人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质生活中的小数》导学案_14_第1页
人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质生活中的小数》导学案_14_第2页
人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质生活中的小数》导学案_14_第3页
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文档简介

1、3. 生活中的小数教学目标：1、 使学生掌握低级单位的数与高级单位的数互相换算的方法，能正确进行单位换算。2、 培养迁移、类推、和归纳概括的能力，能够运用所学知识解决生活中的问题。3、 通过对生活中数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。教学重点：掌握单位换算的方法。教学难点：理解单位换算的算理教学过程1、 复习引入1、 填一填2、 比一比80dm9m 5m2400dm2说说你是怎样想的？小结：两个单位中小的叫低级单位，大的叫高级单位。低级单位的数改写成高级单位的数，数字会变小；高级单位的数改写成低级单位的数，数字会变大。我们在比大小之前先做了什么？2、 探究新知1、 提出问题我

2、们利用已有的知识很容易就能比出大小，还有几个小朋友想请我们帮忙排排队。（播放视频）80cm 1m45cm 0.95m 1.32m观察这些数据，你们发现了什么？这些数据太乱了，怎么比呢？2、 自主探究我们已经做了预习和课前探究，接下来同学们小组活动，交流、完善你们的方法，准备在全班交流。小组探究活动要求；确定要统一成什么单位，哪些数据需要单位换算；交流怎样单位换算？（可用语言描述、算式、图示表达等方式记录你们的想法）把数据按高矮顺序排一排。3、 小组展示方法一：单位都统一成“米”预设一：用高级单位的数除以进率得到高级单位的数80cm=0.8m 1m45cm=1.45m80100=0.8 4510

3、0=0.45 1+0.45=1.45预设二：利用小数的意义单位换算把这些数据的单位都统一成“米”，就是要把低级单位的数都改写成高级单位的数，你们找到了两种方法，你更喜欢哪一种呢？方法二：单位都统一成“厘米”预设一：用高级单位的数乘进率得到低级单位的数0.95m=95cm 1.32m=132cm0.95100=95 1.32100=132预设二：利用小数的实际含义单位换算预设三：利用小数的意义单位换算把这些数据的单位都统一成“厘米”，就是把数据中高级单位的数改写成低级单位的数，以上三种方法，你更喜欢哪一种呢？4、 归纳总结回顾刚才同学们的探究过程与成果，小组讨论并归纳出，你们喜欢的单位换算的方法是什么。 进率低级单位 高级单位 进率3、 巩固提高下面我们轻松一下，玩“青蛙过河”的小游戏。这三只青蛙怎样才能快速的来到对面的石头上呢？三只青蛙跳得快速准确，同学们想要快速、准确的单位换算，要搞清哪几个步骤？辨方向；定进率；移小数点。4、 知识运用1、 将这三种动物的体重或升高数据按要求改写。海象体重：1980kg= t 浣熊体重：7.5kg= g帝企鹅身高：120cm= m2、选择正确的答案1.3cm= dm 130 0.13 1.35350m= km 5.35 0.53

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