因材施教关注学生综合素质发展

1、因材施教关注学生综合素质发展“轻负高质”是所有孩子、 家长、教育工作者的美好愿望。 但在我国现有教育大环境下，考试成绩依旧作为评价的主要标 准。对此，浙江省富阳市新登镇坚持按教育规律办事，办最本色 的教育， 不断寻求教育的最佳方式方法， 提出实行综合素质发展 评价，旨在促进全体学生综合素质的发展，培养学生兴趣特长， 帮助学生挖掘和发现自身的优点，树立自信向上的精神风貌。实施方法建立学生成长记录册 学生成长记录册是全程、全面记 录学生自己在小学阶段课程学习、 综合素质评价、 参与教育教学 活动等情况的真实记载本， 包括每学期自己制定的学习计划， 期 中、期末的自我评价与反思，同学、家长、教师的评

2、价，每学期 7 个项目的综合素质考级等级，每学期阅读的书目及感悟，每学 期参加各类活动、竞赛获奖情况，获得的荣誉等。修订“三好学生”评选条件 根据综合素质评价的要求， 学 校对“三好学生”评选的条件进行了修订， 更注重学生的全面发 展。要求不仅具有良好的道德品质，还要勤奋好学，并且注重锻 炼身体和具有良好的卫生习惯等。每学期由班主任根据以上条 件，确定初步人选，再由各任课教师签字确认，最后上报学校进 行表彰。开展各类小能手评选 学校开展了勤学小博士、小数学家、体育健将、小播音员、小劳模、小发明家、小书虫等各类小能手 的评选，制定了相应的评选标准，每学期期末进行评选和表彰。 对有一定特长的学生进

3、行鼓励， 促使他们能积极发展自己的兴趣 和特长。实施能力素质考级 根据学科特点和学生各年龄阶段的特 征，本校设立了 7 个项目的能力素质考级活动， 分别是古诗词诵 读、口算、儿童画、书法、口琴吹奏、跳短绳、计算机操作，根 据学生年龄特点制定不同年级的考级目标。在这些项目考级中， 学生获取了更多知识，培养了更多的能力。保障措施理念引领， 形成共识 本校是一所农村集镇小学， 根据学校 实际，早在 2002 年提出了“为每个孩子提供一生都值得回忆的 优质教育”的办学理念，形成了“品德高尚、习惯良好、基础扎 实、能力多样、有所爱好、身心健康” 24 字培养目标。在学校 办学理念和培养目标的引领之下，通

4、过教师大会、校本培训、教 研活动等方式， 使每位教师树立正确的质量观， 不以增加学生负 担来要质量，努力做到轻负担高质量，减负不减质。促进学生综 合素质的全面发展，已成为全体教师的共识。完善制度，规范管理 学校制定了 关于减轻学生学习负担 的十条规定 新登镇减负增效的家校联动制度 新登镇学生 课业负担征求意见制度等规章制度。实行几个不准：不准给学 生布置超量的作业 ;不准要求学生购买教辅资料或辅助作业 ; 不 准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时 ; 不准以学生考试 成绩排名次 ; 不准只根据考试成绩评价学生等。每天开展体育大 课间活动，保证学生每天在校集体体育活动 1 小时。校本教研，

5、提升素质 既要减轻学生课业负担， 又要保证学 科质量，关键是提高课堂教学效率，而课堂效率的高下，取决于 教师的课堂教学能力。 因此， 造就一支高素质的教师队伍是提高 课堂教学效率的有力保证。 本校致力于校本教研， 建立教师成长 “四连环”，提出“做一名有思想、有担当的教师”的口号，推 出“文化驱动、 连环跟进”的校本教研模式， 教师的教育教学理 论水平和实践能力有了长足的进步， “高效课堂”已成为全体教 师努力追求的目标。活动开展 开展学生综合素质评价，必须为学生提供学习和展示的舞 台，学校积极开展各类丰富多彩的活动， 使学生在活动中得到锻 炼和发展。学有余力，参加校级队训练 除了在课堂上人人

6、参与的学习 之外，针对学有余力的学生，本校开设有合唱、象棋、篮球、二 胡、航模、机器人等 20 多个校级队，由各学科教师负责训练。 那些学有余力、 兴趣有专的学生被吸引到校级队的训练中来。 这 些校级队利用课余时间开展活动，极大地丰富了学生的学校生 活。不仅培养了一批学有所专的特长生， 还为学校争得了众多的 荣誉。象棋、二胡、射击、合唱、管乐、航模、机器人等项目多 次在省市比赛中获奖。尤其是校象棋队，已成为本校体育传统项 目，在全市乃至全省都有一定的影响力。搭建平台，展示学习成果 学校举行一年一度的“艺术 节”“科技节”“读书节” “运动节”“游戏节”“声乐节” 六个节。另外还有“田径运动会”“冬锻比赛”“棋王杯”中国 象棋比赛等全校性的活动，为学生提供施展艺术才华的舞台。活动德育，提升道德修养 本校一直以来注重德育工作， 提 倡“生活育德”的教育理念，即以身边事、身边人、身边物为载 体开展德育教育，在丰富多彩的活动中渗透道德品质教育。学校开展“阳光屋”工程、“感动校园人物”评选、 特色班级建设等 活动，在这些活动中，学生积极参与，提升道德修养。通过实施学生综合素质评价，学生在课堂上的思维活跃了， 学习效率更高了，学生的全面素质