人教版一年级上册思品教案

1、累计课时： 课时计划年级： 学科： 教师： 1.我背上了新书包教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3.表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点：1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备：1.学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。2.教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学设计：表格学习 内容学生 活动教师 活动回忆 开学第一天现在 和以前不一样了我的 愿望进行 好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言2、看图片、看照

2、片、看学习用具谈体会。3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。4、学习上学歌结合发言情况给与提示、导 对学 情况进行补充总结。指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。进行爱学习教育。教学过程设计一、导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或

3、家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。让我们

4、以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。教学反思：这一课的题目为我背上了新书包。一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识

5、、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。2校园铃声课题目标1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点难点上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.第一课时一、 上课铃响后，听铃声 提问:同学们,你们听,这是什么声音? 学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声) 二、听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看图片里的同学,他们是怎样做的.请看课本. (看图片:听到上课铃声,学生的种种表现.) 图片中的同学是

6、怎样做的?你认为应该怎样做? 指名说一说, 三、到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有. 投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上. 同学们,你们做到了吗? 四、举手发言 过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明. 出示:自读,猜一猜,小组讨论 1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物) 2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名) 3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花, 能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官) (学生积极举手,准备发言) 教师无奈,大家都这么聪明,都想回答这个问题. 讨论:大家应该怎么办? (

7、学生纷纷说自己的办法) 同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,. 现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么? (学生说谜底) 五、这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言. 出示: 1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象) 2.有进落在山腰,有进挂在树梢, 有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物) 指名说谜底. 你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了? 总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现. 出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己. 过渡:现在,老

8、师在这种情况下讲课,会是什么结果? 六、别人发言,回答问题时注意倾听 现在我们来做个游戏,轻松一下: (噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次. 提问:(1)讲故事的同学有什么感受? (2)认真听讲的同学有什么感受? (3)自由活动,说话的同学有什么感受? (学生自由回答). 讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做? (认真听,不说话)第二课时一、下课铃响后下课铃声:你听到了什么声音? 你想做什么? 应该先做什么,后做什么? 由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己. 老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,图片里的同学是怎样做的? 然后,把你

9、发现的问题报告给老师,好吗?二、(请看课本) 课间十分钟学生的种种活动. 学生观看. 上课铃声响起,回到课堂. 把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗? (1)书本摆放. (2)室内喧哗. (3)走楼梯时,靠右侧,不打闹. (4)做游戏时追逐时.打闹. (5)不能爬单杠,不能拉别人. (6)课间注意休息,劳逸结合. 同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全） 三、 延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.) 总结虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里, 希

10、望都能成为品学兼优的好孩子!3新朋友 新伙伴教学目标：（一）情感与态度1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。（二）行为与习惯喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。（三）知识与技能1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：学生准备1、自己做好的名片2、水彩笔、胶水教学设计一、激发兴趣交朋友师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？课件：蓝猫说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一

11、起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？”请生打招呼课件：蓝猫：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就把头饰送给他。师戴上头饰。今天，蓝猫想带大家到“友情乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把课前做好的名片拿出来吧！师：谁先来说说该怎样去交朋友？（板书：主动、大方、有礼貌）师：从开学到现在，你一定结识了许多新朋友、新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）二、说你说我成朋友师：找到新朋友了吗？那就请你和

12、新朋友坐在一起吧。师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。生：你好！我想跟你做朋友，好吗？你好！我也想和你做朋友。师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。请第三对学生介绍师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。师：我们班大胆的小朋友真多！在向新朋友介绍自己的时候，能做到（板书：勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑）师：恭喜大家，“友情乐园”的大门打开了。三、快快乐乐共游戏师:找到了新朋友，在乐园里，你们最

13、想跟新朋友一起做些什么呢？生：一起活动、游戏等等。师：行，那咱们就先在乐园里玩个“运果子”游戏吧。做游戏（全班分成二个大组,新朋友一对对面对面抱紧,把两个人中间的果子运到前面的凳子绕一圈,再送给下一对朋友接力,如此下去,看哪一组的同学最快运完果子。）师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？（板书：遵守游戏规则、注意安全）注 意:玩的时候要注意安全,按着路线走。师：小朋友们，刚才玩得开心吗？在游戏中，怎样玩才玩得开心？师：大家还想继续玩吗？生：想师：那就请用下列图形在白纸上完成一幅美丽的图画，并用一句话介绍你们的作品。师：小朋友们请动动脑筋，怎样才能使你俩的图画做得既快又好？（分工合作、互相帮助）看

14、，哪一对新朋友做得既快又好？开始，放音乐。师：这么漂亮的图画，你们是怎么做成的？能讲一讲吗？师：在“友情乐园”里，我们能做到遵守规则、注意安全、分工合作、互相帮助，玩得多快乐呀！四、互相帮助同进步师：结束了乐园游玩，让我们再来看看班内小朋友在生活中遇到的困难吧！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？（出示班内小朋友的画面）1、跳绳，你准备怎么帮？2、哭，听听这些小朋友会说些什么？（关心）3、借水彩笔，（借、不借）（想更好的办法）4、放学了，爸爸没来接，该怎么办？师：他们在我们大家的帮助下，都开心地笑了。（采访画中的同学，明白了什么？集体生活的快乐）师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，

15、大家就像一家人，多快乐！五、结识更多新朋友师：俗话说得好，朋友多了路好走，如果我们有更多的朋友，那我们的生活一定会更快乐。今天，后面还来了许多听课的老师，他们也愿意和大家交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把自己制作的名片去送给你的新朋友。注意了，在交新朋友时，你要（指板书）去交朋友，要知道老师姓什么？在哪个学校工作？还要知道你新交的朋友老师最喜欢什么?（放音乐）师:你交了哪些朋友？你真棒！真了不起！你真能干！小结：蓝猫：小朋友们，今天通过自我介绍，我们相互交上了朋友，还在友情乐园做了游戏，还交上了许多朋友老师，多快乐！希望全体小朋友能和你的新朋友一起快快乐乐地学习、玩耍，学会

16、互相关心、互相合作，成为真正的好伙伴。小朋友们，再见！4平安回家教学目标1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。教学计划一、录象导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你

17、的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。三、认识标志，加深理解1.你们认识这些标志吗？2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）5.红绿灯，像哨兵

18、，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）师：绿灯亮学生：向前行！师：红灯亮学生：停一停！四、情景表演，巩固深化1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！ 5我们的国庆节教学目标1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。4、学习收集有关资料。重点和难点活动重点

19、：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。活动准备1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。教学计划一、活动导入师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出

20、现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）二、了解国庆节由来1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应

21、，科学地进行引导。）（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）2、播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。（在学生的已有经验中，过生日的对象是“

22、人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）三、体验国人庆国庆的喜悦1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们

23、的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣）（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。四、我为祖国过生日1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的

24、礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。五、 活动小结今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。 6祖国妈妈在我心中 教学目标： 1、 知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。 2、 通过调查活动知道祖国的基本情况。 3、 了解祖国的首都，热爱祖国的首都。 教学重难点1.知道祖国的基本情况。 2.了解祖国的首都，热爱祖国的首都。 教学准备： 教师准备：1、有关祖国风光的图片

25、。 2、中国地图。 学生准备：1、祖国风光的图片。 2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。 3、调查关于祖国的知识。教学过程： 第一课时 一、 回忆引新： 1、 我们的祖国母亲叫什么名字？ 国庆节是哪一天？ 小结：中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。 2、 出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？ 小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。 二、 欣赏诵读，激发情感 1、 播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。 2、 看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？ 3、 齐诵儿歌。 4、 通过课前的搜集材

26、料，你还从哪些地方感受到祖国的大？ （引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究） 5、 根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。 三、学写小诗，抒发情感 1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大， ” 2、配乐，学生自编诗歌诵读。 第二课时 一、 情景模拟：我来做个小导游 1、 回忆祖国的首都是哪里？ 2、 请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物） 3、 分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。 4、 我是北京小导游：

27、每组派代表作介绍。 二、 知识竞赛：我对祖国知多少 1、 小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。 2、 调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判） 第三课时一、认识国旗，了解含义。 1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。） 2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？ 3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点

28、点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的

29、？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） （设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。） 7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。） 8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？ 二、升国旗，遵守礼仪。 1、 刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。） 2、 教师加以总结提出要求。 3、

30、 小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？ 4、 集体读读回音壁里的话。 5、 行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范， 6、评选小标兵。 7、 除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。） 8、 集体交流讨论的结果。 9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。 （设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。） 三、画国旗，表达热爱。 1、 给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。 2、 知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。） 3、 课堂小结。 4、

31、欣赏歌曲红旗结束教学。 7和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。教学重难点：1、使学生结合自己的体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动准备：1、学生准备：学生注意观察钟表，了解自己的生活习惯规律。2、教师准备：课件、课文图片、钟姐姐模型、带字的花朵卡片、歌曲时间像小马车、若干个手动卡通钟、若干张图表及若干种小星星。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，今天黄老师给大家介绍一位新朋友。听，她来了。（课件播放钟的嘀嗒声）。她是谁？对了，（出示钟姐姐）

32、是我们的钟姐姐挥动着美丽的翅膀，轻盈地飞来了，瞧！它的样子多可爱呀！同学们你们喜欢它吗？那今天这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题）2、齐读课题两遍。3、钟姐姐有个问题想考考大家，瞧！她的短胳膊指着9，长胳膊指着12是几点？二、举例分析，说明事理1、钟姐姐呀，她有一个好朋友叫明明（出示课文中的五幅图并标明时间：7：00、7：30、8：00、9：00，晚上8：30），同学们，你们从中发现了什么问题？2、追问学生这样会有什么后果？3、解决问题：唉！明明这一天做了这么多不对的事，那我们来做他的好朋友钟姐姐来帮帮他好吗？老师呢，想做7：00时的钟姐姐，我要对明明说：“明明，明明！快起床了，你看都7

33、：00了，你还要刷牙呀，洗脸，吃饭。再不起床你上学的时间就来不及了。”同学们，你们想做这儿几点时的钟姐姐，又想对明明说些什么来帮帮他呢？请把你的想法和你要对明明说的话说给和你们在一起的小朋友听听吧！（小组内相互交流）4、推举代表说（奖励智慧星）5、钟姐姐说的是不是和我们一样，让我们来听听吧！（屏幕演示钟姐姐对明明说的话。）6、同学们听了钟姐姐的话后，你们觉得现在明明应该做？（指名说）7、我替明明谢谢你们！明明现在成了一个怎样的孩子呢？（屏幕演示现在的明明，师随机贴板书“按时作息，珍惜时间”。）8、小结：噢！明明进步了，他不再拖拖拉拉，成了一个“按时作息，珍惜时间”的好孩子。三、课间律动，体验轻

34、松师：是啊！时间是宝贵的，它像小马车一样飞快地奔跑着。让我们乘着时间这辆小马车，一边听歌，一边随着音乐动起来。（播放时间像小马车，生学师做动作）四、发表见解，述说自己（一）欣赏小品上学路上（大致内容：一位同学因上学时买东西而迟到。）1、学生表演小品。2、问：同学们，这个小朋友做得对吗？为什么？谁能说说他应该怎样做？3、（对着这个小朋友）咱班小朋友给你的建议能接受吗？明天上学，你该怎样做？能表演给大家看看吗？（全班鼓掌，并颁发快乐星给表演者。）4、同学们你们平时有没有过和刚才那位小朋友一样或者因为其它原因，而不能按时上学呢？以后应该怎样做？（反思自己）（二）屏幕出示：“西西早上不起床，晚上不睡觉

35、”的两幅图。1、问：西西这样行吗？会有什么后果呢？2、你要对西西说些什么？3、小结：只要保证了充足的睡眠，养成早睡早起，按时作息的好习惯，那我们的一天就有精神了，就能开开心心做每一件事。（三）屏幕出示“红红按时作息的一天”。1、红红这一天是怎样按时作息的？这样做有什么好处？2、用自己的话夸夸红红。4、小组交流：你们又是怎样和钟姐姐交朋友的？一边拨动钟表，一边述说你在什么时间干什么事？（小组长奖励按时作息的孩子守时星）5、谁愿意告诉在场的老师和同学们，你是怎样和钟姐姐交朋友的？6、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早，路上不贪玩，上学不迟到。晚上早休息，上床睡好觉，守时不拖拉，作息习惯

36、好。7、评一评班上守时守纪的标兵，并说明理由（师颁发守时星）五、实践检测，惜时守时师：同学们你们每天能按时起床，按时上学，按时睡觉吗？在你们的桌上有一张和老师一样的表，表上的内容，你们能看明白吗？1、填图表：回忆一下，从星期一到今天你们做到了哪一次，就在哪一格画上一颗红星。（指名演示）2、布置作业：教师希望你们每个星期都能为自己画这样的表来提醒自己，到期末来咱们班的小朋友来比比看谁的红星多。3、总结：最后老师希望你们每天都能开开心心，快快乐乐的和钟姐姐交朋友，做一个（指板书，引导大家高声和老师一起说）“按时作息，珍惜时间”的好孩子。8我很整洁教学目标：1. 体会仪表整洁在与人的交往中的中重要性

37、。2能表现清洁手.脸.牙.头发等身体各部位的方式方法。3能保持自己手.脸.牙.头发等身体各部位的整洁。4. 懂得自己能做的事情自己做,做事认真,不敷衍。教学重难点：1.在评论儿童整洁与否时要注意引导夸赞整洁的儿童人人爱。2不要让学生误会保持整洁就什么都不做，只是活动后自己要注意整理下。教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，大家想见见她吗？（想）请她进来。师：大家仔细观察，谁能用句话来夸夸她？（她很漂亮，她很好看，她很可爱，引出她很整洁）师：你们喜欢她吗？（喜欢）老师奖她一朵整洁儿童花，希望她天天保持整洁。师：整洁儿童人人爱，整洁儿童人人夸。你们也想做个人人爱，人人夸的整

38、洁儿童吗？（想）师：今天我们就来学习我很整洁板书课题：我很整洁二、新课1.活动一 照一照、比一比 ，我爱整洁师：下边请拿出自带的小镜子照一照，今天你整洁吗？师引导，照镜子应该照头发是否梳得漂亮；牙齿刷干净了吗；衣服整齐、干净吗；脸洗干净了没有；鞋子穿对了吗？师：认为自己今天整洁的小朋友请举手，老师有奖。（请2、3名上台示范照镜子）师：小朋友们，你们每天来上课前都照镜子吗？请每天照镜子同学说一说自己是怎么照的？照哪些地方？师：那没照镜子的同学想知道自己今天整洁吗？（想）师：下面，请同桌的同学互相仔细地观察，把你认为整洁的儿童告诉老师。 （师请上台，奖励整洁儿童花） 2.活动二 说一说、做一做，

39、我会整洁师：下边，请同桌的同学讨论一下，说一说，怎样才能做个整洁的孩子？你每天是怎么做的？板书：每天 （刷牙、洗脸、洗手、洗脚）师根据学生的回答，板书出示图片。师：那你们经常又是怎么做的呢？板书：经常 （理发、洗澡、换衣服、洗头、剪指甲）师根据学生回答，板书出示图片。师：老师想知道你们每天是怎么洗手、洗脸的？下边老师想请3个同学上台表演一下（学生边表演，老师边说，洗手时先挽袖子后抹香皂，手心、手背要洗到，洗脸不能小马虎，眼角脏物清除掉，耳朵、脖子也要洗到）师：那刷牙呢？正确的刷牙方法是什么呢？读了下边这首儿歌你就知道了。（小黑板出示刷牙歌： 小牙刷、手中拿，早晨夜晚忙刷牙，刷牙不要横着拉，顺着

40、牙缝上下刷。先刷外，后刷里，最后要把嚼面刷的。保持牙齿白又净，不生牙病乐哈哈！）请学生表演刷牙，师奖励整洁儿童花。师：留长发的女同学在家里是自己动手梳头吗？下边来进行梳头比赛怎么样？（请3个女同学表演）3.面向全班同学调查 想一想,帮一帮 保持整洁很重要师：下边老师想调查一下一（2）班的小朋友是否个个整洁。我们一起来完成下边的表格（老师出示表格）每天做到洗手洗脸刷牙梳头洗脚穿衣整齐人数经常做到换衣服洗澡9我会好好地吃 教学目标1.通过观看、发现、分析本校学生食堂就餐录像中的不文明的行为，学会在食堂怎样文明用餐。2.通过课前的调查、课上的交流与实际练习等活动，知道在家、在饭店等其他场合，应怎样文

41、明用餐。教学重难点：1.知道怎样才能做到文明用餐。2.学会正确的用餐姿势；把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。教学准备教师准备：本校学生在食堂用餐时不良行为的录像；餐盘一个；写有“文明用餐小队”的标志牌。学生准备：观察生活中人们在用餐时有哪些不文明的行为。教学过程第一课时 1. 导入：最近几周，我们学校每天中午都为同学们播放精彩的动画片多啦a梦，今天，我们的好朋友“多啦a梦”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“多啦a梦”。）“多啦a梦”：实验园的伙伴们，你们好，我是你们的好朋友“多啦a梦”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗

42、？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！2.师：今天我们继续学习第三课。（贴出课题我会好好地吃）通过上节课的学习，我们知道了如何吃得合理，今天，我们学习如何吃得文明。(板书：文明)3.师：每天中午都有很多同学在我们学校的食堂用餐，他们是怎样用餐的呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现录像中反映的不文明的用餐行为。(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析这种不文明的用餐

43、行为有什么害处？应该怎样做？预设：1.学生分析完餐盘剩下饭菜的害处后，引导学生背诵锄禾这首诗，了解粮食的来之不易，知道浪费粮食是不文明、可耻的行为。2.学生分析完不正确的就餐姿势的害处后，借助校本课程礼仪与思品中“仪餐篇”中有关就餐姿势的内容相机教育。学生打开礼仪与思品，针对一年级的孩子认字不多的实际，教师先读一遍礼仪与思品中有关就餐姿势的一段话，然后教师领读一遍。读后让学生按照校本课程上的要求，模拟练习正确的用餐姿势。具体步骤如下。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的正确姿势，一人练习，大家评议。接着让单排学生用礼仪与思品这本书代替餐盘模拟练习，双排学生评议纠正，然后互换，达到全员练习，发

44、挥学生的评价作用。然后叫几个做得好的同学前面示范。最后全体学生再练习一遍。（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“多啦a梦”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的用餐姿势是本课的教学难点，课上利用校本课程，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。）活动二交流、分析其他不文明的用餐行为1.“多啦a梦”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时在家、在饭店用餐的时候，你还发现哪些不文明的用餐行为呢？2.在教师的引导下，学生介绍所发现的不文明的用餐行为分析害处

45、了解正确的做法。预设：1.能当堂练习的就当堂练习。如果学生说到有人吃东西吧嗒嘴，引导学生分析完吧嗒嘴有什么不好，怎样做到吃东西不发出声音？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习闭嘴嚼东西。2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种不文明的用餐行为，引导学生分析，如：有的孩子在和老人一起用餐时，老人还没入座，他就坐在桌旁吃起来。（渗透孝敬老人的教育。）牙缝里塞了食物当众剔牙齿。（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的不文明的用餐行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明用餐，发挥了学生的主体

46、性。）活动三诵读儿歌巩固做法1.“多啦a梦”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：用餐前，安静等，拿餐具，不出声；用餐时，做端正，口含饭，不交谈；细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；不挑食，不乱扔，这样做，真文明。2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）活动四课后延伸1.“多啦a梦”：发布评比文明用餐小队的信息。2.师（展示文明用餐小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明用餐，看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号。（设计意

47、图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）教学反思本课的教学，有以下几个特点。1.注重从一年级学生的心理特点出发。以学生喜爱的卡通人物“多啦a梦”贯穿全课，激发了学生学习兴趣。2.注重从学生的生活实际出发。结合学生中午在学校食堂就餐，一些学生存在着不文明行为的实际情况，充分利用学校现有的课程资源，以录像的形式把实际生活中的不文明的就餐行为呈现出来，让学生观察、分析，加强了教学的针对性。在此基础上，学生交流课前在家中、饭店中发现的不文明的用餐行为。由于教学内容贴近生活，源于生活，所以，学生有话说，能

48、积极参与。4.注重课上的实际操练、课后的道德实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”品德与生活教学强调“做中学”，寓教育于活动中，所以，本课注重引导学生在课堂上学礼仪，在生活中用礼仪，所以取得了较好的教学效果。第二课时 教学目标： 1、 认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 2、 学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。 3、 能尊敬爱护国旗、国徽。 教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。 教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。 2、师生共同收集印有国徽的剪报。 教学过程： 一、高唱国歌，巩固礼仪。 1、 上节

49、课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？ 2、 升国旗，纠正礼仪。 3、 知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌） 4、 你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。） 5、 教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。 6、 播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？ 7、 配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。 8、 出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。 9、 读读歌词，练习唱国歌。 10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。 二、认识国徽，了解国徽 1、出示放大的国徽，她的名字叫什么

50、？ 2课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？ 3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。） 5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。 6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？ 7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。 三、知识竞赛，巩固所学 1、 我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？ 2、 以小组为单位，推荐

51、代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。 3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。 4、 作品展示。 5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。 课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。10我自己会整理 教学目标：1、 感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。 2、 为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、 知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。 4、 过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。 教学准

52、备： 学习及生活用品、课件 教学过程：一、 情境导入： 师：前几天我们学校开展 “寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？ 生：整理书包。 师：有一位一年级的小朋友-兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。 二、 学生实践，动手整理书包 1、 师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的? 生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。水

53、壶放在书包一侧的袋子里。 2、 师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星。那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！ （师生巡视）整理好的同学请坐好 师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的？（请学生背书包上台，展示给大家看） 同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？ 生：高兴！ 3、 师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，

54、那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？ 生：整理书包，把当天不学的书放在家里。 师：今天是星期x（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？ 我们应该根据课程表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。 三、 整理学具盒 师：整理书包是评选自理星的第一关，过这一关时不少同学都获得了这个称号，第二关是整理文具，哪些同学又能获得这一称号！我这里有两个学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，看看谁快一些。 师：4个圆片，5根小棍，8个三角形。（多媒体展示） 为什么你找得慢一些呢？ 生：因为这个学具盒里的学具摆放得太乱了。 师：你为什么找得快一些？ 生：因为这个学具盒里的东西摆放得整齐一些，所以我找得快一些。 师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，你找起来就很方便。这两位同学都很认真，奖给你们自理星。让我们一起动手把我们的学