官亭中学综合实践活动开展情况汇报

1、综合实践汇报材料 综合实践活动 - 在摸索中前行 饶阳县大官亭中学 综合实践活动是 2001 年颁布的基础教育课程改革纲要（试行） 中明 确规定的“从小学三年级至高中设置的一门必修课程” ，是新一轮课改的亮点、 难点。从进入新课改以来，我们学校就在七、八年级按探索实施综合实践活 动课程。刚开始时，我们学习、模仿，进行了多种课程组织管理探索，比如 说，任命几位骨干教师兼任全校“研学导师” ，全体教师任各课题小组“学科 导师”。 我们在原有校本课程基础上开发了综合实践活动校本课程资源，花了一 定的时间、精力，课程组织上体现综合实践活动师生全员参与的理念， “四大 指定领域”和“非指定领域”相互融合

2、在一起，形成了我校综合实践活动的 一大特色。我们主要在以下三方面进行研究和探索。 一、课程安排及设置 初一上学期期进行综合实践活动课程通识培训，用一个学期18 课时的时 间，就如何开展研究性学习进行培训；从初一下学期到初三上学期共 4 个学 期，每学期 54课时。课时安排每周 3课时，两节排上课表，其余 1 节集中或 课外安排。 根据我校实际，鼓励学生自由结合成立研究性学习小组， 每组 58 人（不 超过 8 人），设组长 1 人。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男 女生比例，需要时与学生协商作适当调整，学生一般都在本班组建小组。特 殊情况需跨班组建小组，需报告班主任并征得同意方可开展

3、研究活动。社会 实践和社区服务除集体组织外，均由小组为单位实施，每小组不少于 3 人。 二、课程内容按照主题分成三大板块： （一）走进民乐之乡“民乐华彩”综合实践活动 开设“民乐华彩”为主题的校本课程，常规音乐赏鉴课与实践活动相结 合，成为我校一大特色 !这一实践活动课涵盖了综合实践活动指定内容的三大 领域： 1、研究性学习：学生通过参观乐器厂，访问负责人及老职工，了解乐器 厂的历史沿革和现状；通过深入乡村戏班、农民家庭等了解民族音乐在农村 现状等。 2、劳动与技术：通过咨询乐器厂技术工人，在老师的指导下，学会制作 简单的乐器；还可以结合一定的物理知识，根据物体发声特点制作简易的打 击乐器。

4、3、信息技术：除实地调查外，学生需要通过上网查询搜集自己所需的资 料。对于调查后所获得的图片视频等资料，学生要在教师的帮助下，利用电 脑软件或手机APR进行编辑整理。 另外，我们也将逐步开发学生在这门课程中的社区服务和社会实践的学 习探索，在完成对乐器厂和乡间民乐的调查后，我们会进行后续的课程安排： 如为乐器厂进行卫生打扫、原材料的整理搬运等，对于家长就在乐器厂工作 的学生，还可以在家长的培训下进入生产车间参与生产，还可以针对调查结 果让学生为乐器厂的发展出谋划策等等。 （二）多彩校园非指定实践活动 教学常规以外，我们通过各种活动锻炼学生的实践能力、发掘学生的兴 趣特长、培养学生的高尚情操。以

5、爱国主义教育为主线，涵盖礼仪、行为养 成、法制、心理健康和现代公民意识等多方面的教育培养，通过系列有序的 活动提高学生的思想品德修养，培养良好道德情操的活动课程。 1、每周一次的升国旗仪式： 我校的升旗仪式已经形成一种校园文化特色， 有计划、有主题，每个班轮流执行升旗任务。整个升旗过程包括：升旗班级 介绍、出国旗、升旗手介绍、升国旗、国旗下演讲、班级鉴定、班级宣誓等 固定程序。每学年结束我们都会将国旗下的演讲辑录成册，发到每个班，把 国旗下的精神继续发扬下去。 2 、以各大节庆为主题的学生活动成为学校惯例： 1月 1日元旦校园书画 展、3 月12日植树节环境保护宣传、 5月 4日青年节文艺汇演

6、、 9 月10日教 师节诗歌朗诵、 10 月 1 日国庆节手抄报评比等等。 3、组织丰富的体育活动：每年一次的学校田径运动会、乒乓球比赛、篮 球比赛、拔河比赛等活动，除运动员外，其他同学也积极参与，协助老师进 行组织布置，既锻炼了学生们的身体素质，培养了团结合作的体育精神，更 提高了学生的综合能力。 （三）一技之长劳动技术课与信息技术课 每周三节的综合实践活动课除去一节内容比较机动灵活的民乐调查与活 动课外，另外两节就是有专门教材的劳动技术和信息技术。 其中，劳动技术课我们根据学生特点结合农村中小学现状，更侧重学生 生活技能的掌握和农科技术的运用。对教学内容进行了新的整合，同时把劳 动实践与具

7、体学科相结合，让学生掌握一技之长：与生物结合，教给学生一 些简单实用农科技术，如果木剪接、蔬菜种植、育种培秧等；与物理结合， 了解电学原理后让学生能够独立进行简单的电路安装、在生活中利用电学知 识解决一些困难。 信息技术的教育，除了最基本的办公软件外，培养学生利用软件进行图 片、音频、视频等的制作编辑；在其他学科教学和学校活动中渗透信息技术 的教育，如查阅资料、设计宣传图片、撰写文案、与老师进行网络互动等等。 三、课程评价 常规课程与其他学科课程一样，按照课堂表现计入学习小组量化评分。 需要课外完成的实践活动则采取多样化的评价方式： 1、学生评：分为自评和他评。 每月首先填写 在这次活动中的表

8、现。 (1)分配你的任务： 肯定能完成任务 口完成一半任务 口没能完成任务 ( 2)你和小组成员活动能否做到：口一起活动 口分工分头合作 口不合作 (3) 你能做到： 口积极参加 口会想办法出主意 口不想参加 (4) 你的家长能做到： 口支持你 口不支持也不反对 口反对你 (5) 今后，你会怎样完成自己的活动任务 其次，组长把学生在综合实践活动中各种表现和活动产品作为评价他们 学习情况的依据 ,要求对组员的显性、隐性成果以及每人在活动中的闪光点和 不足之处用语言方式进行描述性的评价，其他成员进行及时记载、并及时督 促改正。 2、教师评。 每周一评，主要由教师和学生评价，以鼓励性语言为主和量化评

9、级辅助。 每月一小结，利用一节课进行自评、他评和家长的文字反馈评价，给学生适 当奖励。对学生的评价还抓住学生活动过程中的兴趣、爱好、动机、态度意 志等表现及如何处理、解决问题上，肯定其活动价值。 3、家长评。 要求家长用能理解的语言描述学生的表现，对学生近期在生活的微妙改 变留心记一记 ,避免用分数、等第诸如之类的概念出现。 另外，还要让社会人士评、师生互评等多元化的评价穿插在整个活动中。 4、学校评。 在新学期末，学校组织对实践成果评价，对于成果完整表现突出的班级 或小组进行表彰颁发奖励。在此期间，政教处充分发挥了团支部、学生会等 部门的作用。 目前，我校的综合实践活动课已经取得了一定成就：

10、 1、本期的“民乐华彩”综合实践活动从上学期开始布置，暑假前我们已 经完成了所有前期准备，到暑假结束可以基本完成采访调查、资料收集整理 等工作。 2、我校组织的多种多样的活动大部分已经开展了十多年，渐渐发展成为 常规的学生活动，已经形成了独具特色的校园文化。 3、信息技术教育在资源受限的困境中依然取得了很大成绩，我校学生刘 源、郭梦娇在电脑绘画制作大赛中凭借娴熟的电脑操作技术和富有创意的设 计分别取得了省一等奖和市二等奖。 还有根据一些家长反馈的信息我们了解到，学生将在劳动技术可中学到 的一些生产技术应用在了自家的农业生产中，受到家长的认可和好评。 在综合实践活动课程实施中，我们深深的体会到，

11、要开好上好综合实践 活动课程并不是一件容易的事，要转变传统的教育观念实现新课程实施的目 的，不能仅局限于转变学校领导和教师思想观念上，还应考虑到学生、家长 和社会环境等，特别是通过亲身体验实践过程，在实践活动中逐渐转变教育 教学思想、教学方法和手段。在课程实施过程中不断完善管理策略和评价体 系；逐步规范实施办法，进一步提高中小学综合实践活动课程实施的实际效 、人 益。 我校存在的主要不足： 1、任课教师配备力度不够，教师开展活动的工作量大，精力有限。 2、因为现在学校把安全放在第一位，学生走出教室，走出校门进行综合 实践活动教学较少。 3、综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是，总体上来说还 比较薄弱，急需进一步加强综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性， 为逐步形成学校的办学特色而努力。 4、家长缺乏参与综合实践活动的意识。 改进措施： 1、