农村初中学生课前预习情况调查报告

1、农村初中学生课前 预习情况调查报告学生问卷调查小结一设计问卷目的为了了解学生当前预习情况，寻找学生预习中存在的一些问题，为制定实施策略提供依据。二、调查内容本次调查涉及到如下一些问题：学生对预习的认识和态度学生预习的主动性学生预习的有效性方法等状况三、调查对象从本校选取了八 九 高一、高二四个年级中的四个班共60名学生进行问卷调查，收回有效问卷 60张，收回率100%o四调查过程调查方法：本次采用的是问卷调查法，由13道题组成。五、调查结果与分析1、学生对预习的认识和态度当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。本校学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表：平时你经常进行课前预习

2、吗？A、经常11. 20%B、偶然65. 68%C没有14. 12%文档仅供参考，不当之处，请联系改正偶然会预习的人数占到了65. 68 %,反映出大部分学生对预习认识不足，不重视课前预习，有部分学生课前就不预习。你觉得预习对学习新课有帮助 吗？A、帮助很大86. 43%B般30. 14%C没在什么效果4. 27%可见学生普遍都能认识到预习的重要性，而且也能参与到课 前的预 习中见上表。2、预习的主动性你的预习是A、老师的要求52.7 %B、自己的习惯47. 09 %C、家长的要求1.24 %选A的占52. 7%,能够看出很多学生，是在为完成老师的任 务而进 行预习，这对培养学生良好自觉的预习

3、习惯是不利的。选B的仅占 47. 09%,可见有一半的学生在被动的预习或不预习，而选C的占1.24%反 映出家长对学生的学习并不是十分关心。3、学生在预习中常做的事情见下表后练习，对获取知识的过程不够重视，随便看看书的就占文档仅供参考，不当之处，请联系改正12. 99%o更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有 疑问的 学生是没有创新意识的，她只是被动地接受知识的灌输。为此，在预习 时教师要培养学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是 处于浅层次的。你觉得卜面哪几种预习方法的效果较好？A、读读背背7. 13%B、做预习作业15. 48%C看课辅资料预习23. 08%D、小组讨

4、论，与同学合作预习74. 84%学生在预习活动中的思维活动应保持自己的独立性，应强调 在自主 预习的基础上与她人进行交流合作，而不是依赖别人，上表能够看出学 生对这种方法比较认同，但表中也反映出学生过多依赖教学参考书的现 象，其中选C的就占23. 08%,而部分学生对预习的方法只是读读背背，效果不佳。六调查结论从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下五点问题值得我们重点关注。仁不重视课前预习。以为只要课堂上认真听讲，把老师讲的背会就能够了，没有必要提前预习。这样就不愿动脑筋，长期不加思考和分析地接受一切，就不能 充分发挥自身的主动性和积极性。当然刚开始预习的困难较大，把握目 标方向不一定准，可

5、是只要我们长期坚持不文档仅供参考，不当之处，请联系改正懈，在实践中不断改进预习的方法，一旦形成良好的习惯，那么预习就 会轻松自如，课堂学习也会省时省力，功效倍增。2、未养成预习习惯。有的学生虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成 老师布置的任务，走马观花，匆忙完成，没有养成良好自觉的预习习惯。如就 简单地看看课文和画一画，自己却不愿动脑思考。结果在课堂上抓不住!1!重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐 渐对预习失去了信心。我们 应养成良好的自觉的预习习惯。3、不讲究预习方法。预习的内容偏重基础性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视。 学生预习结束后，能主动去做课后习题进行自我检查的学生较少，所采 用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没 有疑问的学生是没有创新意识的，她只是被动地接受知识的灌输。为 此，在预习时教师要培养学生的问题意 识。总之，学生课前预习的内容 及方法还是处于浅层次的。4、不善于合作学习。学生在预习中出现问题不能经过同伴互助合作来解决问题，总