牛津上海版深圳三年级下册unit 12《three little pigs》第2课时优秀教案(重点资料).doc

1、 第二课时课型故事教学（第二课时）教学内容：本课教授三只小猪的故事后半段即图 7-16，学会看图说话.教学目标：1. 能够在故事情境中运用句型 you cant e in.2. 能够在故事情境中，用句型 open.命令别人做某事。3. 能准确地理解故事情节以及发能够在故事情境中，用句型 help! help!寻求帮助。4. 学生能听懂故事three little pigs，理解故事大意，感受文本色彩5. 能够在故事情境中，用句型 hooray！help！等日常用语表达喜悦和求助教学重难点：能够认读文本，根据故事人物的情境，学会用生动的语音语调进行模仿，表演故事。1 the wolf is co

2、ming师生问候新知识呈现与活用猜测故事情节，模仿表演故事结束，唱歌结尾观看文本视频并回答哪所房子最坚固学习故事模仿表演拓展提升学生各抒己见从故事中学到的道理布置发散性作业为后文做铺垫2 教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法手段及复习tgood morning,boys and girls.2.让学生回忆三 2.问学生三只小猪分别叫什么 2.学生回答三只小猪分只小猪分别叫什 名字。ss：yes.they are tom、little pigs？who are they？tim and jim.3.用连线的方式小猪分别建造了 twhat does tom has？tom has a什么

3、房子，为下 wood house,yes or no?二、新知识的 1.这节课是以三 1.播放 ppt,出现 tom 和 tim 要 1.学生认真观看图片，呈现与归纳 只小猪和大灰狼 去钓鱼的图片。发生的事情为主 t：lets go fishing.线。所以以图片情境中，激发孩 测听到了什么。子的兴趣。t：what can you hear?ss：i can hear the wolf.2.运用动物的声3 音效果更佳逼3.播放 ppt，展示两只小猪来到真，情境更佳贴 湖边钓鱼的图片。此时有动物阴影出现了，老师提问学生：t：who es？4.播放 ppt，展示此时两只小猪 ss the wolf

4、 es.很害怕地逃走的图片，老师提问5.播放 ppt，展示大灰狼来到tom 的门外，问学生大灰狼会说什么，两只猪会说什么。5.激发孩子的想6.播放 ppt，展现大灰狼把茅草屋吹倒的图片，告诉学生，茅草屋不坚固，所以容易被摧毁。接下来 tom 和 tim 又要跑到下一。去哪里。7.让学生带着感情自由7.播放 ppt，展示大灰狼来到tim 的门外，问学生大灰狼会说什么，两只猪会说什么。发挥。7.创设情境，让学ss：open the door ，little4 生看图说话。t：what will they say？pigs.you cant e in,bigbad wolf.8.播放 ppt，展现大

5、灰狼轻而易 8.让学生感受两只小猪8.让学生学会思 举把木屋推倒的图片。告诉学 惊慌失措的心情并猜生，木屋不坚固，所以容易被摧 测两只小猪要去哪里。毁。接下来 tom 和 tim 又要跑ss ： they go to jims到下一处房子躲避，老师问学生他们要去哪里t：where do they go？9.学生回答坚固，9.此处为德育渗ssyes.思维去想象，为 固不坚固。tis the house strong?房会被大灰狼吹倒。10.老师提问学生，大灰狼在哪里。11.学生观察图片，发散11.老师展示大灰狼要爬上烟囱的图片，问学生三只小猪会怎么做，有什么好点子。t：how do the li

6、ttle pigs do？答。12.展示大灰狼被烫到屁股的图思维。ss：they are happy.片，老师富有感情地讲述大灰狼hooray!5 有可能讲的话，并问学生三只小猪是什么心情，会说什么。toh，no. its hot.what will threelittle pigs say？13.展示三只小猪战胜大灰狼后非常欢快的图片，让全班同学一起唱歌。t：boys and girls，stand up.6 三、新知的巩 1.此处让学生看 1.引导学生观看课文视频并回1.学生认真观看视频并tlets watch a video and then tell ss：no.3 is the st

7、rongest2.教授课文。要求学生听录音并 四个角色对话，戴上头2.此环节重在听 跟读，再展示字幕，分别表演对 饰加上表情和肢体动生的听读能力及mm！two fat pigs.模仿能力，激发help！help！狼闯进 jim 的家you cant e in,big bad wolf!机智应对是故事help!run!you cant e in,big bad wolf!角色，置身于童my house is very strong,you cant e in,心情表达出来，big bad wolf!体 验 成 功 的 喜3.学生四人一组分配角7 悦！戴上头饰， the wolf is there

8、!辅以道具，使学 i have a good idea!生 仿 佛 身 临 其 hot water!色朗读。境，表演活用时 oh, no! its hot!有板有眼。hooray! hooray!的对话，并写下来。5.拓展提升，由三8 只小猪的故事延伸到小红帽和大灰狼的故事，此处设计了笔头练习，使得学生对故事的感知理解能力得到提升，从听说读的能力顺利深化到听说读写的能力。9 四、小结1. 通过 总 结所 1. 教师提问学生：1. 孩子们经过小组讨论后，小组代表发言。t：what can we learn in thislesson? what is your idea?学生二：草屋不结实，建房子不能偷懒，要脚踏实地做10 事，才能有结实的房住。同时遇到大灰狼时得多动脑筋想办法，勇敢面对，才能战胜它。把句型的训练融五、作业布置 入到学生喜欢的故事和活动中，想一想你想要设计什么样的新房子.有趣。设想新房三课时做铺垫。板书设计：11 教学后记：本节课重在故事教学及引导学生如