教科版一年级上册科学-在观察中比较教案与教学反思

1、一年级上册教案第二单元比较与测量第1课时在观察中比较【教学目标】科学概念目标：观察物体的相同处和不同点就是在进行比较；不同的观察和比较方法，可能 会有不同的结果。科学探究Ll标：1. 能从多种角度（长短、高矮、宽窄等）观察和比较物体；2. 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论交流；科学态度H标：愿意倾听同伴的意见和表达自己的观点；乐于小组合作探究学习。科学、技术、社会和环境目标：了解观察和比较是人们常常用到的认识活动。【教学重、难点】重点：描述自己的比较方法难点：找出让比较更公平的方法【教学准备】教师：恐龙模型、多媒体课件。小组：四只恐龙模型（要求：长短不同、高矮不同、胖瘦不同

2、），四张恐龙 的轮廓图；活动记录单（学生活动手册）。【教学过程】一、聚焦问题1. 悄景导入PPT视频导入教师提问：你在录像中看见了什么？（侏罗纪公园片段）这一环节让学生可以即时表达所见所闻，教师有意识地引导，恐龙有大有小。 板书：大、小2. 聚焦问题学生观察课本图片。教师提问：哪只大，哪只小？ ”学生回答后，有意识追问你是怎么知道哪只大，哪只小的？ ”教师根据学生的回答，总结、提炼：我们需要在观察中进行比较，才能知道恐龙 的大小。板书：比一比二、探索：比较恐龙模型的大小1. 明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，给他们排序。引导学生思考：比大小可以细化为比高矮，比长短，比胖瘦（根据学生能力是

3、否 提升到宽度）。岀示活动记录单，看看这个活动单有什么用？引导学生思考：比较要公平公正。为了公平的比较，可以怎么做呢？比一比：比一比：如果学生不能说出，教师可以将恐龙图片放在PPT上演示一下，指导孩子这是用 来记录你们的活动过程的纸，你们可以将图片贴在纸上来记录你们的比较方法。2. 探究要求：四人小组，分工合作；可以有多种比较方法；每人都及时记录比较 结果（学生手册）；（PPT展示活动要求）3. 比较恐龙模型大小：学生做观察比较，教师观察学生的比较过程，提醒学生把 结果记录在表格内。教师将学生的比较结果中有代表性的方法和结果张贴到黑板上。（让学生把他们 的比较方法粘贴在记录纸上，然后再贴到黑板

4、上）4. 可以引导小组内学生思考和讨论：有儿种结果？比较结果相同吗？恐龙的大小 排序，小组能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才准确？三、研讨和交流汇报：展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。2. 引导学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙的大小？我们该怎么描述比较结 果？3. 教师总结：不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法， 对比的标准是不同的，比如长短和高矮。【板书设计】大比一比小方法1：方法2：方法3：【教学反思】小学科学课教学中，需要重视学生探究本事的培养，同时也要重视学生科学概念的构成, 二者之间相辅相成相得益彰。实际教学活动中，科学概念需要依靠探究活动构成，而探 究活动乂与具体科学资料密不可分，学生的探究活动不可能也无法脱离科学资料而孤立 进行。科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很 及时，很贴切，另外