《拒绝诱惑,做个文明上网小公民》教学设计与反思

1、拒绝诱惑，做个文明上网小公民-邯郸 13 赵海兵（魏县牙里中心校）一、活动背景 前两天，我们班上出现了两个逃课的学生，经过询问、家访 等多方面的了解， 才知道了这两个学生逃课的真正原因原来是上 网吧里玩游戏了。这件事对我的触动很大，我陷入了沉思：这是 个别现象么？还有为了玩游戏上网吧的学生么？学生会正确使 用网络么？经过我的调查、 暗访，我发现在我们班还有许多学生 为了玩游戏不同程度的上过网吧， 而真正上网为了学习、 查阅资 料的却很少。是啊，随着社会的进步，信息时代的到来，越来越多的电脑 已经走进了家庭， 也涌现出了许许多多的小网民， 而且年龄越来 越低龄化， 而其中沉迷于玩游戏的则占有相当

2、大的比例。 众所周 知，在商品经济刺激下的今天，网上低级、庸俗、不健康的东西 数不胜数，为了引导学生正确认识网络，远离不健康的内容，文 明上网，于是在我的心里萌发了“拒绝诱惑，做个文明上网小公 民”的综合实践活动的想法。二、活动方案（一）活动主题：拒绝诱惑，做个文明上网小公民（二）活动目标1、为学生创造一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践 调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对网上的利弊有 一个正确的认识， 做一个文明上网的小公民， 通过调查活动形成 与人交往、相互合作的社会活动能力，增强自我表达能力。2、在实践中，让学生认识到网络可以让学生开阔眼界、增 长知识，也可以使学生沉迷于网游

3、，受到不健康内容的侵害，使 学生关注社会、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任 感。3、在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能 力。4、通过活动，学生能网上检索信息，提高收集与处理信息、 获取知识的能力。（三）活动形式网上查阅、调查、采访与课堂交流活动相结合（四）、活动时间安排 大约需要 4 课时左右： 第一课时开 题；第二、三课时调查、采访；第四课时交流研讨、成果展示。三、活动实施（一）第一个阶段：确定主题（开题）1、教师展示视频“网络游戏的危害” 。2、组织学生座谈：小学生对网络的了解，引出活动主题。（1）、活动方式：讨论，集体交流。（2）、分组讨论。（3）、班内交流讨论结

4、果。3、分组设计活动方案。4、论证活动方案。（二）第二个阶段：组织实施1、查阅资料（1）、组织学生分组上网查阅“网络游戏的危害”的有关信 息。（2）、整理搜索到的信息2、调查。（1）活动内容：分组问卷调查：学生上网的地点、上网浏 览的内容、父母对上网的态度。（2）活动方式：调查、搜集、整理有关资料。（3）活动步骤：A 、设计调查问卷。B、组织调查C、整理调查到的信息。3、采访（1）活动内容： 采访学校教师、 校长及若干名受过网络游戏的 危害学生， 了解本校、 本辖区学生上网吧的情况及玩网络游戏的 危害。（2）活动方式：采访（3）组织访谈（4）整理访谈到的信息（三）、汇报交流（展示成果）1、活动

5、内容：交流活动成果，研讨上网的利和弊。2、活动方式：交流、研讨。3、活动步骤：（1）、组织各活动小组汇报调查情况和收获。（2）、研讨上网的利和弊A 网络给人们带来了什么？B 网络有什么危害？C 怎样做一个文明的小网民？（3）、活动体验：组织学生上网，让他们通过活动体验如何 做一个文明的小网民。四、反思1、活动主题关注了学生的生活实际。本次活动以学生学习 生活中的经常碰到的热点问题 “小学生如何正确认识网络” 开展 的活动主题“拒绝诱惑，做个文明上网小公民” 。在信息时代， 学生经常接触到网络， 而其中大多数学生不懂如何上网， 认为上 网就是玩玩游戏。选择这个活动主题对于学生来说很有现实意 义，

6、能充分唤起学生的探究积极性， 能使学生形成强烈的社会责 任感，具有良好的个性品质。2、活动中通过学生自己网上检索、调查、采访等去认识网络 的利弊。学生人人参与，明白了网络的利弊，认识到上网不单单 是聊天、游戏那么简单。3、实践学习中学生获得积极体验和丰富经验，使学生们为自己立下了许多文明上网公约： 正确利用网络的有用资源， 不登 陆黄色网站附件：调查问卷表亲爱的同学们：您好！感谢您为我班的综合实践活动做 出了贡献！在这里，我们希望通过不记名调查问卷的方式了 解您在上网方面的一些信息， 麻烦您支持我们的工作。 谢谢！1、你上过网么？ （）A 、上过 B 、没有2、 你上网的为了（）A、玩游戏 B、聊天 C、查资料3、 你浏览过不健康的网页吗？ （）A、没有B、浏览过4、你有网友吗？ （）A、有B、 没有5、 你父母对你上网的态度（）A、支持 B、反对C、既不