名师工作室个人年度总结

1、名师工作室个人年度总结篇一：名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年 当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育 素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机 会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以 如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过 去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙， 也过不去 名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在 名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度 上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整 理到

2、现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定 程度上得到了提高。同时作为一名市级，我深知自己肩上的 担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要 突出在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积 极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的 充实自己，更好的进行教育教学实践。主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的 各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并 开阔了视野；暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提 高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定 了基础。一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要 的是要以教书为手段最终实现育人

3、的目的。作为一名教师， 我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教 员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。” 几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱 的教育事业中。二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我 不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不 吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年 我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回 来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同 备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对 如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杨 老

4、师的收获都很大，我们在共同提高。在我们的共同努力下， 杨老师的校研讨课取得了良好的成绩，得到了大家的认可。三、收获：经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干教师的考试，所教学科在中考中取得了优异的成绩。四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己 的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中 有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经 验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的 水平。3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天 的教育工作奠定更好的基础。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的

5、空间，也 成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里， 我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到 了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的 风采。“扬帆起航，路就在前方！ ”在教学改革的今天，社 会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓 进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名 合格的工作室主持人。篇二：名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结郭天平2 0 11年，我非常荣幸地参加了江西省中小学特级教 师和学科带头人的培训，并按照省教育厅的要求申请建立了 “徐治成工作室”。这段时间

6、以来，我基本完成了工作室预 期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来，虽然感 觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、 体会到了收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一 个小结。一、政治思想、师德方面近期来，我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格 要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行 教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人 师表，教书育人，循循善诱。二、个人工作方面1、学习培训方面建立名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问 题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学 习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在近年的名师 培训中尽

7、快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的 充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每 一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课 学习与本校听课、也有对某一专题内容的络教研等。同时， 平时能坚持阅读了历史教学、中学历史教学参考等 教育理论书籍。通过对工作室的活动以及自己的专业学习，我觉得受益 非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在自已建立的 站工作室。另外，为了提高自己的业务水平， 我面向校教师， 作了专题讲座以及其它的一些教研活动获得了大家的一致 好评。2、教学工作方面在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法， 分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂

8、上，我 能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习 积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝 不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻 学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体 现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时 间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对 工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教 学效果显著。因此，学校再一次安排我连续两年担任高三毕 业班的教学工作。我在平时更能关注考试的命题，在各类考 试的命题方面，有着自己一定的见解。另外，在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教 学经验，逐步形成了

9、自己的教学风格，在运用现代教育技术 整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。每学 期在校级及以上范围内进行公开教学。并且，我的日常课堂 教学，随时向全校教师开放。3、教学科研方面我有一定的科研意识和能力，先后参加过几个校级课题 的研究，并主特了省市级的课题研究，获得了阶段性成果并 结题成功。同时，还积极参与其它相关课题的研究。主编和 参骗了教育教学论著三十多部。我所写的论文数十篇在各级 各类杂志上发表。对比自己的教研能力，我觉得科研能力相对薄弱。为了 能提升自己的科研能力，进一步提升教科研理论，将教研成 果、教学成果转化为科研成果、提炼成教学经验，借助省教 育厅的这股春风，在江西教师研

10、修上建立了自己的工作室 站，将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己 的站上。并希望通过我自已的努力能成为江西教师的推荐 站。我将继续经营好自己的站，在络教研上，逐步向教育教 学科研渗透，最终提升自己的科研能力。4、教研组建设方面作为历史学科带头人，我能积极探索学科组校本教研新模式，认真负责并参与学校的 “历史人才柔性流动” 工作室，我带领历史组的教师，一起积极建设学校历史课程资源的建 设，努力打造历史强势学科。在历史组的试题库建设方面已 经初具规模，现在正与组内教师一起编制课堂教学当堂达 标题的编制的编制工作。我关心组内青年教师的培养，对 新教师教学中存在的问题，能及时进行沟通、交流

11、与指导。 我能做好带教老师的指导工作，所带教的刘霞老师获市优质 课教学新秀评比一等奖。每次考试成绩出来，我都会和组内 教师一起认真进行试卷分析和质量分析，反思教学方法，总结教学的不 足与优势，寻找相应的对策，为今后更好地开展历史组工作 积累一定的资料与经验。三、对工作的反思近来对名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存 在着不足。例如，由于某些原因，我未能开设市级以上公开 课教学；在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作 室的要求还有一定的距离我将会在今后的工作中，继续发扬 自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要 求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步， 无愧于

12、名师工作室成员的称号。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机 会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深 感谢省教厅，市教育局的领导、培训学院的领导和导师们， 感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会，履行名师的 职责，发挥名师的引领作用，为抚州市的教育事业作出自己 应有的贡献。篇三：名师工作室成员个人总结前进、感动我们在路上时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想 自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！ 在工作室领衔人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以 及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的 是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快

13、乐。现在对 本学期的学习与工作回顾总结如下：“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 加强理论学习强化学习意识，提升理论水平多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远 活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就 会成本“无本之木，无源之水”。我在平时注重学习先进教 育理念，不断的充实自己，积极参加省、市、县和学校组织 的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，本学期，累计听课 84节。聆听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人多 次为我们做专题讲座。从漫谈教科研论文的写作专题讲 座中，知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕 捉论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思考，勤动笔主

14、题作文是生态作文教学之本和课题研究该怎样选题专 题讲座中，又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级老师 陆志平关于义务教育语文课程标准（ XX版），紧扣11 组关键词精炼的解读。他特别强调要重视教师素养，因为如 果老师不学习，就么学生的学习也就无从谈起。分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教 师，还有来自实验学校的吴建强作为工作室的导师进行引 领，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听 着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。陈老师向大 家推荐了一本好书一一教师的一百个好习惯。她能结合 自己的教学体验谈了教师应该养成的几个好习惯，如：真正 成为学生的良师益友；整理好自己的办

15、公桌这些看似微小的 习惯，其实正是我们做为教师最需要做到的。吴师给大家带 来了一个基于游戏主题生活的生态作文教学讲座，与我 们分享了他在研究游戏作文教学的经验和收获。他从学生的 习作欲望及精心设计不同类型的游戏两个方面结合多个精 彩的课例，向我们诠释了游戏作文教学的可行性与必要性。 他认为游戏作文对中年级的作文突破是非常有益的，学生在 游戏过程中有了真切的情感体验，甚至对作文课产生了强烈 的期待心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。同时，平时能坚持阅读了课程与教学、江苏教育研究、生命中最好的语文课、写作与阅读教学研究主题教育丛书等教育理论书籍，为自己的教学提供源源 不断的活水！（二）、“宝剑

16、锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 做好常规教学我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦 锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成 了我工作中最重要的一步。在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法， 分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课， 把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的 教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现 学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导学生演讲比赛获得了市第二名。乐于求索，积极科研“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 做好教研教改从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物 或事理的本质，还

17、必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书 本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家 讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切 实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的 教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的站上，和 工作室的成员一起交流，一起成长！今年，我撰写的两篇论 文均获得了市一等奖。反思与努力方向在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真， 在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾 本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不 足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不

18、够，离工 作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后 我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文 章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育 刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后 的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以 更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上， 都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。篇四：名师工作室个人工作总结工作室个人工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郭 亚龙工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我 感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队 中成长。也许这一

19、年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的 成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于 开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位 迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我 收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作 总结如下。一、理论积淀，提升素养心中有课标，是一个老师上好课的前提。在教师的启发 诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会 发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实 现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的 主体。于老师给我们作了一个很好的榜样。二、听课观摩，增长智慧本学期，有幸多次听多位老师的常态课。这些课

20、无一例 外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动 态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想 和教学方法。课堂上于老师特别关注学生在学习过程中所表 现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广 泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情 境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成 为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过 程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不 断发展。三. 反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不 断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成 为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该

21、是一 种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的 教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一 个不断实践、学习、研究的过程。四. 提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针 对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答， 以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操， 从于老师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学 生的思维。教师在设计问题时要注意：1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的 问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。2、教师设计问题要有针对

22、性，要依据每节课的教学目 标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生 观察，弓I导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路， 那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对 你有什么启发？教师要在实践中不断提升自己提问的艺术 性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是 让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教 学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要 经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维 脉

23、络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情 境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。 教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教 学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩， 彰显生命成长的价值。有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是 一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太 少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学 习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现 想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习 成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师， 才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、 更

24、有效、更完善、 更优秀，从而逐步实现人生的价值。篇五：个人总结名师工作室让学习成为一种习惯名师工作室个人工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郑 金丛名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习， 我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团 队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀 的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇 于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗 位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来 我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工 作总结如下。一、理论积淀，提升素养（一）心中有课标心中有课

25、标，是一个老师上好数学课的前提。在教师的 启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、 学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义 上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发 展的主体。郑老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课一说课一评课一课标解读”一条龙活动，让我切实感受到 课程标准的重要性。只有学好课程标准，做到心中 有课程标准，才能上好课。（二）数学思想方法郑老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想 方法的渗透。在郑老师的引领下我也查阅了关于数学思想方 法方面的问题。数学思想方法的涵义是：数学思想和方法蕴 含于数学的基本知识和基本技能之中，它是分析、

26、处理和解 决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识，它支撑 和统帅着数学基本知识和基本技能。“数学思想”是数学学 科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视 数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。二、教材梳理，整体把握对教材合理地分析和解读是每位教师的基本功。听了郑 老师讲的1-5年级的5节课，我被郑教师深深地吸引住了， 惊叹于她对小学教材系统、全面的把握，她对小学数学涉及的知识在哪个年级段出现，出现几 次，以及前后知识间的联系了如指掌；对小学数学低、中、 高三个学段教学目标，重、难点，教材编排特点如数家珍。 我意识到只有正确地把握教材、用活教材

27、、创造性地使用教 材，才能使我们的教学更有效。三、听课观摩，增长智慧本学期，有幸多次听郑老师的常态课。这些课无一例外 地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态 生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和 教学方法。课堂上郑老师特别关注学生在学习过程中所表现 出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛 开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境 意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为 情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程 中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断 发展。四、推门听课，专业引领一年学来，郑老师在繁忙

28、的工作中多次抽出时间听我的 课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效， 小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂 细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷 恋。1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断 总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为 我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种 习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数 学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一 个不断实践、学习、研究的过程。2、 提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根

29、据一定的教学目的要求，针 对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答， 以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操， 从郑老师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学 生的思维。教师在设计问题时要注意：1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的 问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目 标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生 观察，弓I导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路， 那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学 生理解概念的本质。4、教

30、师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对 你有什么启发？教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问 “怎么想的”，少问“为什么”。通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是 让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教 学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要 经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维 脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情 境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。 教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教 学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩， 彰显生命成长的价值。有机会参加工作

31、室是我的幸运，来到这里，才发现她是 一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太 少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学 习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现 想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习 成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师， 才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、 更有效、更完善、 更优秀，从而逐步实现人生的价值。篇六：名师工作室个人工作总结李玲名师工作室个人工作总结白沙中学陈宏芳我非常荣幸地参加了李玲名师工作室，这一学年来，我 基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。虽 然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的

32、是体会到了自己成长的欣 喜、体会到了收获的快乐。现在对一学年来的学习与工作进 行一个小结。一、政治思想、师德方面这一年来，我时刻以李玲名师工作室成员的标准来严格 要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行 教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人 师表，教书育人，循循善诱。二、个人工作方面1、学习培训方面参加名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问 题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学 习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在近年的名师 培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的 充实自己，积极参加县和学校组织的各类教研活动，珍惜每 一次教师

33、培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课 学习与本校听课、也有对某一专题内容的络教研等。同时， 平时能坚持阅读了语文教学、中学语文教学参考等 教育理论书籍。通过对工作室的活动以及自己的专业学习， 我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在 自已博客里。2、教学工作方面在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法， 分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我 能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习 积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老 师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍， 减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能

34、力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的 休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊 重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班 级的教学效果显著。另外，在长期的教学探索与实践中，我 积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运 用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学 效果较好。3、做好一个成功的“引路人”一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创 设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学 生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后， 教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师 除了必须把学生自学作为课堂

35、教学的重要步骤外，还需精心 设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导， 有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真 正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考 所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。三、对工作的反思自参加李玲名师工作室以来，我觉得进步不小，但是也 存在着不足。例如，由于某些原因，在科研一头，自己努力 的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离我将会 在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不 足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科 研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 制定了以下努力的目标：1、在提高

36、课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中 有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经 验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的 水平。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机 会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深 感谢学校领导和导师们，感谢他们的信任和支持。我会珍惜 这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为泸 溪县的教育事业作出自己应有的贡献。XX年11月25日篇七：名师工作室个人年度总结报告名师工作室个人年度总结报告自加入“何敬华语文工作室”以来，我一直被先进的 教育理念和教学方法所吸引，在工作室中我与优秀的教师们 探讨教学过程

37、中遇到的问题，并开展教育教学重点问题的研 究，那里成为我们交流思想的平台，很好地实现了优质教育 资源的共享。XX年在原有工作成绩的基础上，我更加积极主 动地投入工作室教育教学科研工作，现就一年工作总结如下：一、收获：（一）在培训中努力学习，重视读书，努力提高教育教 学理论素养。名师工作室是名师引领下的基于教育教学实际问题 解决的研究团队，同时也是学习型的合作组织。自加入名师 工作室以来，我立足校本教研，以构建有效教学为载体，通 过理论学习、课题研究、教学反思、课堂教学研讨等使自己 教学成绩提高，优化自身素质，提升自己素质，促进专业成 长。工作室把培养成员终身学习的良好习惯当作头等大事来 抓。要

38、求成员多读书，并给每位成员提供教育教学及专业书 籍供成员阅读学习，边学习边实践，在此过程中我读了世 界优秀散文一百篇、 教育所思、姥姥语录等书籍。 理论指导实践，我的专业能力得以迅速提升，理论基础更加 稳固。另外，工作室还强调成员都要努力争参加各级各类的 学科培训以此来提升教育理论素养，增强教育教学能力，提 高语文教学质量。在工作室的影响下我获得XX年市教育科研先进个人、市巾帼建功先进个人、省师德建设先进个人等 称号。（二）打造高效课堂，与工作室教师分享心得，提高教学水平课堂永远是教师的主阵地。要让我们的学生在四十五分 钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学， 名师工作室责无旁贷

39、地承担着研讨、示范的角色。为提升我 们的教学水平，工作室于今年组织安排张艳秋名师工作室优 秀教师做观摩课，并邀请张艳秋老师做教学报告。这次观课 和聆听报告更细致、更客观、更全面的贴近教学，每个人心 里都形成建设性意见，从观课活动来看，对我们最大的启发 是要想提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的 有序性，特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排 和学生思维的有序调动，其次要善于总结教学的得失与成 败，并及时付诸实践，最后要通过与他人交流与分享来提高 自身的教学水平。课后的研讨活动中，既有理论的支撑，有 主题、有思考、有困惑，更有喜悦与收获。这次教学研讨活 动，在探索高效有创意，凸显

40、新课程理念和有语文学科特色 的优质语文课堂教学形态方面做了一次有益的探索与引领。 在这一年里，我个人也收获颇丰。在XX年度被评为市“语文教学十佳”；获“全国校园文学辅导三等奖”。（三）积极研修，引发多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每 一节的课程资源，对语文多元智能理论有了更深的理解。比 如作文教学中怎样指导学生真情表达。如何多渠道的提高学 生的语文能力。我通过教研反思了以往的教学，并期待四环节教学模式能更加成熟。没有震动就没有觉醒；没有反思就 没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都 使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后

41、的工作中，不断克服惰性、无 计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促 进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈 努力。二、展望：1、继续探索多元智能理论在语文学习中应用。2、形成自己的教学特色，发挥特长。3、加强对课程改革的深入学习探讨，围绕工作室母课 题，结合子课题，深入研究四环节教学模式。在教育这片肥沃而深情的热土上，在各位名师专家深刻 而宽广的雨露中，在工作室主持人支持下，我会继续在这里 得到滋养，慧心思考，不倦追求，深深扎根教育教学土壤深 处，根深叶茂，厚积方可薄发，在润物细无声中，定会听到 拔节的生长声！首页12尾页篇八：名师工作室年度工作总结名师工作室个人工

42、作总结不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年 当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不 仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如 下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。“只要你 创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能 创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”名师工作室为我们的创 新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们 增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这 一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定 程度上得到了提高

43、。同时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管 理要优秀、教育教学成绩要突出在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极 利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实 践。主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织 的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野；暑期骨干教师 的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定 了基础。一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更 重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不

44、仅是自己学科的教员，而且是 学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话， 以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我 不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杨老师 的收获都很大，我们在共同提高。在我们的共同努力下，杨老师的校研讨课取得了良好的成

45、绩，得到了大家的认可。三、收获：经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干教师的考试， 所教学科在中考中取得了优异的成绩。四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己 的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中 有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经 验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天 的教育工作奠定更好的基础。名师工作室不仅为我们提供了 提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方

46、向， 在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的 风采。“扬帆起航，路就在前方！ ”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后 的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取， 我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室主持人。篇二：名师工作 室总结名师工作室总结时光荏苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季 节。回顾我们共同走过的 XX,我们感慨万千。这一年，我们是充实的，因为我们全身 心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是忙碌的，因为我们全情投入小学语文课堂教学的 研究；这一年，我们是喜悦的，因

47、为我们收获了成长和经验一、常规活动每周二下午，工作室学员会准时来到东升小学。我们围 坐在师父身边，一起深入研究教材，一起探讨小学语文课堂教学。每位学员充分发挥自 己的特长，找准自己的特色。活动前认真做好每一次活动的准备。活动中，我们认真记录下 同伴和师父的每一次精彩发言。活动后，我们认真总结，认真反思。我们带着疑惑与期待到来，带着收获和满足离开。我们走进学员的课堂，从教学设计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地去关注，认真地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有 短短的半天，但是它却犹如那星星之火，带给我们燎原之势。二、专题研究（一）教材解读我们工作室的定位是小学语文课堂教

48、学研究，但我们深 深地知道，要上好一节公开课非常容易，但是要上好所有的课却不那么简单。而作为一线的语文老师，我们的任务不只是上好一节公开课，而是 要上好每一节随堂课，这就需要老师对教材进行深入而透 彻的分析和把握。这是作为一名小学语文老师最基本的技能。从今年一月开始，我们工作室 开始了对整个小学阶段语文教材进行分析解读。十二本语文教材，近三百余篇课文，我们用 “点线”的方式，一一解读。所谓“点线”，点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小表明 该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络，也可以是作者参观游览的顺序。总之，是那条作者组织写作

49、材料、贯 穿全文的主线。用这样的方式，对每一篇教材进行深入而细致地解读，我们不仅了解了自己 所教年级的教材，而且对整个六年语文教材都能深入把握。（二）编写小学语文点线解读图谱 当我们品尝到“点 线”教材解读甜头的时候，我们萌生了这样的想法一一将 “点 线”教材解读的成果整理成书。于是，学员们便在师父的带领 下，在樊凤玲老师的指导下，开始了紧锣密鼓的书籍编写工作。我们分成几个组，每组分别 承担一个年级，一起讨论，研究，最后形成文字。甚至周末我们也放弃了休息时间，放弃了 和家人休闲的机会，齐聚东升小学，展开书籍的整理和编写。终于一篇篇点线解读的成果诞 生了，看着这一份份沉甸甸的果实，我们有的不只是

50、喜 悦，更有一种成就感。紧接着就是 成书的过程，这远比我们想像的要艰辛地多。我们反复交换年级，对点线图谱反复斟酌、修改，并亲手绘制 点线的图谱，当汗水顺着笔尖滑落的时候，我们收获的却是无限的幸福。此外，我们还给每 一课寻找一到两个读写训练点，这样对一线上课的老师来说，既是一个建议，也是一个方向，这又是一项浩大的工程。所以 我们整个暑假，学员们都放弃了休息的时间，又投入到了编写工作中，汗水和炎热阻挡不了我们的热情，枯燥和繁琐也没有打消我们的念头。当一次次修改，一次次重来，一次次的校稿，向我们袭来的时候，我们心中依然有一个坚定的信念一一要把我们的研究成果向全县乃至全市全省的语文老师推广。小学语文点

51、线解读图谱一书，终于出来了，书以点线图谱的形式，对北师大版小学语文一至六年级的三百多篇语文课文内容、结构进行了全面解读。简洁的图谱蕴涵着大量信息，一个图谱就使整篇课文的结构、层次、线索、详略、中心、关键词、写作特点等都得到直观的展现，各部分内容之间的内在联系也通过图形进行形象的揭示，让人过目不忘。这本书来自一线教师，又服务于一线教师，为广大教师，特别是青年教师在教学中提供了很大的帮助，在推广中深受广大教师的欢迎。当您翻开这本书的时候，您已经迈出了轻松学好语文的第一步。这本小学语文教材点线解读以脑科学研究和心理学原理 为基础，用直观简练的图形，形象地展现课文主要内容，直观地揭示各部分内容之间的内

52、在联系，不仅能帮助师生快速而准确地把握课文要点和作者的写作思路，而且渗透了一种高明的学习方法，长期坚持这种学法，学生的写作、概括、逻辑推理等各种能 力都能得到全面培养。具体说来，这本书有以下几个特色：1、点线图解课文内容，直观形象。点，即课文要点， 以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及 在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络，也可以是作者参观游览的顺序。总之，是那条作者组织写作材料、贯穿全 文的主线。，它揭示的是与这一部分相关的重点词语。我们以课文包公审驴一课为例，本文线是事情的发展顺序， 安排了“丢驴、告驴、审驴、找驴”这四个点，重点在“审

53、驴”这一环节，抓住了“关、饿、打、放”四个要点，表现了包公的足智多谋。我们用点线图谱的方式，课文 的材料组织、写作顺序、重点内容都一目了然。2、左右半脑协同工作，轻松记忆。人的大脑对图像非常敏感，只要是生动活泼的图像，我们都能够 很轻松地记住，而且不容易忘记，每个人天生都拥有这种过目不忘的 神奇记忆力！所以，当我们用图谱的 形式把文章呈现给学生时，学生一定会很快记住课文内容，并且不容易忘记。现在请您结合上文的“点线图解”来回想一下包公审驴一课的主要内容一一主要有哪晒个环节、重点内容是什么、关键词语有哪些课文的主要内容和结构布局是不是历历在目？3、 多种能力全面提升，彻底征服语文帮助学生记忆课

54、文主要内容还不是这本书最大的价值，因为学习不是死记硬背，更重要的是能力的培养。首先是概括和表达能力的训练。在进行了一段时间的点线图解方式的学习后可以让学生在阅读课文后自己试着进行课文的点线解读。点线解读要求学生用最简练的语言一一用一个词甚至是一个字来准确地概括课文每一部分的内容，这其实是对学生的概括能力和词汇选择运用能力的训练。第二，阅读能力的提高。要求学生在自主阅读后画出课文的点线解读图，不仅要概括出每一部分的主要内容，更要 篇三：名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结郭天平2 0 11年，我非常荣幸地参加了江西省中小学特级教 师和学科带头人的培训，并按照省教育厅的要求申请建立了 “徐

55、治成工作室”。这段时 间以来，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来，虽然感觉 到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对这段 时间的学习与工作进行一个小结。一、政治思想、师德方面近期来，我时刻以抚州市名师 工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自 己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。二、个人工作方面1、学习培训方面建立名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问 题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发 展方向。为了能在近

56、年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充 实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室 的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的络教研等。同时，平时能 坚持阅读了历史教学、中学历史教学参考等教育理论书籍。2、教学工作方面在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法， 分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展 教学，重视调动每位学生的学习积极性， 体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识， 老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养 学生创新

57、精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间， 对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学 生的信任。所教班级的教学效果显著。因此，学校再一次安排我连续两年担任高三毕业班的教 学工作。我在平时更能关注考试的命题，在各类考试的命题方面， 有着自己一定的见解。另外，在长期的教学探索与实践中， 我积累了一定的教学经验， 逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。每学期在校级及以上范围内进行公开教学。并且，我的日常课堂 教学，随时向全校教师开放。3、教学科研方面我有一定的科研意识和能力，先后参加过几个校级课题 的研究，并主特了省市级的课题研究，获得了阶段性成果并结题成功。同时，还积极参与其它相关课题的研究。主编和参