苏教版六年级下册音乐教学计划(新)

1、六年级音乐（下）教学计划本学期教学的主要任务与要求第一单元 鼓乐传情1. 学生在欣赏将军令、滚核桃、黄河留下威风谷、非洲鼓魂的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力； 体验到中国鼓乐和非洲鼓乐得风格差异。 进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。2. 学生能用欢快，热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓和伊哟嘞啦。在学习歌曲时，能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。3. 学生能够积极参与到 “以击鼓方式表现特定情景” 的创造性活动中， 通过感受与体验， 对我国传统的 “锣鼓经” 有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。第二单元 溯流探源1. 在欣赏歌剧北

2、风吹、钢琴独奏曲向阳花、小提琴协调曲梁山伯与祝英台、越剧选段楼台会，演唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中，感受民歌特点。找到经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同， 了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间的联系。2. 通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌、苏格兰民歌苏格兰的兰领花，听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。3. 能在聆听、 演唱作品以及识读乐谱的过程中， 发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。第三单元 滔滔多瑙河1. 通过演唱幽静的山谷、我和小提琴、土拨鼠，唱准弱

3、起拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。2. 通过欣赏瑞士山歌、爱尔兰风笛、孤独的牧羊人等作品， 让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情， 建立多元的文化观。3. 欣赏爱尔兰风笛、水上音乐、戏虐曲感受西洋管弦乐中弦乐中弦乐木管乐和铜管乐、 打击乐家族中主要乐器的音色及表现特色。第四单元 动感拉丁舞1. 在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元，融合的特性。2. 能对学唱的歌曲进行简单的趋势分析， 找出歌曲节奏、 旋律进行的规律， 并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习河边走练 习。3. 感受

4、拉丁美洲特有乐器排小、 钢鼓的音色及表现手段和变奏练习。第五单元 灿烂阳光下1. 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2. 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲。掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。3. 有思考的聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在差异。第六单元 同一首歌1. 在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中、感受感悟音乐的时代特点及思想内涵。2. 能分别用活泼欢快、抒情优美、和充满激情的声音演唱幸福快车、同一首歌比较准备的演唱好二声部旋律

5、。3. 积极参与“我的评述”、“我的创造”“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情、加深对“和平、友谊”意义的认识、提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。学情分析：六年级的学生随着年龄增长原因或其他原因， 所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。 这些学生在班级中的人数不多， 但他们对全班同学的影响很大， 给班级带来了不少负面影响， 这些学生上课时乱叫， 音不准，作小动作等。 但我相信， 经过这学期的努力后， 他们一定会有所改善。教学重点：演唱歌曲，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。本

6、教材体现了以大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。教学措施：1 、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。课时安排：1 3周第一单元鼓乐传情46周第二单元溯流探源7 9周第