【部编版】语文七年级下学期《期末考试卷》含答案解析

1、部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、基础知识积累与运用.（21分）1. 下列词语中加点字读音完全不同的一项是（ ）a. 萋萋 修葺 气冲斗牛b. 挚友 滞笨 至死不渝c. 迟钝 炽热 不耻下问d. 田垄 合拢 朦朦胧胧2. 下列词语中书写无误的一项是（ ）a. 漫步 劈开 辔头 悲天悯人b. 镶嵌 慨率 元勋 鞠躬尽瘁c. 荒辟 攀谈 契约 巅沛流离d. 亘古 服待 震悚 海市蜃楼3. 古诗文默写._，化作春泥更护花.（龚自珍已亥杂诗）黄梅时节家家雨，_.（赵师秀约客）陆游游山西村中既写出了山水之景繁复幽静的特点，又蕴含生活哲理的诗句是

2、：_，_.4. 结合你对海底两万里的阅读，回答问题.（1）“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情.请把下列冒险经历和其所发生的地点对应.（只填字母）险情：a.冲撞冰盖 b.肉搏鲨鱼 c.遭遇巨型章鱼 d.击杀儒艮大西洋 南极 红海 印度洋 （2）这部小说中的灵魂人物是谁?他具有怎样的形象特点? 5. 下列表述中有误的一项是（ ）a. 假如生活欺骗了你虽写于诗人被流放的日子里，但诗中却传达出诗人积极乐观的人生态度.b. “昨夜春风才入户，今朝杨柳半垂堤”是一副对联，上下联顺序正确.c. 望岳作者是杜甫，字子美.浪漫主义诗人，被尊称为“诗圣”.d. “说”一种文体，可以说明

3、事物，也可以发表议论，都是为了说明道理，如爱莲说.6. 在新型冠状病毒疫情防控时期，网上流传着一幅词云图.请结合图画内容，谈谈这幅图的寓意.二、（15分）阅读紫藤萝瀑布选段，完成下面小题这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样

4、密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步.7. 第段中划线的句子好在哪里? 8. 文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用?9. 请找出文中的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈你对文章主旨的理解.10. 借鉴本文托物言志的写作手法，写一段你对生命的感悟，100字左右.三、（14分）阅读杨绛先生回家记

5、，完成下面小题.2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱钟书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏.移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样?免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看.”遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代.所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人.其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条.为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分.杨先生分送各种

6、旧物给至亲及好友留念.有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等.我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的英诗荟萃，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览绛姐赠”.我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了然于心.我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦.许多页面，留有她勾勾画画的痕迹.我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词.第一页上赫然写着：“文革时抄此，入厕所偷读.”杨绛先生

7、表面看似理性、清冷，其实她是很多情的.她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知已.她存有许多对她作品反应的剪报.她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议.她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑.孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴.许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的老王开始阅读杨绛作品的.有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花；后来他出国留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人”.前些年，她还常与读者通信.鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来.她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对.告诉他忧患孕育智慧，病痛也可磨炼人

8、格.她給人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名.2016年的春节杨先生是在医院里度过的.大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常.来了杨先生又交代几件后事.我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家.11. 阅读选文，将横线上的内容补充完整._交待物品归属_与读者的故事12. 批注是一种重要的读书方法.请自选角度，为文中第3段划线句作一份批注（从句子内容、表达情感或个人见解，心得体会等角度皆可）.13. 请谈谈文章结尾划线句“她走人，那是回家”的含义及其作用.14. 请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点.四、（10分）比较阅读下面文言文，完成下面小题【甲】山不在高，有仙则名.水

9、不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上阶绿，草色入帘青.谈笑有鸿儒，往来无白丁.可以调素琴，阅金经.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.南阳诸葛庐，西蜀子云亭.孔子云：何陋之有?【乙】子欲居九夷.或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”论语子罕注：九夷：古代称东方的九种民族.亦指其所居之地.15. 下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ ）a. 无案牍之劳形b. 予独爱莲之出淤泥而不染c 无丝竹之乱耳d. 君子居之16. 用现代汉语翻译下面的句子.苔痕上阶绿，草色入帘青.17. 两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_”和“_”.（用原文语句填空）18. 读了选文，你认为“君

10、子”应具有怎样的情操?五、作文.（40分）从下面两题中任选一题，按要求写作19. 请以“这个冬天很难忘”为题，写一篇作文.要求：除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写规范；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于500字.20. 想象作文刘慈欣在乡村教师中写道：宇宙中的高级生命发现了地球文明.他们疑惑这样的星球在如此荒蛮的宇宙空间里，在没有任何外部高级文明培植的情况下，怎么会有生命和高级文明存在.他们更是疑惑，这群生命体记忆不能遗传，只能靠后天口耳相传获得信息，他们的文明到底是如何演进的.原来，这个在他们看来在银河文明的太古时代，承担如此重任的，是“教师”这一角色.未来教师会是什么样子?学生和老

11、师之间又会发生怎样的故事呢?请完成一篇想象作文，题目自拟.要求：除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写规范；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于500字.答案与解析一、基础知识积累与运用.（21分）1. 下列词语中加点字读音完全不同的一项是（ ）a. 萋萋 修葺 气冲斗牛b. 挚友 滞笨 至死不渝c. 迟钝 炽热 不耻下问d. 田垄 合拢 朦朦胧胧【答案】c【解析】详解】a萋萋q，修葺q，气冲斗牛q；b挚友zh，滞笨zh，至死不渝zh；c迟钝ch，炽热ch，不耻下问ch；d田垄lng，合拢lng，朦朦胧胧lng；故选c.2. 下列词语中书写无误的一项是（ ）a. 漫步 劈开 辔头 悲天悯人b

12、. 镶嵌 慨率 元勋 鞠躬尽瘁c. 荒辟 攀谈 契约 巅沛流离d. 亘古 服待 震悚 海市蜃楼【答案】a【解析】【详解】b.慨率概率；c.荒辟荒僻，巅沛流离颠沛流离； d.服待服侍；故选a.3. 古诗文默写._，化作春泥更护花（龚自珍已亥杂诗）黄梅时节家家雨，_.（赵师秀约客）陆游游山西村中既写出了山水之景繁复幽静的特点，又蕴含生活哲理的诗句是：_，_.【答案】 (1). 落红不是无情物 (2). 青草池塘处处蛙 (3). 山重水复疑无路 (4). 柳暗花明又一村【解析】【详解】“红”“蛙”“疑”“柳”是此题中的易错字，作答时要注意字形.4. 结合你对海底两万里的阅读，回答问题.（1）“鹦鹉螺

13、”号潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情.请把下列冒险经历和其所发生的地点对应.（只填字母）险情：a.冲撞冰盖 b.肉搏鲨鱼 c.遭遇巨型章鱼 d.击杀儒艮大西洋 南极 红海 印度洋 （2）这部小说中的灵魂人物是谁?他具有怎样的形象特点? 【答案】（1）c a d b（2）尼摩船长 他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士.【解析】【详解】（1）本题考查名著人物情节常识的积累.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险时，经历了许多险情.在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；在南极，他们被困在厚

14、厚的冰下，船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；在红海，他们追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；在印度洋，尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急，尼德兰手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长. （2）本题考查人物形象的分析.在海底两万里中尼摩船长制造并驾驶“鹦鹉螺”号，带领阿龙纳斯教授一行人进行海底环球航行.从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落.他是小说的灵魂人物.当巨大的鲨鱼正准备吞食采珠人时，他奋不顾身地前去救援，可以看出他的勇敢、无畏及同情心；他发现在红海和地中海中生活着若干相同的鱼类后，想

15、到两海之间可能有通道相连，后来用实验证实了自己的相法，确认了两海相连的事实，我们也可以看出他的智慧和思考时的全面和细心；他利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争，可以看出他是一名崇尚自由独立，富有正义感的战士.5. 下列表述中有误的一项是（ ）a. 假如生活欺骗了你虽写于诗人被流放的日子里，但诗中却传达出诗人积极乐观的人生态度.b. “昨夜春风才入户，今朝杨柳半垂堤”是一副对联，上下联顺序正确.c. 望岳的作者是杜甫，字子美.浪漫主义诗人，被尊称为“诗圣”.d. “说”是一种文

16、体，可以说明事物，也可以发表议论，都是为了说明道理，如爱莲说.【答案】c【解析】【详解】c.望岳的作者是杜甫，字子美.现实主义诗人，“浪漫主义诗人”表述错误；故选c.6. 在新型冠状病毒疫情防控时期，网上流传着一幅词云图.请结合图画内容，谈谈这幅图的寓意.【答案】用词云图的形式，突出了“武汉加油”这个核心词汇，其他相关词汇则是加油的具体内容，用小字号表示，这幅画表明全国人民对疫区的牵挂，为武汉疫区人民和奋战在一线的医护工作者加油，表达了众志成城、抗疫必胜的信心.【解析】【详解】本题考查语言表达.图文转换，观察词云图.正中是醒目的四个大字“武汉加油”，“武”字的最后一笔化为心形，“油”字将横竖笔

17、画化为“十”字，医护标志，表现了全国人民对武汉疫区的关心、对医护工作者的关心和鼓励.背景是红色小字，表达的是加油的具体内容“我们会陪着你”“武汉请加油”等.整个词云图富有创意，表达了全国人们众志成城、抗疫必胜的信心.二、（15分）阅读紫藤萝瀑布选段，完成下面小题.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾

18、地想：这里再也看不见藤萝花了.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步.7. 第段中划线的句子好在哪里? 8. 文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用?9. 请找出文中的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈你对文章主旨的理解.10. 借鉴本文托物言志的

19、写作手法，写一段你对生命的感悟，100字左右.【答案】7. 运用通感手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感.（意近即可） 8. 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然.文章从赏花写到忆花，为下文对生命的思考做铺垫.（意近即可） 9. 主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的. 理解示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而且生命的长河是无止境的，生命是永恒的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值. 10

20、. 符合题意且言之有理即可.【解析】【7题详解】本题考查赏析句子的能力.要结合具体的语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等角度考虑.“香气似乎也是浅紫色的”，将嗅觉和视觉互通，运用通感，花香也有了颜色，写出了盛开紫藤萝瀑布给作者带来愉悦梦幻的感觉，表达了作者的喜爱之情，化抽象为具体，富有表现力.【8题详解】本题考查理解插叙作用的能力.文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝的情况是插叙，用十多年前紫藤萝花的稀疏伶仃与现在花的繁密茂盛形成对比，突出了现在花的生气盎然，丰富了文章内容.同时使文章曲折有致，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考感悟做铺垫，突出文章的主题.【9题详解

21、】本题考查理解文章主旨的能力.要通览全文，提取关键语句，简洁准确回答即可.第段第一句写出了作者见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，是主旨句. 理解示例：花的生命之旅并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸.花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁.作者借对一株紫藤萝抒发了对美之本质的深度追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨.【10题详解】本题是写作片段练习.要符合要求，语言通畅连贯，生动形象.示例：云看似无生命的东西，却在天空中自由自在地飘着，显

22、示着一种生命的状态，它有时也会有喜怒哀乐的时候，这跟人很像，就是刮风下雨，但最后，经历了这些，仍然是一如既往地飘着，彰显着生命的本真.三、（14分）阅读杨绛先生回家记，完成下面小题.2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱钟书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏.移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样?免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看.”遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代.所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人.其他

23、许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条.为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分.杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念.有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等.我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的英诗荟萃，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览绛姐赠”.我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了然于心.我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦.许多页面，留有她勾勾画画的痕迹.我得到的另

24、一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词.第一页上赫然写着：“文革时抄此，入厕所偷读.”杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的.她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知已.她存有许多对她作品反应的剪报.她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议.她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑.孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴.许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的老王开始阅读杨绛作品的.有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花；后来他出国留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先

25、生戏称为她的“小情人”.前些年，她还常与读者通信.鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来.她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对.告诉他忧患孕育智慧，病痛也可磨炼人格.她給人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名.2016年的春节杨先生是在医院里度过的.大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常.来了杨先生又交代几件后事.我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家.11. 阅读选文，将横线上的内容补充完整._交待物品归属_与读者的故事12. 批注是一种重要的读书方法.请自选角度，为文中第3段划线句作一份批注（从句子内容、表达情感或个人见解，心得体会等角度皆可）.13. 请谈谈文章结

26、尾划线句“她走人，那是回家”的含义及其作用.14. 请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点.【答案】11. (1). （1）捐赠家中珍藏 (2). （2）送给我两本书（分送旧物给亲友） 12. 符合题意且言之有理即可. 13. 杨先生认为自己的离世是与死去的家人团聚，表现她乐观面对生死的平静从容.句子总结全文，突出她的人生态度，表现她高贵的人格，点明文章的中心. 14. 示例：杨先生是一个淡泊名利金钱，心系国家；为人细心，关心了解他人，并善于鼓励他人；乐观平静地面对生死的人.【解析】【详解】1.本题考查对文章内容的概括，要根据示例进行做答.根据第1段中“杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱钟

27、书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏”等内容可概括出：捐赠家中珍藏；第3段“杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念.有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等.我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的英诗荟萃”“我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词”主要讲述了“我”收到了杨绛先生的两本书，心里很是开心，可根据以上内容概括出答案.2.本题考查对重要句子做批注.批注是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容，可以从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度进

28、行批注.从“是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词”等内容可知，这本书是在杨绛先生在“文革”期间抄录的，可见这本书的珍贵，也体现出当时杨绛先生抄书不易.如果从阅读的见解体会角度来分析，则可抓住如何赠送别人东西这一中心来表述.仿照上述内容进行批注即可.3.本题考查对句子的理解及其作用.本句中的“走人”是指死亡，意思是说“我”终归是要离开这个世界的，但是这并不是大事，只不过就像出门在外的游子以另一种方式回到自己的家乡一样.从这句话中，可以看出杨绛先生对死亡的淡然，文中“大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常.未了杨先生又交代几件后事” 等内容也可以看出，当“

29、我心悲痛，不免戚戚”的时候，杨绛先生说出了这句话，她不想让旁人为她伤心难过，表现出她对他人的体贴.再结合她之前对家中珍藏的捐赠、旧物的处理，可见是对她这种乐观面对生死的态度的突出，表现她高贵的人格，点明文章的主旨.4.本题考查人物形象分析.根据文中“2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱钟书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏”等内容可知，杨绛先生对金钱的漠视，对祖国的热爱；根据文中“所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人.其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条.为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友

30、人的来信，仅留下实在舍不得下手的极少部分”等内容可知，杨绛先生为人细心，为他人着想；根据文中“前些年，她还常与读者通信.鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来.她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对.告诉他忧患孕育智慧，病痛也可磨炼人格.她给人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名”等内容可归纳出杨绛先生富有爱心、关心他人；最后一段，她将离世比作是“回家”，可见她是一个乐观面对生死的人.四、（10分）比较阅读下面文言文，完成下面小题.【甲】山不在高，有仙则名.水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上阶绿，草色入帘青.谈笑有鸿儒，往来无白丁.可以调素琴，阅金经.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.

31、南阳诸葛庐，西蜀子云亭.孔子云：何陋之有?【乙】子欲居九夷.或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”论语子罕注：九夷：古代称东方的九种民族.亦指其所居之地.15. 下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ ）a 无案牍之劳形b. 予独爱莲之出淤泥而不染c. 无丝竹之乱耳d. 君子居之16. 用现代汉语翻译下面的句子.苔痕上阶绿，草色入帘青.17. 两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_”和“_”.（用原文语句填空）18. 读了选文，你认为“君子”应具有怎样的情操?【答案】15. d 16. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色. 17. (1).

32、惟吾德馨 (2). 君子居之 18. 安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操.【解析】【15题详解】本题考查“之”的用法.a.b.c.中的“之”都解释为：用于主谓之间，取消句子的独立性，不译.d之：代词，指代九夷；故选d.【16题详解】本题考查句子翻译.注意重点词语的解释：“上：长到.绿：使变绿.入：映入.青：使青.”【17题详解】本题考查文章内容理解.甲文的“惟吾德馨”表明我虽然住在简陋的屋子里，只要自己品德好就不会觉得简陋，点明了陋室不陋的根本原因在于品德；乙文中的“君子居之，何陋之有?”也直接点明了陋室不陋的根本原因在于住的人是品德高尚的君子.【18题详解】本题考查人物形象分析.从甲文和

33、乙文中的“斯是陋室，惟吾德馨”“君子居之，何陋之有?”可以看出，君子要身处简陋之地，仍然保持高尚的道德情操.因此，可以概括出：安贫乐道的生活态度，高洁傲岸的道德情操.【点睛】译文：甲：山不在于高，有了仙人就成了名山.水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了.这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色.说笑往来的都是博学的人，没有无功名的人.可以弹不加装饰的琴，阅读佛经.没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累.南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子.孔子说：“有什么简陋的呢?”乙：孔子想到边远地区去居住.有

34、人说：“那地方非常鄙陋，怎么能居住呢?”孔子说：“有君子住在那儿，怎么会鄙陋呢?”五、作文.（40分）从下面两题中任选一题，按要求写作19. 请以“这个冬天很难忘”为题，写一篇作文.要求：除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写规范；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于500字.【答案】范文：这个冬天很难忘寒风，将我耳旁的鬓发撩起，在我耳畔低语着，这个冬天真的很冷初三的冬日是忙碌的，冰冷的楼道里总能看见老师和学生的丽影交织在一起，手中的笔在那纸上舞动着，大脑在飞速的转动着，仿佛已经置身于天地之外了.时不时看见匆忙的脚步在食堂，教室，宿舍，这三条线上奔跑着.空气中一股浓浓的咖啡香，散发出同学们拼

35、搏的气息，但这一切，似乎，好像与当时的我一点都不同我呆坐在位置上，透过镜片望着那醒目的倒计时，那红色的阿拉伯数字如剑如戟，刺穿了我的心，血肉模糊，很痛，很难受，我试图转移视线，低下头来，却又看见那红叉遍地开花，我的心再次溅出几个血泡，很痛，很难受，我环顾四周同学们埋头苦干，目不转睛的忘我学习.“砰”我猛地从座位上跳起来，拿着试卷，推开门，以百米速度冲向操场，周围异样的眼光聚焦在我身上，我顾忌不得，拼命的跑，耳边的寒风呼啸，那是一种嘲笑，那是一种责备，我用尽全力跑，不想听到这风声，终于我累了，瘫坐在地上，热乎乎的液体留下来，那是泪，我哭了，因为自尊，因为失败.一片冰冷的雪花，落在我的眉心，顿时让

36、我平静，我站起来，雪花在我身边飞舞，似乎在鼓舞着我，安慰着我，我情不自禁的张开嘴，雪花入口即化，我惊愕，是甜的，我心头莫名的激动，我大声对天空一喊：“我一定会成功的!”冰天雪地，这是我的舞台；片片雪花，这是我与天空的对白我捡起试卷，迈着坚定步伐走向班级，远远看见那熟悉的身影，是班主任，慢慢的走近，他没说一句话，只是冲我笑笑，便把我领回班级，我知道，无需言，他懂我，我一步步随他走进了班级，风似乎不再那么嚣张，不再那么寒冷了走进班级，所有人的目光盯着我，而我只是炯炯的盯着那个醒目的倒计时，此刻，我的心重燃斗志，还有30天，我一定可以的，蟾宫折桂舍我其谁?拼搏过，才不后悔，努力过，才不流泪，不管结局如何，只要不忘初心这个冬天很难忘，难忘那阵寒风，那片雪【解析】【详解】本题为命题作文.根据题目“这个冬天很难忘”可知，这次写作的重点“难忘”，那么，为什么这个冬天很难忘呢?难忘在哪里呢?就是我们本次要写的重点了.可以写这个冬天的景物让你难忘，可以叙写发生在这个冬天的故事，还可以议论冬天的好坏.而叙写故事时，“难忘”又可以分成几个方面来思考，一是因为遇到了某些雪上加霜的事情，或者某个人的言行举止让我们寒心，让我们不仅身上感到寒冷，心里也更加寒冷，而这种寒冷让我们觉得这个冬天很难忘；另一方面就是某个人的语言、动作，让我们在这个冬天感受到了温暖，让我们