2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》第二课时教案设计_第1页
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文档简介

1、2019 人教部编版六年级上册语文习 作：变形记第二课时教案设计 教学目标1. 交流习作，请同学提意见。2. 根据同学的意见，修改作文，完成作品。教具准备课件教学过程：一、完成习作，自我评价。1.出示自评标准，自评等级。【出示课件 5 】（1）自评(一颗星)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。 （2）自评(两颗星)语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己 独特的想法;想象丰富。2. 师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧， 并把自评的结果写在题目的左边。3. 刚才有哪些同学得到了两颗星 ? 谁愿意来和大家一起分享你的习作? 还要接受同学们的评价呢!二、交换习作，相互

2、评改1. 四人一组，自由组合，相互交换习作、评改。2. 教师提出修改的要求：【出示课件 6 】(1) 叙述是否具体生动，合情合理。(2) 圈出错别字，勾画出好词好句。(3) 参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段 落。3.小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的 同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。4. 四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组 的评改。5. 教

3、师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星 ?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大， 要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。6.四人小组汇报评改情况：请 23 小组到前面来。(师 相机引导学生评价并修改。 )三、及时鼓励，完善习作1.学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作 ?好，那就 让我们现在行动，在原文上改吧。2.自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你变成另外的东西以后看到了什么听到了什么，听听他们有什么感受和好的建 议吧!小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了

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