整本书阅读教学设计《雪地寻踪》

1、雪地寻踪教学设计教学目标：1. 培养学生读整本书的能力与兴趣，理解这本书所要表达的意义，理解作 者的用心之意。雪地寻踪是俄罗斯著名作家维 . 比安基的著作。它是以动物为主题， 写下了感人的故事。 这本书中是以 我的狼狗 , 我的莱依 ,大山猫传奇 戴脚环的大雁三个为主要内容写的。维 . 比安基是苏联大自然文学儿童 文学的奠基作家。3. 指导学生一些常用的读书方法。会读书，才会更爱读书。4. 引导孩子去多多掌握大自然知识，鼓励小读者去辨别鸟兽踪迹，熟悉自 然环境，在一些关键时刻，这种知识和经验不仅大有用处和益处，而且还 能用以自救，帮助孩子们脱离置人于死地的险境。教学重、难点：1了解主要故事内容

2、，培养阅读兴趣。 百科知识研究和观察自然世界，在大量积累的基础上写成的，有着很强的 生物和物候的科学性。2正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。 课时安排：三课时第一课时教学过程：一、激情引入 1猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明 又可爱。（书）2交流：读书有什么好处呢？有谁能说一句有关读书的名言呢？相机鼓励。3揭题并板书：读书 西顿、椋鸠十、比安基4了解三位作家。西顿是一个非常著名的动物作家，他有一部西顿动物全集 ，写了许 许多多关于动物的故事。比安基也是一个著名的动物小说家。 我们今天要读的一本书就是比安基的作品。5. 简介作者：维比安基（1894

3、-1959）,俄罗斯大自然文学、儿童文学的 奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年， 写下大量科普作品、童话和小说，最著名的森林报被收入我国现行语 文教材中的“课外书屋” 。二、认识书的结构1 拿到这本书，我们应该先看什么？2书的题目是书的内容的精练概括 , 看题目雪地寻踪，什么是寻踪？3引导学生了解书的基本结构：封面、目录、名师导读、正文等，了解此 书最大的特色：名师导读。三、学习读书方法（一）讲故事，了解内容1. 引说整本书的总体内容：看目录，知故事。2引导学生从目录中发现这本书的结构，它是围绕那三个故事展开的。3启发学生自由交流 : 哪些小故事改你的印象最深刻？

4、相机出示未填好的 补白，请生填一填，把握整体内容。（二）谈人物，欣赏个性1 你喜欢雪地寻踪吗？那你喜欢这里面的哪个故事呢？2品读片段：戴脚环的大雁看看这个故事的开头。 读信，推测故事主要内容。故事有哪些人物？人物之间有什么关系？话题讨论：如果你是这个儿子，你会不会放飞这只漂亮的白额雁？为什 么？3. 读故事中的精彩片段，抓重点词品读感受。4. 猜测一下，大雁放飞后会遇到哪些危险？（三）谈收获，提升自我 1指名生谈自己的收获。师鼓励。 2老师谈读书的感受，激励学生继续读好书。（四）、写读书卡，分享快乐 1师：同学们画出精彩词语和片段了吗？谁能把你找的精彩词语或句子读 给大家听听。2师：不动笔墨不

5、读书。老师读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家 分享一下，愿意吗？课件出示教师自己书写的读书卡，先请学生读一读， 再指导书写读书卡。3学生自己书写读书卡，并进行互动欣赏和优秀读书卡评比活动，激励促 读书。总结内容：同学们，这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先， 先说内容，谈人物，然后再讲收获，最后写读书卡。其实，还可以背一背， 记一记。以后我们可以运用这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的 墨水胜过最强的记忆。（师引）因为聪明在于学习， 天才在于积累最后，想知道大雁的命运究竟是什么？那请记住书名雪地寻踪 去书中找答案吧！第二课时教学过程：一、谈话导入。“读过一本好书，就像交了一个益友。

6、 ”同学们，我们读了雪地寻踪 这本经典名著，脑子里有无数的新鲜问题，书中一些精彩的地方，也曾打 动你的心灵，让我们敞开心扉，说说吧。“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确 ”让我们大家做一个机智的读书人吧。下面进入讨论环节。1. 师生共同讨论环节。2. 说说你喜欢那个故事或片段。可以分为几个方面来讨论。（1）在你心中是怎样的形象。可以拿着书读，也可以说说当时的环境， 这样的环境描写为故事情节的发展有着什么样的作用。下意识教导学生 在自己的文章中要注意环境的描写。环境描写应该为中心事件服务，起 着侧面烘托的效果。（ 2）人与动物的关系。可以阅读有关段落，也可以说说动物是如何惧 怕人类的。 在

7、人类面前， 动物们是怎样的胆战心惊， 是怎样的仓皇失措， 是怎样的死亡与无奈（3）孩子们对大自然的认识。3欣赏精彩片段。（1）大山猫传奇让学生先各自畅述自己的看法，教师引导，根据学 生的发言，教师作小结。围绕细节描写，让学生们联想身边的同学，是 否也有这种心理？请学生结合身边的事例来说说，该怎样与同学打招 呼，怎样与同学交往。（2）没娘的小鸟。请同学们谈谈森林里的灾难指的是哪两方面？自 然的灾难和人类强加给动物们的灾难。在肆虐的猎人面前，动物们表现 出怎样的惊慌失措？山鸡、兔子、狐狸还有斑比是怎样的表现？教师作小结：我们应当要热爱大自然，热爱动物，与动物和谐相处。（4）自由畅述环节。自己有其它精彩的片段，也可以与大家一起来分 享，然后再说明你认为精彩的理由，推荐的理由。第三课时一、书虫比拼1. 看谁对书中的内容最熟悉。（由学生自己提前准备好的题目来竞赛）2. 学生畅谈。二、主题探讨话题一：比安基的童话给你留下的印象是什么？（可以从语言、情节、表