8.2.1代入法教学预案导学案

1、七年级数学教学预案总课时第34节第7周第4课时主题8.2.1代入消元法主备人史明杰授课人课型问题解决授课时间知识与技能：掌握代入法解二兀一次方程组的方法.教学目标过程与方法：经历探索二元一次方程组的解法的过程-情感态度与价值观：初步体会 消兀 的基本思想。重点代入消元法解二元一次方程组难点理解“消元”的基本思想关键用含有一个未知数的式子表示另一个未知数教法观察、分析、合作学法有效反馈内容与时间教师有效问题设计学生有效活动设计评价设计一、创设情说出预习提纲中问题矫正境，引入新回顾预习，复习引入的两种解法坐姿课3二、呈现问上面的二元一次方程组在案单引导下元成活理解题，自主学和一元一次方程有什么关动

2、1消兀思想习5系？三、合作探究，排疑解难141. 利用消元法可以解二兀一次方程组2. 还有其他方法吗？在案单引导下元成活动2，并选择最优解法完成检测题四、师生反思,小结归回顾，归纳知识点根据板书，回忆知识点纳3五、达标检测,导学评巡视指导，集体订正独立完成价20七年级数学导读单第7周 第4课时总课时第34节主题8.2.1代入消元法主备人史明杰授课人课型问题解决授课时间学习目标知识与技能：掌握代入法解二兀一次方程组的方法.重点代入消元法解二元一次方程组难点理解“消元”的基本思想预习提纲：一、把下列方程改写成含x的式子表示y的形式2x-y=33x+y -仁02x-y=52y-x=0二、篮球联赛中，

3、每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部 22场比赛中得到40分，那么这 个队胜负场数分别是多少？如果只设一个末知数：胜x场，负(22 x)场，列方程 为：，解得x=.在上节课中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程组，设胜的 场数是x，负的场数是y，课上探究：活动1:上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？帮你分析：（1 ）二元一次方程组中方程x + y = 22 可写为y =，（2 ）此时把第二个方程 2x + y = 40 中的y换成，这个方程就化为一元一次方程 2x + （22-x ） = 40。（3 ）解这个方程，得x=。（4

4、）把 x = 代入 y = 22 - x,得 y =。（5 ）从而得到这个方程组的解-x =y = 。归纳一：二元一次方程组中有个未知数，如果消去其中一个未知数，那么就把二元一次方程组转化为我们熟悉的，我们可以先求出一个未知数，然后再求出另外一个未知数。这种将未知数的个数由多化少，逐一解决的思 想，叫做“消元”思想。活动2 :用代入法解方程组。严x -y=33x -8y = 14解:（小窍门：方程中的系数是1，用含y的式子表示x，比较简便。）由得I把代入，得解这个方程，得I第三步归纳二：上面的解法，是把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程 组的解，这种方法叫做 代入消元法，简称代入法。用代入消元法解二元一次方程组的一般步骤:写解检测：1、解下列方程组（注意写清解题过程）2x + y = 18y x -y = 7士x = 3y + 23x + y =17七年级数学训练单第7周 第4课时总课时第34节主题8.2.1代入消元法主备人史明杰授课人课型问题解决授课时间1、 将方程x -y = 12变形，若用含y的式子表示x ,则x =,若用含x的式子表示y ,则y-。2、用代入法解方程组 y - x -32x + 3y - 7， 把代入可以消去未知数。3、用代入法解方程组t 2x -y - 53x +