优秀教师建言献策大讨论成果汇总

1、优秀教师建言献策大讨论成果汇总 优秀教师建言献策大讨论成果汇总 作者：龙包海 一、备课 1、备课时要做到领会编者意图、熟悉教材、善于借鉴、符合本校实 际情况。 2、备课时可以正确处理教材，学生易接受为准，简单化处理，不过 高估计学生。避免过多信息干扰， 树立信心，要用好教材并超越教材。 3、坚持集体备课，每章节确定最有价值的核心知识，召集本组教师 充分讨论研究，再由主备教师写出教案，分发给本组教师征求意义， 改进后再定稿使用。 二、上课 1、讲课时应讲练结合、精讲精练。 2、注意培养学生的数学习惯，特别是思考习惯，避免心浮气躁，要 严谨细致。 3、注意课堂气氛，教师语言幽默大方，给人以亲切感，

2、注重科学评 价学生，多鼓励性语言，从而调动学生的积极性。 4、上课时要创设好的情境，激发学生的学习欲望，引导学生拓展思 维。 5、尽量让学生参与活动，同学之间交流学习，共同探究，从中体味 到学习的乐趣，提高自我。 6、课堂时间要合理分布，每堂课训练时间 1015分钟为宜。要给足 学生思考的时间。 7、充分利用教具和学具，多媒体、小黑板等辅助工具，帮助学生学 习理解。 三、预习 1 、预习教师要给出目标、 要求和步骤， 对学生的预习要有检察。 2、教师要指导学生预习的方法，要给足时间，有预习时上课模式应 该跟着变化。 四、课堂练习 1 、抓实“单知识点试题”和“死算烂算试题”的过关、训练。 2、

3、课堂练习的形式可以多样一一调板：多人多题调板、一人一题调 板、多人一题调板、用草稿完成课堂练习、用数学课堂作业本完成课 堂练习等。 3、课堂练习要精心挑选，要保证质量。确保学生对知识有巩固和发 展的效果。 4、可课前35分钟进行基础达标练习，检测学生学习情况。 5、引入与课程有关的中考试题，让学生了解中考动态。 五、作业 1、作业布置要有针对性、既有利于知识巩固，又有利于能力发展。 2、作业前要重视教师的演示，注意解题的规范性，培养学生的模仿 能力。 3、作业布置方式可以多样，课堂作业、课外作业、家庭作业、练习 册等，要防止学生抄袭。但布置的量要适当，不是越多越好。 4、作业批阅的形式可以多样

4、化。小组批阅、学生自批自改、教师面 批和教师全批相结合。作业的批改要及时。 5、布置周末家庭作业，并要求家长签名，发挥家长在周末对学生的 监督作用。 6、从初一开始要求每位学生设立一本错题、精题本。将自己在解题 中经常走“岔路”的题目、 在每一次考试中出现的典型题目记录下来， 要求学生有空闲时间时进行翻阅。 六、考试 1、要保证试卷的质量，试卷的难度要适中，要对大部分学生具有考 察和促进作用。 2、教师作好试卷分析，重点讲解易错点。找学生谈感受，对学生促 进效果会很大。 3、师生都要作好考后反思，定好下期目标。 4、考试的目的重在考察学生对知识的把握程度，查缺补漏，应发挥 它对学生积极鼓励的作

5、用， 不宜公布所有考试结果， 要保护后进生的 自尊心。 5、在讲评试卷前给学生时间先自己修改再讲评，这样学生可以清楚 哪些题是计算失误，哪些是知识点掌握不牢 , 还是确实不会，给学生 一个反思的机会。 七、竞赛 1、优秀辅导教师的题库可以全县共享。 2、对全县各中学的竞赛辅导教师能每年进行一次培训。 八、教学管理 1、多表扬学生，好孩子是夸出来的， 课堂给学生多一点成功的体验。 2、课堂提问要争取提到每个学生，提问目的要明确，提问时间要恰 当，提问不能封闭，由浅入深，由易到难。提问后要有耐心，给足时 间，学生反应不过来时应从另外角度找到方法，给以指引。学生提问 后老师不直接给出学生解答，而是侧

6、面引导。 3、要养成好的数学学习习惯，如预习，复习、严谨作图、笔记习惯 等，特别是思考习惯。 4、在平时的教学和练习中注重培养学生的数学思想，如“化归、转 化、方程、数形结合”等思想。 5、建立班级数学兴趣小组，并添置一定量的学习资料，引导小组成 员发展所长，拓宽知识面，并在一定范围形成学习数学的氛围。 6、对学困生，除教师进行个别辅导外，还可以建立班级帮扶小组， 可以优生帮中等生、中等生帮学困生。优生遇到困难时，由教师帮助 解决。 7、要以好心态去上课，不能抱着情绪或偏见走进课堂，教师的心情 能决定课堂的气氛。 九、教研 1、多组织县城名师“送教下乡”；组织片区名师到其它片区上示范 课及传授

7、教学教法，增加片区之间的交流。 2、可设立县级课题组，教研室要对每一个学校下达课题研究任务， 并对每一个学校进行课题研究方面知识的培训 , 使全县大兴课题研究 之风。 3、收集各校优质教学资源，包括好的试卷、教学经验、优质课的课 堂实录等，供大家学习及借鉴使用。 4、由县局牵头，集合全县优秀数学教师的智慧，共同进行教育教学 研究，多出成果，定期开好交流会。 5、建立我们自己的题库，让全县教师能更好的利用到教学上，实现 资源共享。 6、开展单元试卷或复习试卷编制评比活动，通过此活动来推动教师 把握各单元基础点，重点，提升教师业务水平。 7、各学校要加大投入，建全数学教学教具，鼓励数学教师自己制做

8、 教具，这样就可以直观的展示，帮助学生更好的理解知识。 8、各学校要加大教研经费的投入，订阅优秀数学书刊杂志，组织教 师外出学习等。 9、学校的教研组长、中层领导、骨干教师等中坚力量，可跨年级、 跨班级上研讨课、示范课，供大家学习。 10、各学校的新老教师建立“青蓝结对”关系，新教师要虚心学习， 老教师要乐于指导，实现新教师的快速成长。 11、教师的精力要花在做题上，在做题中才能发现易错点。 十、辅导 1、对学生的课外辅导应分开进行，分成优生辅导、中等生辅导、学 困生辅导，方便教师讲解和学生接受。 2、对学困生，主要进行学习心理和学习方法的辅导。让他们建立对 数学的兴趣和信心，知识方面以基础为主。 3、辅导要把握度，对优生，关键是“授之以渔”，多培养他们的解 题方法和数学思想。 十一、其他 1、让学生有更多的机会了解数学的文化背景和实际应用。如班级建 立丰富多彩的数学文化墙，布置各种数学小实验等。 2、走进学生，多和学生进行交流，学习上勤于指导，生活上热心帮 助，用崇高的师德感染学生。 3、学校要创造条件，减少某些形式化的任务，给教师减负，让教师 有更多的精力投入教学和教研。 4、低年级差生要