学前教育专业的发展

1、学前教育专业的发展 学前教育专业建设发展规划 学前教育专业建设规划 一、指导思想 我院高等教育品牌专业建设认真贯彻党和国家的教育方针，全面 落实科学发展观，以我省幼教事业发展需求为导向，以提高幼教 从业人员知识、能力、素质为目标，在突出专业性、实用性的原 则下，积极改革人才培养模式，切实提高人才培养质量，建设高 质量品牌专业。 二、专业建设总体规划 （一）人才培养目标定位：具有基本的科学与人文素养、扎实的 学前教育专业知识、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力 的、能胜任学前教育教学、研究、管理和经营等工作的具有较高 专业素质的应用型人才。 （二）专业建设目标：在 3年内把我校高等教育学前教

2、育专业建 成结构合理、专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、 办学效益较高、综合实力较强、在内蒙古自治区高等教育院校中 有影响力的、有特色的品牌专业。 三、专业特色建设规划 学前教育专业的人才培养特色：一是突出爱心教育，着重培养学 生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职 业素养；二是实施分方向教学的人才培养模式，“突出技能专长， 实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，增强学生的就业竞争 力，实现人才的可持续发展。随着幼教改革的深入，幼教机构迫 切需要在提高1 学前教育专业发展规划 学前教育专业发展规划(2011-2015) 南京师范大学泰州学院教科院 学前教育专业发

3、展规划(2011-2015) 专业建设规划是专业建设的依据，是有计划开展各项工作的指导 性文件。根据学院总体要求，结合教育科学与技术学院整体发展 规划和学前教育专业建设的实际情况，学院本着培养高素质幼儿 园教师的教育目标，特制定 2011 2015年学前教育专业建设规 划。 一、专业现状和存在问题分析 学前教育专业主要培养具有专业知识和技能，胜任托幼机构教育 教学工作，具有现代教育观念并能从事学前教育科研及管理的高 级专门人才。学前教育专业自2005年开设以来已培养了 09、10 二届毕业生，共 126人,毕业率均为100%，计算机通过率达均达 到100%，学位授予率分别为：86.36%、89

4、.99%，就业率分别为 87.76%、100%,就业学生普遍受到用人单位认可。 该专业的师资队伍主要由本院教师和外聘教师构成，共20余人， 本院教师中有一人是博士毕业生，其他人均是研究生毕业，外聘 教师主要为副教授和教授。在教学管理方面建立了健全的管理制 度，制定了学前教育专业实习管理制度、毕业论文设计管理制度、 考试管理制度等。成立了学前教育专业教研室，加大科研力度， 深层次拓展学科建设。在课程与教材建设方面不断增强专业的应 用性，一方面，大胆删减与 学前教育专业发展规划 沐川县中等职业学校 学前教育专业发展规划 (2010-2015) 为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共

5、中央、国务院关于发展学前教育事业的若干指示精神，围绕中 华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的实 施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校学前 教育专业的办学水平和人才培养质量，提高服务和促进学前教育 发展的能力，特制定本方案。 一、继往开来，发挥优势，营造良好的专业建设基础沐川县中等 职业学校前身为1983年成立的沐川县大楠农校，有着近 30年职 业教育的历史。2010年，学校遵照由于国家 “十二五”规划要求， 加上我县教育的特殊性和经济的快速发展，设立学前教育专业， 招收初中起点的学生，学制三年，培养中专程度的幼儿教师。现 在，学前教育专业已招收两个班共 70人。

6、学校现有学前教育专业 教师10人；有专门的幼教仿真教室、电子琴房、舞蹈形体室。多 年的办学经验和基础建设，使学校已经具备了培养一定规模幼儿 教师的基本条件。 二、与时俱进，顺应经济社会发展需要，遵循幼儿教师教育规律， 确立适应时代发展特点的专业发展与人才培养目标根据以“服务 为宗旨，以就业为导向”的理念，结合现代教育理论发展的新趋 势和当前学前教育发展对幼儿师资和幼教管理人员提出的新要 求，确定今后二年内本专业建设的目标为：推进校企（园）对接， 加强实践育人环节，构建“校园合作，学教结合”的人才培养模 式，努力打造具有实践能力的教学团队，引领沐川县学前教育发 展，积极承担幼儿教师培训任务，成为集培养与培训