把握方向,有的放矢

1、把握方向，有的放矢作为高考改革的试点省份之一， 浙江省新学考与选考考试于 2015 年 10 月 29 正式开始。研究选考试卷，对于增强选考复习 针对性具有重要意义。一、试卷的宏观结构特点政治选考试卷结构基本保持稳定， 但又稳中有变， 不断创新。 从考查知识点上看， 选考试卷涵盖四本必修模块与国家和两 个选修模块，各个模块比重分值基本维持在21?U14?U14?U21?U15?U15但又有所变化，2016年10月，文化 生活增加了主观题的考查。 以上可以看出， 经济、哲学比重较大， 文化生活考查较为多变，因此，在全面复习基础上，要适当加大 经济、哲学复习力度。从宏观分值比重上看， 2015年1

2、0月和2016年4月选择题 （包括判断题和选择题）和综合题比重为71 ：29， 2016 年 10 月和2017年4月比重变为69?U31。选择题比重相比老高考的 48 分，有很大提升， 选择题重要性不容忽视。 综合题虽然分值下降， 但是小题增多、范围更广，复习知识面要拓宽。二、试卷的微观命题特点1. 强调基础，凸显能力新高考知识考查覆盖面广，基本覆盖 6 个模块的所有单元。一些重点知识反复考查，比如经济生活加快转变经济发展方式， 综合题已经考查两次。 所以在复习中， 要重视学生基础知识的全 面掌握以及主干知识的深刻理解。（1）判断题既考查识记能力，又考查理解能力，越来越倾 向于理解能力的考查

3、。与老高考相比， 新选考最突出的特点是增加判断题。 判断题 共 10 题，每小题一分。虽然分值不高，却是学生最容易出错的 题型。比较前四次的选考试卷，从能力要求看，识记类题目减少， 理解类题目增加；从表现形式看，原理式判断减少，案例式判断 增加。这反映试卷更加侧重理论与实际结合， 注重学生能力考查。（2）选择题会有识记类知识点考查，但集中于考查理解能 力和应用能力。选择题量大，考查多个知识点、多种能力要求， 考试要求体现知识综合和能力综合统一。2015年 10月和 2016年 4月选考，选择题为 28道，2016年 10 月选考，选择题 27 道，相比老高考 12 道，题目数量大大增 加，尤其

4、是组合类选择题比重较大，占一半以上。题量增多，带 来的是考查知识的广度拓宽和深度加深。 大量组合式题加大试题 干扰程度，可以很好地将学生的层次区分开来。（3）综合题考查理解能力和应用能力，更侧重于应用能力 的考查。新高考综合题一般有4大题，78小题，但新高考综合题分数只有2931分，所以综合题的切口普遍较小。切口小，更 注重考查知识深度，要求学生理论联系实际，具有搜集、处理信 息和获取新知识能力，融会贯通，引申迁移，灵活运用知识，能 将所学的学科知识进行合理构建与提取， 使之能有效地用于解决 问题。 2017年 4月选考题，设问限定范围分别为：市场秩序、 生产与消费关系、文化事业、美国联邦制和

5、利益集团、纠纷解决 方式、违约责任承担方式等，基本是从考点或目标题出发，考查 对知识点纵深理解和运用能力。2. 关注热点，重视价值引领，培养公民意识 试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，如 2017年 4月 卷中11二孩政策、14国家扶贫、1617编纂民法典、1820 浙江省关注民生办实事、 24中国诗词大会、 30共享单车、 22工 匠精神、 33英国脱欧、 36网约车、 38乡村旅游等，有利于引导 学生关注现实生活， 以积极的态度、 科学方法去分析思考社会热 点问题， 为过程与方法、 情感态度价值观等教育目标达成发挥积 极引领作用，有利于培养现代公民意识。三、新高考复习策略探究 考什么？

6、怎么考？复习什么？怎么复习？高考复习不能无 的放矢。 新高考学生可以考两次的变化， 使得新高考复习没有传 统意义上的一轮和二轮复习， 不管一轮还是二轮最终都是直接参 加高考， 因此新高考复习一定要转变观念。 一轮复习在传统重基 础同时， 要引导学生关注时事热点， 提升学生综合能力和迁移能 力。二轮复习要在充分了解学生同时， 针对性地进行知识基础和运用的补弱和强化。高考背景材料千变万化， 问题设计角度也多有不同， 但题在 书外，理在书中。无论怎样考，都要考课本上基础知识和主干知 识，因此我们在平时教学中应该以本为本， 夯实学生的知识基础， 要求学生在掌握基本概念、基本观点、基本原理基础上，将分散

7、 在教材各课、各框中的知识点有机联系起来，统览全书，要能够 从整体把握教材知识内在结构， 理清教材主线， 整合相关知识点， 建构知识体系，让所学知识系统化、立体化、纲要化，真正达到 运用自如的程度。1. 夯基础，强化重点（1）注重基础，渗透能力，是新高考选考的共同特点。因 此，在复习中要注意夯实学科基础，构建主干知识，注重知识的 广度和深度。细读课文， 以本为本。 在复习中要引导学生认真仔细地阅读 课文，不跳跃、 不遗漏、 全覆盖、多层面地理解课文， 夯实基础， 不迷信各种复习资料， 领会教科书才是根本。 教师要引导学生学 会在看书中思考，找出易错易混点和难点，吃透教材知识。（2）抓牢主干，构

8、建体系。高考复习中应引导学生构建以 课本目录为明线、 以知识内在逻辑为暗线的知识主干， 以考纲核 心，梳理教材知识，形成完整的知识体系，夯实知识基础，使得 教材知识融会贯通，内化于心。知识逻辑体系的构建，能够帮助 学生更好地理解课本知识，更好地记忆和理解运用知识。（3）默写、抽查和练习相结合，强基固本。思想政治一共 六本书，考查的知识点多且细，学生望而生畏，知识遗忘也会比 较严重。教师可以通过定时默写和不定时课堂知识扩展等方式抽 查学生，日积月累，不断强化。（4）针对性练习，强化知识理解。练习要注意筛选，不要 一味盲目的题海战术， 最好做浙江省及类似省市高考真题和浙江 省各地市模拟题。 选考试

9、题更需要考生辩证思维和综合思维才能 正确解答， 因此在复习中应该详细分析一些高考真题， 从中培养 学生的解题思路，加强方法技能的训练。同时，应该引导学生把 知识学活、用活，努力使课本知识内化为自己的信念和思维方式， 自觉培养和提高自己独立分析问题的能力。2. 培养习惯，规范答题关于政治选考卷的综合题的答案， 很多学生会觉得答案在教 材里找不到。 其实不然，这些答案都是源于教材， 但又高于教材， 是课本、材料的高度融合和生成。但答案其实是可以分解的，分 解成课本原理 +材料分析。材料分析要准确，要求学生知识的宏 观联系必须融会贯通， 知识的微观深度把握必须到位。 在平时的 训练中， 要做到四步骤： 审范围、审题型、审分值、 组织答案（原 理+材料），答案组织要逻辑严密，注重把握原理的3. 关心时事政治，关注社会生活近几年选考题都不刻意追求热点， 但也没有回避热点， 都是 用时政热点或社会生活作背景材料。在平时的复习和讲解习题 中，应该指导学生适当了解重大时事政治和社会热点问题的背 景，开拓学生视野，并指导学生能够运用教材知识，多角度、多 层次地去分析、评价时政和社会热点。注重引导学生关注现实问题，关注人类生存与发