针对性措施的实施 首先，应注重专项培训计划的有效实施，结合

3、具体情况，通 过不同方式来促进特岗教师工作能力的不断提升， 同时， 还要重 视特岗教师的心理健康教育，积极宣传优秀特岗教师典型人物， 为教师间的互动交流营造良好氛围， 构建相应平台， 以此来促使 广大优秀特岗教师逐渐成长为工作骨干； 其次，重视区域研修联 谊组织的成立， 这样不仅有助于促进特岗教师之间的相互交流学 习，从整体上提高其专业水平，也能够优化其生活、情感层面的 沟通， 为年轻人之间的恋爱交友创造良好条件， 也能够为其真正 扎根农村，为农村教育提供更好的服务奠定坚实的基础；最后， 重视硕师计划实施规模的合理拓展 2 。 三、适当加大计划支持力度 首先，应适当增加省级统筹力度， 针对特岗

4、教师制定相应的 工作生活保障标准， 对其安全、 交通以及工作和食宿等方面做出 明确规定，为其创造更理想的工作、生活条件。同时，在跟踪服 务中要及时发现、 有效引导心理状态等一系列个人因素上引发的 问题，加强人文关怀，引导特岗教师以更健康、积极的心态投入 到各项工作中。 其次，基于中央、地方政府在财政上给予的支持，还应重视 社会潜力的挖掘与利用。 积极鼓励、 吸引企业和慈善机构等各类 社会组织为学校、 地区提供一定赞助， 或者是鼓励各企事业单位 优先聘请服务期满的特岗教师等为特岗计划提供有力支持。 最后，进行优秀特岗教师设立，营造更积极健康的舆论氛围， 进而使特岗教师这一群体在社会上的地位、 影

5、响力能够得到进一 步提升，也使广大特岗教师可以获得更多成才的机会。 四、不断强化全面管理 首先，应结合具体情况，对招聘程序做出进一步优化，充分 重视起对应聘者个人品德、工作态度，以及动机等诸多层面的综 合考核，精心设计面试问题来实现全面考查，尽可能减少到岗前 存在的一系列不稳定因素；其次，特教师招聘到位后，应完善其 跟踪管理与服务。不仅要严禁歧视性观念的产生， 也不能随意放 任自流，为特岗教师日常管理的规范性提供有力保证，使其能够 享有与其他公办教师在工作考核、评优评先等方面的同等待遇， 尤其是对某些单位存在的“免费劳动力，不用白不用”等错误观 念，应给予坚决杜绝；最后，在具体管理中应避免短视行为的产 生，要结合具体情况，构建出长期且完善适合的管理机制，将特 岗教师的服务期视为其专业发展的初级阶段，且要将其适当融入 当地师资队伍建设的总体规划当中， 这样不仅能够在一定程度上 为特岗教师计划的科学有效实施提供有力支持，也能够培养出更 多优秀的能够提供长期服务的教师。 综上所述，各级政府及其相关部门应正确认识到，不断优化 特岗教师计划的有效实施，能够给农村教育发展以及广大教育工 作者职业发展等带来的积