小学信息技术第二册下册制作课程表教案苏科版

1、制作课程表教学目的与要求1 认识表格的作用，了解表格、单元格的概念，使学生清楚行与列的区别。2学会制作简单的课程表，使学生对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识。3设置认知冲突，激发学生的求知欲，诱发学生的乐学情绪、创新意识。4培养学生自主探索问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用到实际生活当中。课时安排建议安排 1 课时。教学重点与难点1 重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。2难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课内容是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而

2、是强调知识的使用方法及对知识整合创造的能力。知识与技能的传授应以完成典型任务为主，即“任务驱动”的原则，突出在“做”中“学”的思想。2教学方法指导应用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围，不过多地干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。参考教案课题第5 课 制作课程表教学目的与要求1 了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。2 学会制作简单的课程表。3 激发学生的求知欲，培养创新意识。课时安排1 课时。教学重点与难点1 .重点：表格插入。2 .难点：在单元格中输入文字。教学过程1 .导入：出示一份课程表星期一

3、一二四五时间弟干数学数学数学数学上第f外语午第三节外语外语体育第四节体育品德ft#品德科学下第五节科学ft#班队综合实践活用八p4文体体育午动第七节同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用word来做一张课程表。2 .新授：(1)插入表格教师演示：a.执行“表格一插入一表格”命令，弹出“插入表格”对话框。表格尺寸：列数 7,行数8。单击“确定“按钮。b.讲解行、列的概念。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单 元格叫行，竖向的单元格叫列。学生练习做一张7行6列的表格同学们研究一下，还有没有别的方法可以插入表格？找学生演示如何使用工具栏的“插入表格”按钮。对比这两

4、种操做方法。(2)合并单元格教师演示a.执行“视图-工具栏-表格与边框”，弹出“表格与边框”工具栏。学生观察、简单介绍“表格与边框”工具栏。b. 选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。c. 单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习用这样的方法，练习合并表格上四个需要合并的单元格。鼓励学生找出其它的方法，完成合并单元格的操作。（ 3）添加斜线教师演示a. 单击“表格和边框工具栏”中的“绘制表格”按钮。b. 在第一个单元格内，从左上角到右下角划一条斜线。学生练习（ 4）在单元格中输入内容提问：如何在单元格中输入汉字？a. 小组讨论。b. 交流汇报。学生演示a. 定位单元格。b. 在单元格中输入文字。c. 调整文字的位置、对齐方式及格式等。（ 5）调整列宽与行高提问：比较你现在做的表与老师的表，哪个更好看？差别在哪里？（列宽和行高）怎么调整列宽和行高呢？a. 小组讨论。b. 交流汇报。学生演示a. 调整列宽指向需要改变列宽的单元格的左右边框线，左右拖动，拖动时有一垂直的虚线表示当前列宽的 位置。当列宽合适后，松开鼠标器。b. 调整行高移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线，上下拖动鼠标，拖动时有一垂直的虚线表示当前行