基因工程的应用

1、课时课题：专题一 1.3 基因工程的应用（第一课时） 课型： 新授课 教 学 目 标 知识目标 1、举例说出植物基因工程应用及取得的丰硕成果。 2、基因工程药物取得的成果。 能力目标 关注基因工程的进展。 情感态度和价 值观目标 1、认同基因工程的应用促进生产力的提高。 2、通过热烈讨论、精彩展示、合作学习，养成良好的学习习惯，培养语言表达能力、团 结合作意识和小组荣誉感。 3、认识到科学技术是一把双刃剑，应该科学、合理的使用。 重点 1、基因工程在农业和医疗等方面的应用。 难点 1、基因工程在医疗方面的应用。 知识点 1、基因工程应用及取得的丰硕成果。 考试点 1、基因工程应用及取得的丰硕成

2、果。 能力点 1、基因工程应用及取得的丰硕成果。 自主探究点 转基因生物与目的基因的关系。 易错易混点 1、转基因生物与目的基因的关系。 训练点 1、转基因生物与目的基因的关系。 拓展点 1、基因工程生产药物的优越性。 2、病毒外壳蛋白基因的致病机理。 教法与学法 探究式教学、交流合作、多媒体教学。 教学模式 “三段六步”教学法 教具 多媒体课件，导学案，。 教学流程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 复习 提问 一、先 学 教师通过发听写纸，学生回答书写归纳上节课学过的主要知识。 （一）导入新课，板书课题： 导言： ：基因工程自 20 世纪 70 年代兴起后，在短短的 30 年间，

3、到了飞速发展，现在已成为生物科学的核心技术。在工农业生产上得到 了广泛应用。下面，我们从基因工程在植物、药物等方面的应用谈一谈 基因工程的美好前景。 学生回忆并 认真书写后 上交。 回忆、思考并 讨论 将复习旧 知常态化， 强化落实。 引入新课 提出探究 问题，激发 学生的探 究欲望。 （二）出示教学目标并进行解读 通过“导学案”来展示学习目标： 1. 知识目标 明确本节课 的任务目标 目标导学 1、举例说出植物基因工程应用及取得的丰硕成果。 2、基因工程药物取得的成果。 能力目标 2自 主学 习 1、关注基因工程的进展。 情感态度和价值观目标 1、认同基因工程的应用促进生产力的提高。 2、通

4、过热烈讨论、精彩展示、合作学习，养成良好的学习习惯，培养语 言表达能力、团结合作意识和小组荣誉感。 3、认识到科学技术是一把双刃剑，应该科学、合理的使用。 （三）出示“自学指导” ，引导学生自学 导学语：请同学们利用自主学习丛书结合 “导学案”的内容， 进行自主学习，同时完成“自学指导”上的相关内容。 课前，根据目标设计一课时“导学案”内容如下： 一、基础知识梳理： （ 仔细阅读教材，完成下面的内容 ） 植物基因工程硕果累累： 植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力，以及改良 农作物的 和利用植物生产 等方面。 （一）抗虫转基因植物 1 杀虫基因种类： Bt 毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑

5、制剂基因、植物凝集素基因等。 2 成果： 抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。 （二）抗病转基因植物 1 植物的病原微生物：、真菌和细菌等。 2 抗病基因种类 （ 1）抗病毒基因： 病毒基因和病毒的复制酶基因。 （ 2）抗真菌基因：基因和抗毒素合成基因。 （ 3）成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜 椒、番茄等。 （三）抗逆转基因植物 1 抗逆基因： 调节细胞基因使作物抗碱、 抗旱；鱼的 抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。 2 成果： 烟草、大豆、番茄、玉米等。 （四）转基因改良植物品质 1 优良基因： 必需氨基酸的蛋白质编码基因、 控制番茄果实成熟的 基

6、因和植物花青素代谢有关的基因。 2 成果： 转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。 例 1 、科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关 叙述中正确的是 （ ） 该技术将导致定向变异 DNA 连接酶把目的基因与运载体黏性 末端的碱基对连接起来 蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料 受精卵是理想的受体细胞 A B C D 基因工程药物异军突起 1来源：转基因。 2成果：等。 结合“导学 案”，进行自 主学习。 学生活动 : 阅 读教材， 交流 合作。 引导学生 阅读课本， 讨论逐步 了解植物 基因工程 的成果。 1、培养学 生从长篇 内容中提 取关键知 识的能力； 2

7、、培养学 生进行合 理想象的 思维能力。 、讲练 结合 3、作用 ：治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、传染病、糖尿 病、类风湿等疾病。 例 2 、抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是 （ ） A 抗病毒转基因植物，可以抵抗所有病毒 B 抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性 C抗病毒转基因植物可以抗害虫 D 抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异 在此过程中认真巡视，组织好自学，同时全面了解学情，及时发现 学生自学过程中发现的疑难问题，为“后教”做准备，还要把握自学时 间，当绝大多数同学都完成自学任务后，就可以转入下一个环节。 （四）合作交流 二、合作探究 、展示自我 ： 学

8、练结合 , 提高课堂 效率。 利用参考书，完成下列问题 1、转基因生物与目的基因的关系 3交 流展 示 转基因生物 目的基因 目的基因来源 抗虫棉 抗真菌烟草 抗盐碱和干旱作物 耐寒番茄 抗除草剂大豆 高赖氨酸玉米 延熟番茄 高甜味水果 产胰岛素的工程菌 2、植物基因工程硕果累累有哪些？ 3、基因工程药物有哪些成果？ 学生限时合 作探究 6min 交流他们课 下搜集的资 料 培养在合 作探究中 高效学习 4、基因工程生产药物的优点？ 大家的表现都很积极，下面来自测一下自学效果。 （见导学案如下 : ） 三、自主学习效果检测 1、抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是 A抗病毒转基因植物，

9、可以抵抗所有病毒 B抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性 C抗病毒转基因植物可以抗害虫 D抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异 立即检测学 生对本节课 知识的掌握 情况 2、若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种，其在环保上的重要意 4点 评总 结 义是 A 减少氮肥的使用量，降低生产成本 B 减少氮肥的使用量，节约能源 C 避免氮肥过多引起环境污染D 改良土壤结构 3、科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体 内可产生特定的抗体，这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应 A 含有丰富的免疫球蛋白B 含有某种抗原特异性物质 C 含有一些生活的病菌D能刺激人体

10、内的效应 T 细胞分泌抗体 4、下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的是 A 制造“工程菌”用于药品生产 B 创造“超级菌”分解石油、 DDT C 重组 DNA 诱发受体细胞基因突变 D 导人外源基因替换缺陷基因 5、“工程菌”是指 A 用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株 系 B 用遗传工程的方法把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株 系 C 用基因工程的方法使外源基因得到高效表达的菌类的细胞株系 D 从自然界中选取的能迅速增殖的菌类 （五）竞相展示 引导各组积极参与，落实“导学案”上相关问题的答案。 完成合作探究有关问题 （六）点评总结 对表现较好的小组和

11、个人进行点评。 同学们对本节的内容已经有了全面的认识和掌握。但有几个问题我 需要补充和强调。引导学生结合多媒体课件展示，逐步对以上重难点进 行突破，从而把抽象的问题直观化，把散乱的概念系统化，最终形成完 整的知识结构。 教师精讲（多媒体展示生动图片） ： 一、 植物基因工程 1、 目前用于杀虫的转基因抗虫植物基因有哪些 ?作用机制是什么？ 用于杀虫的基因主要有 Bt 毒蛋白基因，蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶 抑制剂基因，植物凝集素基因等。 作用机制：引导学生阅读教材 P18 2. 引起植物生病的微生物有哪些？抗病转基因植物所采用的基因 , 使用 最多的是什么 ? 引起植物生病的微生物称为病原微生物

12、，主要有病毒、真菌和细 菌等； 抗病转基因植物所采用的基因，使用最多的是病毒外壳蛋白基因 和病毒的复制酶基因；抗真菌转基因植物中可使的基因有几丁质酶基因 和抗毒素合成基因。 拓展：病毒外壳蛋白基因导入植物后的抗病机理是什么？ CP 基因在植物细胞内表达积累后，当入侵的病毒裸露核酸进入植物 展示自学成 果，选派代表 陈述“自学指 导”的成果， 其他的同学 认真听， 若有 不同答案， 随 时提出。 通过观察 图片，加深 理解并激 发学生学 习的积极 性。 培养学生 处理信息 的能力， 还 会使学生 感悟到肩 负的社会 责任，从而 激发用科 学技术报 效祖国的 三、当 堂达 标 5知 识建 构 细胞

13、后，会立即被这些外壳蛋白重新包裹，从而阻止病毒核酸分子的复 制和翻译。 3. 造成低产 .减产的常见环境因素有哪些 ?使烟草 .番茄的耐 寒能力提高措施是什么 ? 盐碱、干旱、低温、涝害等不利的环境条件，是造成低产、减产的 常见因素。通过基因工程将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，可提高番茄的 耐寒能力。 4. 人体的必需氨基酸有哪些 ?豆类中哪种必需氨基酸较少 ?大米 . 玉米 . 小麦中哪种必需氨基酸较少 ?举例说明科学家如何提高氨基酸的含量 ? 亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸、 组氨酸 有一个快记方法 携（缬）一两（异亮、亮 ）本（苯丙）书（苏）来（赖） 看（ 色 ）

14、（ 还有组氨酸 ） 大米、玉米、小麦含赖氨酸比较少。通过基因工程 将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米，获得转基因玉米中赖氨酸含 量比对照组提高了 30%。 基因工程在植物方面的应用可概括为：提高作物抗逆能力 （ 抗抗虫 虫转转基基因因植植物物、 、抗抗病病转转基基因因植植物物、 、其其它 它抗抗逆逆转转基基因因植植物物（ （抗抗旱旱、 、寒寒、盐盐碱碱等 等） ；改良农作物的品质如如： ：转转基基因因玉玉米米； ；生 产药物 二、基因工程药物 什么是工程菌？ 用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系称为 “工程菌 拓展提升： 1、利用微生物生产药物的优越性： 利用微生物生产蛋白

15、质类药物，是指将人们需要的某种蛋白质的编码基 因，构建成表达载体后导入微生物，然后利用微生物发酵来生产蛋白质 类药物。有以下优越性： （1）利用活细胞作为表达系统，表达效率高，无需大型装置和大面积厂 房就可以生产出大量药品。 （ 2）可以解决传统制药中原料来源的不足。 利用基因工程菌发酵生产就不需要从动物或人体上获取原料。（ 3）降低 生产成本，减少生产人员和管理人员。 2.在抗病毒转基因植物中， 为什么使用病毒外壳蛋白基因可以抗病毒 侵染？ 关于病毒外壳蛋白（ coat protein， CP）基因导入植物后的抗病毒机 理，目前有几种假说。 一种假说认为： CP 基因在植物细胞内表达积累后，

16、 当入侵的病毒裸露核酸进入植物细胞后，会立即被这些外壳蛋白重新包 裹，从而阻止病毒核酸分子的复制和翻译。另一种假说认为：植物细胞 内积累的病毒外壳蛋白会抑制病毒脱除外壳，使病毒核酸分子不能释放 出来。 然而最近的研究表明，如果将病毒的外壳蛋白的AUG 起始密码缺 失，使之不能被翻译，或者将外壳蛋白基因变成反义 RNA 基因，整合到 植物细胞染色体上，转基因植物则有很好的抗性。因此，有人认为抗性 和老师一起 总结本节所 学习的内容。 学生课下完 成 志向。 及时训练， 及早把所 学的知识 消化、识 记。 6达 标拓 展 机理不是外壳蛋白在起作用，而是 CP 基因转录出 RNA 后，与入侵病毒 R

17、NA 之间的相互作用起到了抗性作用。 利用 CP 介导的抗病毒性还存在一些问题： 转基因植物对病毒的抗 性有局限性，仅限于特定的病毒（被使用 CP 基因的病毒）或密切相关的 病毒；转基因植物大多数只是发病延缓，一般为两周，并非根治； 潜在着植物表达的外壳蛋白包被与另一种病毒形成新的杂合病毒的危 险。 教师总结本节内容： 多媒体展示： 一、植物基因工程： 1、成果 2、相应目的基因 二、基因工程药物的成果 1、工程菌 2、成果 （七）小结，形成知识体系 引导学生通过对本节学习内容的小结，理清知识之间的关系，形成 知识框架和脉络，建构如上的知识体系。 过渡语：同学们对基础知识的掌握已经非常熟练，能

18、否利用所学的知识 解决问题呢？ 做导学案中的“课下达标检测” （八）习题巩固 课下达标检测 1、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的 Bt 基因转移到优质油 菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特 异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害， 提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。根据以上信息，下 列叙述正确的是 A、Bt 基因的化学成分是蛋白质B 、Bt 基因中有菜青虫的遗传物质 C 、转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt 基因 D、转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物 2、基因工程培育的“工程菌”通过发酵工程生产的产品，不包括

19、A 白细胞介素一 2 B 干扰素C 聚乙二醇 D 重组乙肝疫苗 3、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素B 、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素D 、在肠杆菌体内获得胰岛素 4、下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的是 A 制造 “工程菌 ”用于药品生产 B 创造 “超级菌 ”分解石油、 DDT C 重组 DNA 诱发受体细胞基因突变 D 导入外源基因替换缺陷基因 5、干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只 能提取 0.5 g，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如 下方法生产干扰素。如下图所示： 从上述

20、方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是 A 个体间的杂交B基因工程 C细胞融合 D器官移植 6、生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、 抗虫棉的培育原理依次是 生长素促进果实发育染色体变异基因重组基因突变基因工程 A BCD 7、下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是 、耐寒的小黑麦 、抗棉铃虫的转基因抗虫棉 、太空椒 、试管牛 8、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的 Bt 基因转移到优质油 菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特 异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害， 提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态

21、环境。根据以上信息，下 列叙述正确的是 课下作业独 立完成。 A Bt 基因的化学成分是蛋白质BBt 基因中有菜青虫的遗传物质 C转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt 基因 D转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物 9、下列不属于基因工程方法生产的药品是 A 干扰素 B 白细胞介素 2 C青霉素 D乙肝疫苗 10为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利 用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。 （ 1）获得耐盐基因后，构建重组 DNA 分子所用的限制性内切酶作用 于图中的处，DNA 连接酶作用于处。（填 “a”或“b”） （2）获得目的基因的方法有直接提

22、取和人工合成两种，如果通过反转 录法获得了人类胰岛素基因，那么这个基因与原基因相同吗？ （相同、不同） 。原因是什么？ （3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术。该技术是一种 生殖的新技术，但如果培养的组织为花药， 则应为 生殖。 （ 4 ）在培养水稻细胞的过程中，要经历的两个重要过程分别是 和。 （5）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标 记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 从个体水平 鉴定水稻植株的耐盐性。 板书设计： 一、植物基因工程： 1、成果 2、相应目的基因 二、基因工程药物的成果 1、工程菌 2、成果 课下作业： A 类高中新课程学生自主学习丛

23、书生物选修三3、8、10、11 题、 导学案的课下达标题 1-10 、12 题； B 类 C 类：高中新课程学生自主学习丛书生物选修三3、8、 10、 11、12题、导学案上的课下达标检测（ 12 题不需做）。 教学反思： 基因工程的应用是基因工程操作程序的一个必然的结果，如果本节只作为成果的学习，就显得少点什 么，思维力度不足了。为此，加强指导学生搜集并处理信息的能力。即可加强学生的积极性，又可加强他 们搜集并处理信息的能力。 专题一 1.3 基因工程的应用（第一课时） 导学案 班级 层次 姓名 寄语：流年花却春再开，青春飞逝不重来。你当如何？ 教 学 目 标 知识目标 1、举例说出植物基因

24、工程应用及取得的丰硕成果。 2、基因工程药物取得的成果。 能力目标 关注基因工程的进展。 情感态度和价 值观目标 1、认同基因工程的应用促进生产力的提高。 2、通过热烈讨论、精彩展示、合作学习，养成良好的学习习惯，培养语言表达能力、团 结合作意识和小组荣誉感。 重点 1、基因工程在农业和医疗等方面的应用。 难点 1、基因工程在医疗方面的应用。 知识点 1、基因工程应用及取得的丰硕成果。 学习过程： 一、基础知识梳理： （仔细阅读教材，根据导学案上的知识链条，完成下面的内容 ） 植物基因工程硕果累累： 植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力，以及改良农作物的 和利用植物 生产 等方面。 （一

25、）抗虫转基因植物 1杀虫基因种类： Bt 毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑制剂基因、植物凝集素 基因等。 2成果： 抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。 （二）抗病转基因植物 1植物的病原微生物：、真菌和细菌等。 2抗病基因种类 （ 1）抗病毒基因： 病毒基因和病毒的复制酶基因。 （ 2）抗真菌基因：基因和抗毒素合成基因。 （ 3）成果： 烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。 （三）抗逆转基因植物 1抗逆基因： 调节细胞基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除 草剂基因，使作物抗除草剂。 2成果： 烟草、大豆、番茄、玉米等。 （四）转基因改良植物品质 1优良

26、基因： 必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基 因。 2成果： 转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。 例 1 、科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是（ ） 该技术将导致定向变异DNA 连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来 蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料 受精卵是理想的受体细胞 A B C D 基因工程药物异军突起 1来源：转基因。 2成果：等。 3、作用：治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、传染病、糖尿病、类风湿等疾病。 例 2 、抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是（ ） A抗病毒转

27、基因植物，可以抵抗所有病毒B 抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性 C抗病毒转基因植物可以抗害虫 D 抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异 二、合作探究： 二、合作探究 、展示自我 ： 利用参考书，完成下列问题 1、转基因生物与目的基因的关系 转基因生物 目的基因 目的基因来源 抗虫棉 抗真菌烟草 抗盐碱和干旱作物 耐寒番茄 抗除草剂大豆 高赖氨酸玉米 延熟番茄 高甜味水果 产胰岛素的工程菌 2、植物基因工程硕果累累有哪些？ 3、基因工程药物有哪些成果？ 4、基因工程生产药物的优点？ 三、自主学习效果检测 1、抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是 A抗病毒转基因植物，可以

28、抵抗所有病毒 B抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性 C抗病毒转基因植物可以抗害虫 D抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异 2、若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种，其在环保上的重要意义是 A减少氮肥的使用量，降低生产成本 B减少氮肥的使用量，节约能源 C避免氮肥过多引起环境污染D 改良土壤结构 3、科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体内可产生特定的抗体，这说明这些 西红柿、香蕉中的某些物质至少应 A 含有丰富的免疫球蛋白B含有某种抗原特异性物质 C含有一些生活的病菌D能刺激人体内的效应 T 细胞分泌抗体 4、下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的

29、是 A制造“工程菌”用于药品生产 B 创造“超级菌”分解石油、 DDT C重组 DNA 诱发受体细胞基因突变 D导人外源基因替换缺陷基因 5、“工程菌”是指 A用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系 B用遗传工程的方法把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系 C用基因工程的方法使外源基因得到高效表达的菌类的细胞株系 D从自然界中选取的能迅速增殖的菌类 四、课下达标检测 1、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt 基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危 害，提高

30、油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。根据以上信息，下列叙述正确的是 A、 Bt 基因的化学成分是蛋白质B 、Bt 基因中有菜青虫的遗传物质 C 、转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt 基因 D、转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物 2、基因工程培育的“工程菌”通过发酵工程生产的产品，不包括 A 白细胞介素一 2 B干扰素C聚乙二醇 D重组乙肝疫苗 3、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素B 、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素D 、在肠杆菌体内获得胰岛素 4、下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的是 A 制造 “工程菌 ”用

31、于药品生产 B创造 “超级菌 ”分解石油、 DDT C重组 DNA 诱发受体细胞基因突变 D导入外源基因替换缺陷基因 0.5 g，所以价格昂贵 美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示： 从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是 5、干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取 A 个体间的杂交B基因工程 C细胞融合 D 器官移植 6、生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是 生长素促进果实发育染色体变异基因重组基因突变基因工程 A B C D 7、下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是、耐寒的小黑

32、麦、抗棉铃虫的转基因抗虫棉 、太空椒 、试管牛 8、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt 基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品 种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危 害，提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。根据以上信息，下列叙述正确的是 ABt 基因的化学成分是蛋白质BBt 基因中有菜青虫的遗传物质 C转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt 基因 D转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物 9、下列不属于基因工程方法生产的药品是 A 干扰素 B白细胞介素 2 C青霉素D乙肝疫苗 10为扩大可耕地面积，增加粮食产

33、量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐 基因培育出了耐盐水稻新品系。 处，DNA 连接酶作 1）获得耐盐基因后， 构建重组 DNA 分子所用的限制性内切酶作用于图中的 用于处。（填 “a或”“b”） （2）获得目的基因的方法有直接提取和人工合成两种， 这个基因与原基因相同吗？ （3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 殖的新技术，但如果培养的组织为花药，则应为 如果通过反转录法获得了人类胰岛素基因，那么 相同、不同） 。原因是什么？ 技术。 该技术是一种 生 生殖。 （ 4）在培养水稻细胞的过程中，要经历的两个重要过程分别是和 。 （ 5）为了确定耐盐转基因水稻是

34、否培育成功， 既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交 检测，又要用 从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 11、随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加。但害虫的抗药性也不断增强，对农作物危害 仍然很严重。如近年来，棉铃虫在我国大面积暴发成灾，造成经济损失每年达 100 亿以上。针对这种情况， 江苏农科院开展“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将某种细菌产生抗虫毒蛋白的抗虫基因导人棉 花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80以上。就以上材料，分析回答： （1）抗虫基因之所以能导人植物体内，原因是 。 （2）“转基因抗虫棉”具有抗害虫的能力，这表明棉花体内产生了抗虫的 物质。这个事实说 明，害虫和植物共用一套 ，蛋白质合成的方式是 的。 （3）“转基因抗虫棉”抗害虫的遗传信息传递过程可表示为 。 （4）该项科技成果在环境保护上的作用是 （5）科学家预言，此种“转基因抗虫棉”独立种植若干代以后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于 （6）基因导人工程技术已在多方面得到应用，请各举一例说明该技术的应用可能带来的正负面影响。 12、填表 常用 方 法：_ 目的基因 作用 受体生物 备注 抗虫 转基 因植 物 抗虫基因： 抗