人教版四年级语文下册《三组语文园地三蝙蝠和雷达》研讨课教案_2

1、蝙蝠和雷达教学设计教学目标：1知识与技能（1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。（2）拓展仿生学知识。利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。3情感态度与价值感观理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点 抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点 蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备组织学生从百科全书、词典、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。教学过程：一、：以图为媒，导入新课1(出示蝙蝠图片)课件1认识它吗?关于它你们知道些

2、什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷达图片) 课2这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天我们就来继续学习课文第十一课，请大家齐读课题，课件3 二、再读导学、精读思悟： 导语：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？这些引起了科学家怎样的思考？ （一）品读体

3、验：为了弄清楚，文中科学家们做了几次实验？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）课件4 1、品读45自然段感知。课件5 2、要求分学习小组讨论填写。3、抽学生说，老师填写。课件6-114、巩固这部分内容，抽读，比赛读。课件12 5、课件出示两个句子进行比较。课件13 A、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。师提问：这两个句子哪句好？为什么？同桌讨论回答，老师指导。蝙蝠夜里飞行单单靠耳朵行吗？单单靠嘴行吗？必须（生说：嘴和耳朵配合起来探路。）这句话出现在文章中的哪一个自然段？（第六自然

4、段）一起大声地把它朗读出来吧。在我们的生活中，其实我们经常用到“配合”这个词，比如刚才我们小组的同学一起分工合作，互相配合填写表格，比如这堂课你们就和老师配合得很好，还比如（学生顺着老师的思路说）真不错，想到了而蝙蝠有了耳朵和嘴的分工合作，同时发挥作用才能在夜里灵活自如的飞行，二者缺一不可，这就是配合。齐读（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）（2）课件14没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于）理解句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的

5、秘密。”理解词语：你是怎样理解“反复”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失败，一次又一次总结经验，一次又一次再试验，再研究，终于使得秘密得以揭晓，从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？请同学们自由默读第七自然段。（二） 品读第七自然段感悟。课件151、默读，自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。2、学生自画，老师巡回指导。16-课件3、抽学生上讲台展示自己画的示意图。（评比）板书16-17课件4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。嘴耳朵超声波发出遇到射反蝙蝠蝠障碍物5、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样

6、探路的吗?课件176让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。课件18过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 根据这一部分的学习方法自学第8自然段。（三）、细细品读第8自然段，感悟飞机如何利用雷达探路。（出示友情提示）1、找出描写雷达探路的句子读一读。2、根据前面蝙蝠飞行示意图，自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？3、试一试，画在笔记本上。4、画好后，抽同学在黑板上画出来。课件19天线荧光屏无线电波发出遇到射反雷达障碍物5、师生共同来肯定评一评。6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的？课件20 导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结论呢？课件21-22出示制作的卡片，填空用图形表示可见23A、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。三、熟读应用过渡句：课件 24人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？课件25-311、学生展示自己查找的资料。2、师生共同评价，谁的资料好，语言又流畅。练一练课件32四、小结全文，拓展延伸n 1 “我也要从动物身上得到启示，设计