题目：如何设计实施理想的美术课教学

1、题目：如何设计实施理想的美术课教学作者：李祥新单位：河南省新乡市第一实验学校关键字：学习兴趣、情感体验、形象思维、创新意识摘要： 本人依据美术新课程的教育教学理念，坚持面对全体学生，针对本校实际条件和学生的整体素质，不断提高和发挥自身专业的能力，把传统的美术教育与新课程教学理念相互结合，在适应学生能力的基础上，进行教学的设计和创新，不断尝试和完善多种教学方法，培养学生的学习兴趣，促使学生在积极的情感体验中，获得美术技能的提高，形成积极主动的学习热情，获得理想的教学效果。正文：当前我国的中小学美术教育是面向全体学生、普及国民美术素质的基础教育，是义务教育阶段重要的组成部分，随着新课程改革的全面实

2、施，本人在教学工作中，积极学习新课程理念，不断转变教育观念，坚持学生主体地位，精心设计理想的教学内容和方式，力求促使全体学生积极主动参与到美术学习中，并在各自的基础上获得充分的发展，达到体验学习成功的快乐、提高美术素质的目的，本人根据具体实践经验，现阐述以下几方面教学设计的有关认识和效果：一、精心设计展示作品 激发学生艺术情感首先在美术教学中，教师应根据课程内容，精心设计理想的教学挂图对教学的良好实施具有重要的作用，既体现了艺术形象的直观性，满足学生持续观察学习的需要，又突出美术作品创意效果的视觉冲击力，使学生通过观察体验获得美的感受，达到激发学生艺术情感的目的，例如：针对小学生对生活中形象充

3、满好奇心、求知欲强、富于联想的心理特点，以鲜艳的色彩、生动单纯的形象、拟人化的表现手法，设计绘制出具有生活情趣、情节的教学挂图，使学生的注意力被紧紧吸引住，充分感受艺术趣味并引起情感上的共鸣，激发他们表现美好事物的热情，进而产生强烈的学习主动性；而针对初中学生已具有一定的美术知识、经验和技能的特点，精心设计出形象简洁、画面优美、充满青春活力和时代美感的多种风格的挂图，创意出强烈的艺术美感情境，既可以激发学生健康向上的学习兴趣和动机，又满足不同个性和能力的学生需求和选择，促使全体学生兴趣浓厚、思维活跃，勇于自由发挥，在积极的情感体验中，创意出风格多样、具有个性的课堂作业，达到理想的教学目的。另外

4、，教师还应该积极运用计算机信息技术，以多媒体课件的形式营造出近乎真实、理想的学习环境和氛围，使学生获得更为深刻的艺术感受和体验，例如：本人在七年级美术春天的畅想一课中，通过网络下载多幅春季自然界山川河流的远景图片和花卉草木 的近景图片，诸如：生机勃勃的绿林、山花烂漫的山峦、含苞待放的花蕾、鲜花盛开的园林等等，并使用photoshop图形处理软件进行加工和优化，统一图像的尺寸，进行重新组合，以gif动画的格式插入课件中自动连续播放，并配以轻快的乐曲，营造出充满生机、引人入胜的春天景色的变化过程，使学生通过视觉、听觉充分感受到春天的勃勃生机，并产生了丰富联想，有力的激发了学生艺术情感，为继续深入学

5、习和理解建立了充分的学习热情。二、灵活使用美术教材 培养学生创新能力创新人才的培养是时代发展的要求，而美术课程在发展学生创新能力方面具有重要的作用，因此，教师面对丰富多样的新课程教材，在设计教学内容时应注重与学生的知识、经验和能力相适应，突出基础性、易学性和启发性，才能使学生建立足够的学习信心和愿望，使学生的学习过程成为再发现、再创造的过程，达到激发学生创新思维，培养创新能力的目的。本人在八年级美术教材设计应用内容的学习中，发现教材呈现的内容范围大，要求较高，与我校的实际条件和学生整体素质有较大的差距，容易使学生产生弃学心理，为达到理想教学效果，本人采取适度精简学习内容，选择易于获取和加工的材

6、料，例如：设计以小型纸质雕塑为制作要求，以简单的圆纸筒为基本形，精心设计组合成“阶梯形”、“螺旋形”、“飞机形”等新颖简洁的展示作品，果然直接引发了学生的兴趣和创新思维，又通过基本形体的制作方法演示，启发学生通过圆纸筒的大小、长短、颜色以及位置的变化进行组合粘贴，促使学生积极构思和联想，主动发挥自身创新的潜力，果然自主制作出了标新立异、个性突出、形象生动的作品，充分感受到创新成功的乐趣，有效培养了勇于实践、自主创新的学习精神。另外，在实际教学中，发现不少学生对表现形象特征的观察认识和表现方法步骤、概括等方面能力存在一些不足，如果不解决这些问题，直接学习教材内容，容易造成学生学习的困难和老师辅导

7、的频繁性，学生也会暴露出许多缺点，使教师的教学和辅导一时难以全面顾及，甚至造成部分学生放弃学习，形成乏味的学习过程，因此，本人采取事先补充学习一些基础技能的学习，增加练习一些相关形象的表现方法，作为教材主要内容学习的铺垫，从而使学生以更加理想的经验和能力，最大程度的获得成功的学习体验，达到充分发展美术创新技能的教学目的。三、设计多种教学方法 维持学生有效学习由于美术课还没有升学的压力，学生主要凭兴趣学习，自觉性差，难以全面深入完成学习要求，为了获得理想的教学效果，应注重在教学中增强和维持学生克服困难的信心和意志，因而，应注重采取重点示范和全面辅导相结合的方法，遵循因材施教、循序渐进的原则，通过

8、启发、引导、交谈、示范、鼓励、辅导等多种教学方式，激发学生的创新思维和学习兴趣，保证教学过程有序进行，促使学生深入有效学习。例如在低年级流动的颜色一课中，由于小学生年龄小，缺乏使用水粉工具的经验，大部分学生一时无从下手，此时教师通过精心示范、讲解颜色调配、流动、吹动、交融的方法，形成了多种奇特效果，再以常规绘画技法加以点缀，就神奇般画出了生动丰富的形象，以直观性、趣味性使学生们一目了然，恍然大悟，对水粉颜料的特性有了明确的了解，淡化了困难的感觉，反而以浓厚的兴趣自觉尝试练习。当然，在实践教学中，由于各个学生的能力有差异，遇到的问题不尽相同，这时就需要教师及时巡视和辅导，凭借教学经验，针对共性问

9、题，及时引导学生正确观察理解，并示范正确的修改方法，启发学生建立积极活跃的创新思维方向和方法，在学习中发挥指导作用，促进他们更加有效的完成学习任务。同时对个别学生作业练习中遇到的困难和问题，教师亲自讲解或修改，力图在短暂的学习时间中，迅速解决学生遇到的困难，使示范教学与全体学生的练习同步，促使各个学生充分的发挥，创作出富有个性和情趣的作业作品，充分体验进步的快乐，力求形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习氛围。再者，教师还可以通过巧妙设问和幽默语言来适应学生的心理特点，激发学生学习兴趣和增强克服困难信心，例如：在指导八年级学生练习画松树的过程中，由于枝干曲折变化复杂，学生感到难度大，学习的信心

10、和意志趋向弱化，此时本人设问：“谁知道松树干上的大树洞是怎样形成的呢？”引起了学生的兴趣和思考，有的说是虫蛀的，有的说是动物掏出来的，大家七嘴八舌的讨论了几分钟，教师说出自己的看法：“也有可能是树干遭到自然界的力量，如：暴风、闪电雷击，使树干突然折断，在断裂处随着树干数百年的生长，逐渐形成了光滑的圆洞。”学生们听后倍感神奇，又产生了积极学习的兴致，以更加主动的热情在教师的引导下反复的观察修改完成练习。四、积极开展美术活动 促进学生自主学习教师在课堂教学中既是知识技能的传授者，也是培养学生独立性和自主性的引导者，促使学生在实践中学习，这就需要设计能够激发学生自主学习的教学方式，营造出自主探索学习

11、的氛围，使学生在学习美术的活动中，升华艺术情感，促使学生形成积极自主学习精神，有效培养学生主动实践的学习能力。例如在指导七年级美术多彩的校园生活一课时，由于教材要求学生掌握人体身高比例的测量方法，进行人体比例写生练习，有一定的难度，为了激发学生的兴趣，使教学具有情趣性、实践性，就挑选一胖一瘦一高一矮的四名学生上来，作为学生自主观察测量对比的形象，使学生们感到非常兴奋，学习热情高涨，在教师的引导下反复的观察测量思考，得出了正确的经验和比例，进而以更加主动的热情运用已掌握的知识技能完成后面的写生练习。同时，在课堂练习中，根据学习内容特点，可以组织学生以小组形式合作学习，其中既有能力强的学生，又有能

12、力相对弱的学生，这样每个学生的学习热情和表现方法相互影响，学生们会感到非常快乐，在技法和表现形象方面主动相互交流和借鉴，既有利于互相促进、共同提高学习能力，增强学习信心，也使教师的巡回辅导更加及时有效。另外，适时组织学生进行室外写生，面对真实环境，学生既要运用初步掌握的技能进行现场观察表现，又由于环境的变化和干扰，需要学生运用意志集中精力和自我调控能力，克服主观和客观上的困难，完成写生练习，在这个过程中，可以磨练学生学习的意志和实践能力，有利于形成积极自主的学习态度。另外，本人还采取选择有进步学生的作业每周展示一次， 及时更换，与美术教学保持同步，及时肯定和鼓励学生的能力和提高，从而在课堂外营

13、造出理想的学习氛围，激发了全体学生的学习热情。同时扩展八年级教材我们的画展一课的教学内容，利用“元旦”、“六一”等节日前期， 安排各班学生美术骨干自主征集举办学生的美术作品展览， 特别强调对作品的形式内容不以美术专业的标准加以限制和评比， 使每个学生都有自由展示自身艺术才华的机会， 使作品形象风格多种多样、丰富多彩，个性鲜明、大胆创新，给人以耳目一新，让学生在主动参与过程中获得艺术情感上的升华，有力的培养学生学习美术的持久兴趣，进而使他们更加主动的态度利用课内课外时间，运用已掌握的美术技能自主学习。由此，本人通过以上几方面的美术教学内容形式的设计实施，激发了学生学习兴趣，形成了主动参与学习美术

14、的课堂氛围，获得了理想的课堂教学效果，积累了一定的教学经验，提高了运用新课程理念与实践结合的教学能力和信心。2007. 6.12参考书目：美术课程标准北京示范大学出版社美术课程标准解读北京示范大学出版社shls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgkqcwa3p tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7x

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