5送给盲婆婆的蝈蝈

1、小学语文备课教案二年级上册课题5、送给盲婆婆的蝈蝈主备授课时间：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生奉献爱心，天心和帮助盲人的愿望。教学重难点1、学会本课生字，理解词语意思C2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。教学具准备课件教学课时3教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读读课文。2、认读本课生字词，写好“婆、绿、邻、居、替”5个字。【教学重点】正确、流利地朗读诗歌，学习生字词。【教学流程】一、导入1、（板书：目）“目”就是一一眼睛。是啊，我们小朋友都有-双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清

2、澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图）2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。3、设疑想象：闭上眼睛想象盲婆婆的生活。出示句式练习：邻居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看不见，看不见，也看不见，感到。4、齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈。为什么要送蝈蝈给盲婆婆？二、初读课文。1、过渡：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。看动画听配乐朗读课文。2、学生借助拼音自由朗读课文。要求：圈出生字，画出生字词。3、检查生字词（课件出示）绿色邻居替乐呵呵您清波田野童年难忘领喜滋滋流淌往日唱歌指名当小老师领读，齐读。4、过渡：刚才这些

3、词语，小朋友读得很准确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更 好吗？二读课文，要求：读准字音，读通句子。5、检查长句子。歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的 欢乐。指名读，范读，比较。再指名读，齐读。6、再读课文，要求：读正确，注意长句子的停顿。7、指名分小节读课文。三、学习生字：婆、绿、邻、居、替1、出示生字，认读。2、提问：你什么好办法记住它？你觉得“绿”字哪儿最容易写错？“替”上部分变化指导；“婆”下方“女”横要写长一些。3、师范写，生书空。4、完成习字册。5、评价学生的字。五、作业布置1. 正确、流利地朗读课文，注意生字词的读音。2. 在习

4、字册上描红、临写生字。（设计意图：巩固本课生字，正确流利地朗读课文，为熟读背诵课文打基础。）第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文2、通过朗读课文、图画的展现，让学生懂得关心他人3、 指导书写“您、领、童、难”4个生字。【教学重点】抓住重点词反复品味朗读，激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人的愿望。【教学流程】一、情境导入课题。1、今天，我们继续来学习5、送给盲婆婆的蝈蝈。谁愿意来读课题？齐读。（板书：5、送给盲婆婆的蝈蝈）2、昨天我们已经学习了送给盲婆婆的蝈蝈的生字娃娃，今天呀生字娃娃很想再到我们的课堂来，你还认识它们吗？（开火车读、齐读）3、 我们把这些字儿带到词语中去读一读吧。

5、（开火车读、齐读）二、品读诗歌、精读感悟。过渡：可是，我们课文中的盲婆婆却不一样，你们瞧！（出示课文第40页的插图，引导学生从“盲婆婆那笑弯的眉毛、眯缝的眼睛、上翘的嘴角”说出开心、快乐）（板书：一张笑脸）师：是谁给她带来了欢笑？、学第一自然段。1、瞧，像这样可爱的蝈蝈你们喜欢吗？（出示蝈蝈图）如果你们也在野外捉到了这样可爱的蝈蝈，心里肯定 。2、文中的小男孩也跟你们一样高兴呢，快去读读第一自然段吧，然后告诉老师，你从哪 些词儿中读出了他的高兴。用笔圈出来。3、 你还知道哪些像“乐呵呵、喜滋滋”这种ABB形式词吗？（喜洋洋、笑嘻嘻、乐滋滋 等）4、让我们一起来高兴地朗读。5、这么可爱的蝈蝈你们

6、舍得送人吗？说说你的理由。可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，从中你觉得他是个怎样的孩子？（学生可能会回答出“有爱心、关心残疾人”等）（板书：送蝈蝈一颗爱心）、学第二自然段。1、小男孩送蝈蝈时会对盲婆婆说些什么呢？老师来做盲婆婆，你们对着我说一说。2、课文中的小男孩是怎么说的？指名读。3、“我”为什么送蝈蝈给盲婆婆？4、小男孩说“在我上学的时候，就”不上学的时候，小男孩做了些什么？你们能想象出书本上的小朋友平时是怎样陪伴盲婆婆的吗？在上学的时候，他也时刻惦记盲婆婆 读到这儿，你觉得他是个怎样的孩子？（强化“有爱心”这个主题）5、指导朗读。（用说话的语气）、学第三自然段。1、出示插图二：

7、盲婆婆手捧蝈蝈，大背景是广阔的田野。小朋友，你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，聚精会神地听着，听着（播放蝈蝈 叫声）她仿佛会听到什么，看到什么呢？2、师：是呀！蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香。她听着想着，心中充满了欢乐，你能把欢乐的感觉读出来吗？3、师：想想歌声还会怎样呢？你能照着书上的句子试着说说吗？（出示练习句式）歌声会领您，看到。4、 师：听了小朋友说的，老师多么希望盲婆婆的眼睛突然恢复了光明，真正地享受到 歌声带给她的欢乐生活。让我们一起再读一遍第三小节，把对盲婆婆的祝愿之情读出来。5、 让我们一齐有感情地背背。（配乐）（四）、学习第四自然

8、段。1、让我们都来做一只可爱的蝈蝈，把更多的快乐带给盲婆婆，引读第四段。三、指导写字您、领、童、难1. 书空，记忆字形。2. 重点指导“领、难”，注意笔顺，强调注意笔顺。3. 教师范写。4. 学生在习字册上练写。五、作业布置1.在写字册上描红、临写3个生字。2. 口头扩词。领（）（）（） 童（）（）（） 难（）（）（）3. 有感情地朗读诗歌。（设计意图：巩固本课所学生字,能正确读写。有感情地朗读诗歌，进一步丰富学生对诗歌语言的感受。）第三课时【教学目标】1、有感情地朗读背诵课文。2、巩固本课生字词，完成相关练习。【教学重点】背诵课文，完成练习。【教学流程】一、复习检查1、出示词语朗读。2、听写

9、本课生字词。二、指导背诵课文。1、听课文录音。2、指名读，引导背。3、自由练背。4、同桌互背，教师抽背。二、总结课文，回顾文本。1、（出示插图，分别指着盲婆婆和小朋友）盲婆婆是一一（幸福的、快乐的）因为有爱 与她相伴。此时的小朋友也是一一（幸福的、快乐的）因为他付出了爱。也许他就是你、 就是我、就是（板书：因为、所以）希望人人都献出一份爱心。那世界将充满着幸福 和快乐。2、 联系生活谈感受：学到这里， 你觉得我们以后应该怎样做呢？（我们要关心残疾人。 我们要关心老人。我们要学会关心别人）3、小结：有了这善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛重见了光明了幸福，快乐 又回到她的身边。我们也要向课文中的小朋友学习，生活中学会去关心别人，帮助别人， 我们要关心身边的人。尤其是老人和身体有残