师生关系的格言警句

1、师生关系的格言警句 （俄 ）赞科夫：和教师的谈话 ）5） 每一种好的教育都要求用母 亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他 内心情绪的每一种变化。 （瑞士）裴斯泰洛齐教师道德 6） 难道敏锐的观察力不是一个 教师最可宝贵的品质之一吗 ?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、 兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都 逃不过他的眼睛。 一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益 友。 （俄 ） 赞科夫 和教师的谈话 7） 教师站在人们未来专业的摇 篮边，因为他应当是第一个能够看出和发展学生能力的人，他应当首 先看清楚学生当中未来的设计师、飞

2、行家、农学家、工程师、医师、 工业和农业的劳动者或科学和文化的活动家。 （苏 ） 凯洛夫 教育学 8） 吾之与学者相接也，教无不可施。 吾则因其所可知，而示之知焉 ;因其所可行，而示之行焉。 其未能知，而引之以知焉 ;其未能行，而勉之以行焉。 未尝无有以诲之也。 王夫之 四书训义 卷十一 9） 教师基于他教导学生的道义上 的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一 个好人的志向的生气蓬勃的力量。 真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。 学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。 苏霍姆林斯基 (苏)和青年校长的谈话 10) 做老师的人经 常在那里假

3、装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十 美的完人。 这个做法的效果适得其反。 他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而 摧毁了他们的威信。 卢梭 (法)爱弥儿 论教育 11) 您的教诲，是明朗朗的阳 光，照在我的心田里，让我青春之花开放。 12) 其身正,不令而行 ;其身不正 ,虽令不从 孔子 13) 做老师的只 要有一次向学生撒谎撒漏了底 ,就可能使他的全部教育成果从此为之毁 灭卢梭 14) 要把学生造就成一种什么人 ,自己就应当是什么人 车尔尼雪夫斯基 15) 夫学贵得之心 ,求之于心而非也 ,虽其言之出于孔 子,不敢以为是也 ,而况其未及孔于者乎 ?求之于心而

4、是也 ,虽其言之出于 庸常 ,不敢以为非也 ,而况其出于孔子者乎 ?王守仁 全书卷二答 罗整庵书 3) 教师是人类的灵魂工程师。 斯大林 4) 我是一棵绿树 ,沐浴着智慧的阳光 ,在您知识的土壤 里,茁壮成长天的深情 ,地的厚爱 ,铭刻在我心里 ,生生世世 ,永不忘怀。 5) 我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候， 可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。 6) 圣人无常师。 韩愈 7) 经师易遇，人师难遇。 司马光教师个人的范例 ,对于青年人的心灵 ,是任何东西都不 可能代替的最有用的阳光 乌申斯基 8) 思念 将我丝丝思念 化作殷 殷祝福 捎给远方的您

5、 -曾经给我阳光、雨露、春风的老师思念一季的 花青 是我无边的贺意 满花满朵满芬馨 是您拥有晴美的青春 总有飘 扬不断的笑语送个短信祝福你，深深表达我心意。 桃李天下漫花雨， 幸福常在您心底 !9) 无论我成为挺拔的白杨， 还 是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。 10) 如今，天空已经成为我们的领地， 而我们永远都不会忘记， 是 您给了我们飞翔的信念和力量。 老师 !向您致十二万分的敬意世界上有一种情， 超越了亲情、友情。 那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。 我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远是谁给了我们文明语 言?是谁教会了我们人生的哲学 ?是谁教会我

6、们怎样做人 ?是您 !辛勤的 园丁 !祝您节日快乐 !11) 身教重于言传 王夫之 12) 要想学生好学 , 必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 陶行 知 13) 要学生做的事 , 教职员躬亲共做 ;要学生学的知识 ,教职员躬亲共 学 ;要学生守的规则 ,教职员躬亲共守 陶行知 14) 动人以言者 ,其感 不深;动人以行者 ,其应必速 李贽 15) 使学生对教师尊敬的惟一源泉 在于教师的德和才 爱因斯坦 (英 ) 洛克 教育漫话 2) 你要教你的学生教你怎样去教他。 如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道 他的能力， 不知道他的需要， 那么，你就有天大的本事

7、也不能教导他。 陶行知 陶行知教育文选 3) 你要热爱儿童，才能了解儿童。 你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。 因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。 林砺儒林砺儒教育文选 4) 古之学者必严其师，师严然后 道尊。 欧阳修 5) 学生和先生的关系是同志的关系， 教师是同志中的 领导者，因此就要尊重教师。 教师和学生，一切都是相互平等的关系，用中国的老话来说，叫 做“教学半(教者学者各负一半责任， 就没有资产阶级的所谓教师本位或 学生本位的对立 )，或“教学相长，在教和学当中， 教师和学生都得到利 益，都获得进步。 这是新的师生关系的问题。 徐特立 徐特立教育文集 6) 学者必求师，从师不可不

8、谨也。 程颐 7) 在民主的教学情境中， 教师应该充当一个民主集体的 领导的角色。 在民主的课堂里，教师的观点与学生的观点一样可以受到学生 和教师的尖锐批评。 这样学生和教师都能学习，教学相长 莫里斯 比格 (美)实证相对主义 一个崭新的教育哲学 8) 夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是 也，而况其未及孔于者乎 ?求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢 以为非也，而况其出于孔子者乎 ?王守仁 全书卷二答罗整庵 书 9) 一日为师，终身为父。 关汉卿 10) 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 韩愈 11) 三人行必有我师焉 ;择其善者而从之，其不善者而改 之。 孔子 12) 人非生而知之，孰能无惑 ?惑而不从师，其为惑也， 终不解矣。 韩愈 13) 我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您 ?亲爱 的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。 14) 古之圣王，未有不尊师者也。 吕不韦 15) 举世不师，故道益离。 柳宗元 16) 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老 师。 在您的节日，您的学生愿您永远年轻。 17) 学贵得师，亦贵得友。 唐甄 18) 为学莫重于尊师。 谭嗣同 19) 我歌颂粉