附件二：体育硕士专业学位授权点申请表上海交通大学研究生院

1、附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）： 体育 申报单位名称： 上海交通大学 国务院学位委员会办公室制表2014年1 月9 日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）开展体育硕士专业学位教育的必要性国务院学位委员会第二十一次会议决定在我国设置体育硕士专业学位，并下发相关“设置方案”。我们认为这是一次完善体育研究生学位、优化体育研究生人才结构、充实和调整研究生培养模式的重要决策，并标志着我国体育正向着现代化、高层次、科学化发展。随着我国经济的持续、快速、协调、健康发展，体育正朝着全民性和终身性发展，人们对体育的需求日益高涨。为贯彻全民健身计划纲要，建立和

2、完善全民健身的组织体系，管理体系，特别是培养一支整体素质较高和技能水平较强的社会体育指导员队伍，对推进全民健身活动起到重要作用，提高全民族的身体质量，丰富文化生活和精神生活，具有十分重要的意义。学校是青少年的集合点，加强和提高青少年的体质和健康水平，将直接影响着中华民族体质的整体水平。近年来，我国教育事业取得空前的发展，学校体育教育改革正向着纵深发展，学生体质和健康水平不断提高，但也确实存在片面强调“兴趣性”、“娱乐性”以及在意志力方面的锻炼和力量、耐力素质、运动技能等方面的培养不足。加快高层次体育人才的培养速度，提高体育教师队伍的整体水平，以适应学校体育的快速发展。在我国各类学校中，体育师资

3、队伍通过七、八十年代的努力，已基本解决了数量欠缺，但随着体育向现代化、高层次发展，目前体育教师普遍存在学历层次偏低，知识结构不合理状况，即使在高校中也都存在本科生教本科生的现象，具有硕士学位学历的教师比例偏低，上海高校也仅占整个体育教师比例的7%左右，这一状况严重影响体育学科的发展，以及体育教学、运动训练水平和体育行政管理的质量，对学校体育的持续发展产生影响。以及存在于各级运动队中纵性管理人员治理结构和学历结构有待改善和提高等等。综上所述，引入体育专业学位的模式，设置体育硕士学位，培养高层次、应用性专门人才，对于提高体育技术教学和运动训练的科学化水平，优化社会体育指导员和运动项目管理质量，都是

4、十分必要的和及时的。（二）本单位申请开展体育专业硕士学位教育已具备的条件1、较扎实的学科基础上海交通大学是一所具有优良体育传统的学校，长期以来形成了“崇尚文艺，注重体育，健康向上”的校园文化传统，已经深深地根植于交大百余年的博大精深的文化理念之中。1998年建立体育科研所，2000年获批体育教育训练学二级学科硕士点，是国内普通高校获得体育教育训练学硕士学位授权点最早的学科之一。校领导亲自筹划和制定学校体育的发展规划，把体育纳入学科建设的轨道，努力使学校体育在学校人才培养中发挥更大作用。采取“课内与课外、校内与校外、普及与提高、科研与教学训练相结合”的四个举措，形成国内一流的建设与发展新体系。并

5、于2006年12月建国以来第一次“全国学校体育工作会议”上，交大代表高校介绍经验，并以简报形式报送中央领导。2011年我校获批体育学一级学科硕士点，2007年开始与公共管理学院联合招收和培养博士生。本学科在“211”和“985”工程持续支持下，发挥交大综合性大学多学科交叉互补的的优势，与医学、工学、管理学等学科交叉， 开展跨学科、综合性的体育与健康科研服务工作，加快队伍建设，实现学科建设、教学科研的突破，先后承担了一大批国家科技部、教育部、国家体育总局、上海市教委等多项体育科研课题，获奖教材4本，专著10余部等。发表各类论文210余篇，入选奥运会科学大会论文8篇、世界体育科学大会3篇、世界大运

6、会科学大会10余篇。主编了教育部多部统编的教材，并获得国家优秀教学成果二等奖和一批省部级学术奖励。获批国家体育总局的“体育文化研究基地”，在全国形成重要的学术影响。在新一代学科带头人毛丽娟教授、孙麒麟教授的带领下，表现出更为强劲的发展势头。国际化是本学科的主要办学特色。自2000 年起，上海交大与明尼苏达大学、uiuc、捷克马萨里克大学共建运动人体科学专业，实现学分互认，合作开展科研。通过出色完成与美国明尼苏达共建体质健康管理实验室，与uiuc开展慢病运动干预科研合作，有力地推动了两校教师的科研合作。近年来，本学科进一步拓展国际合作，担任开展中、日、韩东亚体育科学定期交流，孙麒麟教授任中方理事

7、长。与耶鲁大学、加拿大ubc、波兰佛罗茨瓦夫经济大学、香港中文大学等10 多所大学建立了紧密的合作办学。2011年，体育学科顺利进入“985”三期建设学校第一层面的资助发展学科，获得500万的资金支持，将以建设世界一流大学体育学科为目标，以健康为主题，开展大学生体质健康相关理论与技术的研究，依托交大优势学科，与医学、工学学科交叉，同时着力打造国际一流大学校园体育文化交流平台，加快学科建设、教学科研的突破，进一步带动学科的发展，提升学科优势和核心竞争力。2、具备了较强的师资队伍我校目前拥有体育教师68人，其中教授5名，副教授29名（含博士学位4名，硕士学位14名）已初步形成了一支整体素质较高，业

8、务水平较强的师资队伍。特别经多年的努力，锻炼了一支具有经验丰富，能从事高学历、高水平运动队员和精品体育课程设计、群众体育指导的师资队伍。此外，还有国际级裁判员1名、国家级裁判员8名，在国际体育组织中任职的官员1人和在全国大学生体协组织担任乒乓、游泳、篮球、田径、羽毛球项目中任理事长、理事、秘书长、委员的12名，并拥有一批具有研究生教学和组织管理能力的教师。国家级教学名师、乒乓球国际级裁判长、上海市健康促进工程专家孙麒麟教授担任国家哲学社会科学基金专家评审组成员、教育部全国高等学校体育教学指导委员会公体组组长、教育部直属工科院校体育学科组理事长，毛丽娟教授担任教学指导委员会公体组委员、工科院校体

9、育学科组理事，在推动我国高校公共体育健康发展方面发挥重要的作用。徐宝庆教授担任全国大学生游泳协会副主席、吴敏华1993年以来担任篮球国际级裁判员、张哲敏担任棒球国际裁判、丁玲娣担任游泳国际裁判在世锦赛、奥运会等一些国际国内重要赛事执法并取得较好的赞誉，同时还有国家级裁判员6名；现有10人分别在国际和全国性的学术团体中担任领导职务。此外，近年来，引进了多名运动生理学、心理学、运动保健学等方面的博士、硕士学位教师，为设置体育硕士专业学位打下良好的基础。与此同时，还编著多部体育本科生教材、研究生教材和教学参考资料。如：正式出版体育与健康、现代体育管理学等6部教材和专著以及运动训练与运动竞赛学纲要、体

10、育教学理论以及社会体育学等一批参考资料，有的教材还被评为教育部国家“十一五”、“十二五”规划教材、交大优秀教材特等奖、上海市二等奖。为当今研究生教学和未来体育专业学位研究生教学提供丰富的教学资料。3、优越的地域环境和强大的科技力量交大地处国际大都市的上海，拥有浓厚的现代化的教育文化和科技力量，特别是随着我国经济快速健康的发展和国际交流频繁，从而为发展和培养包括体育在内的高层次体育人才创造了极好的外部环境。上海交大是国内目前国家重点建设“世界知名的高水平大学”之一，在长期的办学过程中形成了自己独特的办学风格，应用型学科具有较强的优势，为国家经济建设和人才培养做出了重大贡献。“起点高、要求严、基础

11、厚、重实践、求创新”是我校人才培养的特色；改革开放以来，这一教育思想又赋予了新的内涵，宽厚型、复合型、开放型、创新型的人才培养规格和模式贯穿于学校教学实践之中。我校十分重视学科建设，形成了哲学、经济、法律、文学、教育学、理学、工学、管理学等学科门类，研究生指导教师达840人，在校研究生5000多人，研究生录取比例1:7，毕业生供需比例为1:5。1993年起我校成立安泰管理学院，经多年努力，已形成了一套完整的mba教育培养体系，可为我校开设体育硕士专业学位提供许多借鉴。早在五十年代，交大体育就有很好的基础，拥有多支高水平的篮、排、足、游泳等运动队，并最早开展体育教育改革，建立小学中学大学“一条龙

12、”三级训练体制和群众体育“三级管理网络”，及其课内外结合，校内外结合，以及进行学校、社会、家庭为一体的体育教育体系的实践研究，取得了一系列成绩，累积了许多成功的经验。为加快体育的发展，上海已规划创建“亚洲一流体育中心城市”蓝图，交大承担了构建体教结合的高水平运动队办队和发展社区体育服务体系模式，并建立了一个“中心”，即“大学生体质与健康监测中心”和二个部，即“篮球俱乐部”、“国际乒乓球俱乐部”，依托上海的地处优越和交大强大的科技优势，以及充分重视在交叉科学的基础上，坚持科技兴体，培养高层次体育人才。4、积累了一定的培养高层次、应用型体育专门人才的经验（1）多年来我校应教委批准，依托安泰管理学院

13、和外国语学院开办高水平运动员教学班，每届招收45人左右。毕业后从事各类经营管理和体育教学、训练和体育管理工作等。（2）2001年至今，共招收培养博士、硕士研究生90人，其中博士7人；硕士83人。本学科近年来，结合国际先进的办学经验，对研究生课程体系进行了2 轮全面改革，建立了包括人才选拔，论文开题，论文与答辩，论文盲审等研究生培养质量的八项管理措施，提高研究生的思维创新能力和动手实践能力。在研究生科研创新能力方面，硕士生王肖晓主持的课题获得了2011 年上海体育哲学社会科学优秀成果一等奖、多人次在国际国内比赛中摘冠，形成了完整的高端人才培养体系。（3）承办全国高层次体育竞赛，如全国高校游泳比赛

14、，篮球比赛；第七届全国大学生运动会竞赛任务和科报会。（4）我校为东亚体育学会主要理事单位之一，承办中、日、韩国际体育学术论文报告会。（5）承接世界乒联委托的国际乒乓球科学论文报告会。（6）开办优秀运动员班，承办部分文化和专业教育的培养和管理工作。（7）承担教育部直属重点工科院校的理事会主席职务。（8）承担全国高校体育教育指导委员公体组组长职务，规划和实施全国普通高校体育教学（教学建设）、运动训练、群体、体育科研、场地器材等各项工作。（9）开办奥运会冠军班，承担学习和生活管理。（10）中国大学生体育协会篮球分会主席单位。以上承担的高层次竞赛组织工作、国内外学术活动和承担的职务，既为发展体育事业，

15、同时也为自己积累了培养高层次、应用型人才积累了经验。5、形成了研究生教学实习基地，为培养学术实践能力创造条件我校自招收研究生开始，结合相关课程的实际需要，设立多个教学实验基地。如：上海体育科研所、上海市体育局科教处、训练处、东方绿洲训练基地、上海市教委体卫艺处等单位和部门均有良好的合作关系，也是我校体育教学训练学学生实习基地。上海市体育科研所。科研和技术力量雄厚，设备先进，拥有学科齐全的科研队伍，多年来承担国家及省市级科研项目多项，特别是不久前完成和正在进行的运动员教材、游泳水槽，运动员疲劳恢复和耐力测定的国家级课题研究，取得显著成功，为2008年北京奥运会部分参赛选手取得好成绩打下良好基础，

16、在培养体育博士、硕士和优秀运动员人才方面也取得很大成绩。成为国内最优秀的体育科研所之一，我校已与该所在2003年开始就建立了运动技术咨询、体育测量与评价和运动营养配量的合作研究，以及图书资料共享的协定。上海市体育局科教处、训练处。这是该局干部、和科技力量最强的单位之一，他们与体育科研处一起多次为我校研究生，一起诊断运动员技术、克服训练过程中许多技术难关取得成绩，以及运动项目布局、科技信息等。上海市东方绿洲训练基地。是上海市水上运动项目训练的场所，拥有一流的设备，可为运动员提供身体素质训练和运动技术训练，使我校在运动项目管理等方面的实习生开阔眼界，拓宽训练思路。上海市教委体卫艺处。该处既是我校体

17、育部门的上级领导部门，同时也有我校多名教师直接参与有关部门的领导工作，该处可为我校体育硕士学位专业提供国内外学校体育发展趋势的信息，特别是为教学、训练、竞赛、科研、社区体育服务提供了决策咨询。6、广泛的对外交流由于我系多名教师在国际体育组织和国内体育组织中任职，为此学术和竞赛交流活动频繁。（1）担任东亚体育科学大会主要负责人之一，2002年主办中、日、韩体育论文报告会，参与者达100余人。（2）多次主办或承办高校篮球、游泳、乒乓等项目的比赛。（3）举办“99”上海高校体育论坛（每月一讲，共12讲，历时一年，接纳了3000多人）。（4）承办2004年全国大运会篮球项目的竞赛工作。（5）承办200

18、4年全国大运会科学论文报告会。（6）主办2002、2004年二届国际名校篮球联赛。（7）主办2002、2004年国际名校赛艇比赛等。（8）与美国明尼苏达大学、捷克等高校签署全面合作协议。（9）近年来，我系多名教授应邀赴香港、台湾、澳门、英国、澳大利亚、日本讲学和学术交流。7、成果显著本学科在“211”和“985”工程持续支持下，发挥交大综合性大学多学科交叉互补的的优势，与医学、工学、管理学等学科交叉， 开展跨学科、综合性的体育与健康科研服务工作，加快队伍建设，实现学科建设、教学科研的突破，先后承担了一大批国家科技部、教育部、国家体育总局、上海市教委等多项体育科研课题，获奖教材4本，专著10余部

19、等。发表各类论文210余篇，入选奥运会科学大会论文8篇、世界体育科学大会3篇、世界大运会科学大会10余篇。主编了教育部多部统编的教材，并获得国家优秀教学成果二等奖和一批省部级学术奖励。获批国家体育总局的“体育文化研究基地”，在全国形成重要的学术影响。在新一代学科带头人毛丽娟教授、孙麒麟教授的带领下，表现出更为强劲的发展势头。（1）2001年获上海市教学成果一等奖，国家级二等奖。（2）2001年获全国先进训练学校。（3）2002年被评为全国体育精品课程。（4）2004年、2013年获全国群众体育先进单位。孙麒麟教授获全国群体工作先进个人，并受到国家主席的接见。（5）连续六届蝉联全国大运会校长杯。

20、（6）2004年由孙麒麟教授主编的全国普通高校体育实践课程、体育与健康教材被评为上海市优秀教材二等奖，并出版了其它多部教材和专著。8、硬件设备我校是国家“985”工程重点支持的大学之一，已经形成了较为优良的体育教学、群体、训练、科研方面的硬件设备。目前、我校有标准的体育场（400米塑胶跑道）三个和多片室外篮球场，室内篮球房4个，健美、健身房3个、体育馆4个、艺术体操房3个，以及正在新建的游泳馆、体育测试实验室一个、多媒体教室一个、电教室一个以及体育图书资料室等，所有这些硬件设备，和校外教学、实习基地均可投入体育专业硕士学位教学和培养使用。（三）质量保障措施为了在高起点开展体育专业硕士学位教育，

21、使该“教育”有一个良好的开端，我校准备在以下几个环节采取措施，确保该教育的培养质量。1、把握“三关”，促进学习与训练，课堂教学与实习的两性循环。“入学关”学生入学既要达到国家规定的理论考试成绩，也要具有相应的运动技术水平。“质量关”紧学生的学习、生活、训练、实习全过程进行严格管理，特别要加强核心课程的教学与管理，同时，选派优秀教师进行任教和担任导师工作，并定期检查评估。“毕业关”严格考核学生的学习和学习成绩，凡达到学分数、考试合格和教学实习要求者方可准予毕业论文开题报告，凡通过毕业论文者方可授予学位证书。2、优化“三个环境”即优化理论教学环境、运动训练环境（含教学实习环境）、生活环境，使学生在

22、良好的环境中得到锻炼和提高。理论教学环境具有宽敞明亮的教室（含多媒体教室）和自由讨论环境以及满足教学需求的图书资料，提供丰实的教学实习基地。运动训练环境-具有适宜的运动场地设备，特别是花费1.3亿的一座具有现代化多功能的体育馆即将建成，以及现有的篮、排、足、艺术体操房等可为学生训练创造较好的条件。生活环境创建班主任、指导老师、党、团支部书记三师管理制；班主任着重于生活管理；指导老师着重于学习管理；党、团支部着重于政治思想管理。3、充分发挥我校多学科综合大学的优势，已经并正在加强提高与社会学科、管理学科、生物传媒等专业的联系与合作，以提高体育科技的含量。4、根据现代体育发展和培养高层次、应用型、

23、复合型体育人才知识结构的要求，在课程设置上将体育技术教学、运动训练、社会体育指导、体育管理多学科有机结合起来，因此将加强遗传学、生理学、生物化学、生物力学、心理学、运动学、教育学等，使专业教育符合体育教学特点和体育高层次人才的需求。5、密切理论知识与技术训练相结合、课堂教学与教育实习相结合、当前实际工作与体育未来发展相结合的“三结合”教学模式，以提高学员综合素质和业务能力。6、我校是全国普通高校较设置体育教学训练学专业硕士学位点学校之一，已招收三届研究生，在研究生的招生、培养、学位授予方面已形成了一整套严格的质量保障措施，同时，也参学我校mbp、bpa、工程硕士、体育经纪人等专业学位的培养经验

24、，继承研究生教育中的良好的传统。紧紧围绕培养高层次、应用型体育人才上狠下功夫，并积极调动全校教学资源，为设置体育专业硕士学位和培养高层次体育人才创造良好的条件。7、利用交大雄厚的科技力量和学校的社会声誉，开展多种形式的国内外协作和交流，使体育专业学位的教育向国际化迈进。二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案根据国务院学位办关于创办体育硕士专业学位设置方案和我校多年来在学科建设方面所下的基础和形成的特色，拟培养如下专业方向的人才。一、培养目标及要求（一）培养目标培养具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。（二）培养要求1.具备马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代

25、化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。2.具有系统的专业知识，能够胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导某一领域的实际工作。3.能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。二、招生对象与入学考试体育硕士专业学位招生对象一般为学士学位获得者，具有体育运动实践经验；高等院校大学专科毕业后、有三年以上运动实践经验，并具有运动健将以上运动技术等级者，也可以报考。体育硕士专业学位研究生入学考试采用全国联考和各招生单位考试相结合的办法，着重考核学生的整体素质以及专业技能和专业知识。三、学习年限学习年限一般为24年，其中累计在校学习时间不得少于一年。四、课程设置实行学分制，公共课、专业领域核心课

26、、选修课总学分不少于32学分,通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、方法和技能。公共课为必修课，包括自然辩证法、逻辑学、科研方法、外语和计算机。专业领域核心课是各专业领域的必修课，每个专业领域设置45门课程，每门课程3学分，通过课程学习使学生提高专业岗位工作的理论水平和实践能力。选修课是所有领域学生的任意选修课，通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。（一）公共课（15学分）自然辩证法、逻辑学、科研方法、外语、计算机（二）专业领域核心课（1215学分）1.体育教学领域核心课程：体育课程导论、体育教材教法、运动技能学

27、习原理、体适能评定与方法、体育心理学理论与方法2.运动训练领域核心课程： 运动训练理论与方法、运动心理理论与应用、运动训练科学监控、运动伤病的防治与康复、体能训练理论与方法3.竞赛组织领域核心课程： 体育市场营销、体育产业导论、体育管理理论与实务、体育法与伦理、体育赛事组织与管理4.社会体育指导领域核心课程： 社会体育学、健身理论与实践、运动处方、运动休闲项目概要、大众体育管理（三）选修课（5学分）由各培养单位自行确定，一般不少于8门，学生至少选修5门。五、培养方式体育硕士专业学位研究生的培养采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式，由学校导

28、师与具有实践经验的专家指导，重点突出专业技能和综合素养的提高。课程学习采用讲授、案例分析、实验、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学。六、学位论文与学位授予（一）论文工作论文的选题须紧密结合体育教育、运动训练、竞赛组织管理和社会体育指导的工作需要，注重针对性、实用性，理论联系实际。论文形式可以是专题研究报告、典型案例分析、大型体育活动实施方案等。（二）学位授予修满规定学分，完成学位论文并通过答辩者可授予体育硕士专业学位。七、生源与就业（一）生源目前高校、高职体育教师队伍中95%以上为本科生，硕士研究生不到6%，高学历教师与离国家要求比例相差甚远，与其他学科相比，严重失衡。因此大

29、部分教师因学历问题不能晋升副教授或教授，所以急需提升学历层次，并且数量极大。省、市国家级运动队中具有硕士学位的教练员极少，他们大都由运动员转向教练员职务，从而在一定程度上影响了运动技术水平的提高。以及每年有一大批运动技术水平很高的省、市国家队运动员转向学校任教或当社会体育指导员和其他体育工作，他们都强烈希望进入高层次学历深造。每年应届研究生毕业，远不足学校和社会需求。目前，中学层次中几乎没有研究生学历的教师，因此，这类学校特别是一些重点中学急待得到改善学历结构。（二）就业几乎所有高校都强烈希望改善教师学历结构，期望提高业务水平，以满足教学、训练、竞赛和运动队指导及其管理工作的需求。不少重点中学

30、也为缺乏高学历教师而发愁，积极希望引进高学历教师。各级体育局、体育科研单位和社会体育指导部门、运动项目管理部门也都希望有高层次的体育人才。许多运动队中也都缺乏高学历应用型人才，急待引进这些人才。综合所述，体育专业硕士学位生源充足，分配供不应求。三、申请增列硕士专业学位授权点简 况 表填 表 说 明1. 本表由申报单位组织填写。2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。表格各项填写不下时可自行增加附页。填写内容应不涉及国家秘密。无相关信息时，请在表格中填写“无”。3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报

31、的硕士专业学位授权点直接相关的内容。专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。4. 表格中关于近五年以来的数据是指2009年1月1日以来的数据。5. 本表请用a4纸双面打印，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。6. 本表请左侧装订。 专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业情况）申报学位点毕业生就业前景分析1、多年来我校应教委批准，依托安泰管理学院和外国语学院开办高水平运动员教学班，每届招收45人左右。毕业后从事各类经营管理和体育教学、训练和体育管理工作等。2、提高研究生的思维创新能力和动手实践能力，充分将所学知识和技能运用于教学实践中，毕业生中多人就职于上海理工大学、东华

32、大学等高校，部分同学就职于华东师范大学附中中学等知名高中，同时2名同学以优异成绩考入公务员队伍。3、体教结合培养优秀运动员，积极努力做好普及与提高的结合，姚明、刘国梁、徐莉佳、王励勤、丁俊晖等一批世界冠军、奥运冠军、知名运动员纷纷就读于我校，其中姚明现任上海大鲨鱼篮球队投资人，涉猎过个行业并广泛开展篮球普及运动及慈善事业；刘国梁现任中国乒乓球队总教练，曾当选并多年被体坛风云人物提名最佳教练；王励勤现任上海市体育局乒羽中心主任等。三年拟招生人数申报学位点未来2015年2016年2017年10人15人15人保障优秀生源与招生规模的措施1、充分运用交通大学良好的社会声誉，积极调动全校教学资源，为设置

33、体育专业硕士学位和培养高层次体育人才创造良好的条件。2、课程设置上将体育技术教学、运动训练、社会体育指导、体育管理多学科有机结合起来，使专业教育符合体育教学特点和体育高层次人才的需求。3、加强课程反馈制度建设，完善学生对课程评价的体制机制。针对反馈及评价结果不断修订和完善符合学生实际的课程体系及内容。4、把握“入学关”、“质量关”、“毕业关”，促进学习与训练，课堂教学与实习的两性循环。5、优化理论教学环境、运动训练环境（含教学实习环境）、生活环境，使学生在良好的环境中得到锻炼和提高。说明：相关学科专业包括本科专业和研究生专业，以下同。 支撑学科专业相关学科专业基本情况相关学科专业名称招生时间获

34、得学位授权时间体育教育训练学2001年2000年体育人文社会学2011年2010年运动人体科学2011年2010年民族传统体育2011年2010年国际经济与贸易人力资源管理（体育事业方向） 师资条件1. 教师团队整体情况教师类别职称30岁以下人数31至45岁人数46至60岁人数60岁以上人数具有博士学位人数具有硕士学位人数专职教师正高010414副高011150218中级120030合计115154622兼职教师正高004242副高039005中级000000合计0313247总计11828610292. 主要专职教师简况姓 名年龄职称学历/学位专业拟承担培养任务相关职业资格证书名称及获得时间

35、主要专业实践经历 毛丽娟45教授博士运动人体科学运动生理学从事运动生物化学的教学与科研工作。对机体运动应激状态下氧化与抗氧化领域进行了较为深入的研究；承担国家科技部、教育部等多项课题。孙麒麟65教授硕士体育教育训练学运动竞赛学教育部全国高等学校体育教学指导委员会公体学科组组长；国家社科基金评审组专家；乒乓球国际级裁判长等；编写“十一五”“十二五”国家规划教材多部，发表核心期刊论文多篇；主持国家社科基金重点课题、教育部等多项课题。徐宝庆64教授硕士体育教育训练学学校体育理论与方法长期从事学校体育教育与管理工作，兼任中国大学生游泳协会秘书长、全国高等学校体育管理专业委员会秘书长、教育部直属工科院校

36、体育协会秘书长。赵文杰63教授硕士体育教育训练学体育社会学体育教学论研究方向：体育教育学、体育社会学；主持国家社科基金项目、上海市政府重大咨询项目、上海市科委项目等课题多项。阮恩茜62教授硕士体育教育训练学体育统计学运动训练学研究方向：大学生体质与健康干预策略；体育锻炼效果评价等。在国际、国内核心学术期刊体育科学、中国体育科技等刊物上发表学术论文30余篇；任高水平游泳队教练等职务。董 扬43副教授硕士体育教育训练学计算机应用承担着本科生及研究生体育课程教学工作，主讲“乒乓球”、体育系研究生“计算机应用”等课程；近几年在上海体育学院学报、武汉体育学院等刊物发表论文11篇，参与课题多项。史为临44

37、副教授硕士运动人体科学运动心理学主要研究领域：体育运动心理学原理在高水平竞技运动及学校体育中的运用；焦虑、情绪和压力与健康之间关系的研究；在北京体育大学学报、上海体育学院学报等全国体育核心类杂志及体育科研等一些体育学术刊物上共计发表论文10余篇。于红妍38副教授博士体育教育训练学人体生理学参加2008年北京奥运科技攻关服务、 完成科技部科技支撑项目分课题研究；主持上海市社科、上海市教委科技创新等课题多项，核心期刊发表论文10余篇。李先国40副教授博士体育人文社会学体育管理学参与独立立项课题4项，立项课题3项，在体育科学、北京体育大学学报等刊物上发表论文数篇。王坤34讲师博士运动人体科学体育科研

38、方法从事运动心理学、课程与教学论等领域的教学与研究。参与省部级课题6项，在中国体育科技、体育学刊等刊物上发表论文数篇。邹志春40讲师博士运动人体科学运动生物化学研究方向：青少年体质测量与评价、能量代谢以及体力活动量化研究；近几年在中国运动医学杂志、上海体育学院学报、武汉体育学院等刊物以第一作者发表论文10篇，中文核心期刊论文6篇。赵影29助教博士运动人体科学运动与养生从事运动与健康促进、民族传统体育与养生方向的教学与研究；在体育科学、中国运动医学杂志发表论文数篇；参与多项国家社科基金课题等研究。说明：此处相关职业资格证书是指除高校教师职业资格证以外的职业资格证。3. 主要兼职教师简况姓名年龄职

39、称/职务工作单位及从事的主要工作拟承担培养任务职业资格证书名称主要工作成果潘绍伟60教授硕士生导师扬州大学体育学院学校体育理论与实践探索扬州大学体育学院教授、体育人文社会学硕士点学科带头人；主持和参与国家十五教育科学规划项目、 教育部、国家体育总局、省教委、等部、省级科研项目近十项，在体育科学等学术性刊物上发表学术论文80余篇；主编、副主编、参编多部体育教材。沈建华59教授博士生导师上海师范大学体育学院学校体育学上海师范大学体育学院院长，国家体育总局体育社会科学重点研究基地主任，国家体育总局优秀中青年学术带头人等；主持并完成了国家级、省部级科研项目共10项，核心期刊论文数篇。吉力立教授博士生导

40、师明尼苏打大学运动与人体健康学院运动生物力学明尼苏达大学运动学学院院长兼生理卫生和运动医学实验室主任；主要研究方向是运动的生物化学和分子生物学调控和适应机理，2006年被选为美国运动科学学院终身院士。程蜀琳教授博士生导师芬兰于韦斯屈莱大学运动与健康学院国际健康促进前沿与发展芬兰于韦斯屈莱大学(university of jyvaskyla)运动与健康科学学院教授，在国际性期刊上发表100多篇sci论文和100多篇国际性会议论文，并著书多本。 近五年有影响的专业实践活动与成果（限填20项）序号内 容1234567891011121314151617181920与明尼苏达大学、uiuc、捷克马萨里

41、克大学共建运动人体科学专业，实现学分互认，合作开展科研。与uiuc开展慢病运动干预科研合作，有力地推动了两校教师的科研合作。体育学科顺利进入“985”三期建设学校第一层面的资助发展学科，获得500万的资金支持。编著多部体育本科生教材、研究生教材和教学参考资料。如：正式出版体育与健康、现代体育管理学等。依托上海的地处优越和交大强大的科技优势，建立了一个“中心”，即“大学生体质与健康监测中心”和二个部，即“篮球俱乐部”、“国际乒乓球俱乐部”。依托安泰管理学院和外国语学院开办高水平运动员教学班，毕业后从事各类经营管理和体育教学、训练和体育管理工作等。注重研究生科研创新能力方面，硕士生王肖晓主持的课题

42、获得了2011 年上海体育哲学社会科学优秀成果一等奖、多人次在国际国内比赛中摘冠，形成了完整的高端人才培养体系。作为东亚体育学会主要理事单位之一，承办中、日、韩国际体育学术论文报告会。承担教育部直属重点工科院校的理事会主席职务。开办奥运会冠军班，承担学习和生活管理。当选中国大学生体育协会篮球分会主席单位。形成了研究生教学实习基地，为培养学术实践能力创造条件。举办“99”上海高校体育论坛（每月一讲，共12讲，历时一年，接纳了3000多人）。我系多名教授应邀赴香港、台湾、澳门、英国、澳大利亚、日本讲学和学术交流。承担了一大批国家科技部、教育部、国家体育总局、上海市教委等多项体育科研课题，获奖教材4本，专著10余部等。连续六届蝉联全国大运会校长杯。我系获全国群众体育先进单位。我系孙麒麟教授获全国群众体育先进个人荣誉称号，并受到国家主席习近平亲切接见。体育与健康实践等多部教材被评为教育部国家“十一五”、“十二五”规划教材、交大优秀教材特等奖、上海市二等奖等。引进了多名运动生理学、心