五年级上册语文教案-25忆读书人教(部编版)

1、课题2课时忆读书课型讲读课文d1 .会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、 索然无味”等词语。2 .整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。教学目标3 . 了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4 .通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是 我生命中最大的快乐”的情感。理解 读书的好处，明确应该多读书，培养读书的 兴趣01 .把握重点词语的意思，掌握多音字。教学重点2 .理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容教学 难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的

2、“读书是我生命中最大的快乐”的情感。 理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣第一课时教学设计一、激趣导入：1 .谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传 不开。”(书)2 .我们知道哪些关于读书的名言？导入()钟生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去 看一看吧。板书：忆读书3 .简介作者冰心(1900 1999),原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学 作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从 1919年9月起，以冰心为笔名写了许 多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等，在社会上引 起了较为强烈的反

3、响。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文 等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。第二课时教学设计一、复习导入：1 .听写生字词。2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？生回顾并回答二、进一步感知课文：2 .教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题， 然后交流回答。文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？生读课文，总结归纳：读了三国演义、水浒传、荡寇

4、志、红楼梦等。通过读书，作者感受到了最大的快乐，还 得到了做人处世要独立思考的大 道理。板书：读书获得快乐明白大道理3 .作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序 的词语。明确：时间顺序。表时间的 词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁 时”、“在我十二三岁时”等词语。三、细读赏析课文。思考下列问题：四、1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。2. 默读课文第 2 13 段，回答问题：（ 1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（提示：书上有哪些句子是

5、 在说“读书好”的？）（ 2）全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。 ）明确：全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书” ，并且，在写多读书的同时，也简略地写出了每次读书的不同感受。（ 3）作者是怎样写“读好书”的？学生思考、回答问题。教师归纳后明确：板书： 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。 读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。“读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。四、默读课文，合作探究：1. “读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回

6、忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？明确：作者回忆了少年时期读三国演义的情形并和荡寇志进行了比较；回忆了读红楼梦的感受；回忆了自己如何选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。2. 作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。3. 作者对水浒传的人 物描写做出了怎样的评价？这样写有什么好处？明确：作者认为水浒传中的人物都有极其生动的性格。在对水浒传人物做评价时，作者还通过与荡寇志中人物描写作比较，突出水浒传中人物性格鲜明的特点。五、拓展延伸：1. 四大名著是哪几本书？2. 你们知道哪些关于读书的名言警句？（学生

7、交流）印书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,读书获得快乐读书能扩大知识面明白大道理 读书对写作有很大的帮助读书有助于提高人的品德修养。教学反思1 .这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家读书的好处，并对大家提出建议。文章通俗易 懂。因此，在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让孩子们通过自学的方式来学习基础 知识，理解课文内容，效果较好。2 .在教学过程中，我还抓住疑难句子，对过对疑难句子的把握，来提高学生对文学作品的兴趣, 同时又能加深对课文内容的理解。美中不足的是在教学过程中，对学生的鼓励不够，希望在下次教学中注意。备课素材【教材分析】忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随

8、笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的 读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少 年儿童“读书好，多读书，读好书”。【作者介绍】冰心(1900 1999),原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四 运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个 家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品 有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。【与文章相关的资料介绍】荡寇志 是中国清代长篇小说， 作者俞万春（ 1794 1849） ， 此书草创于道光六年（ 1826） ，写成于道光二十七年（ 1847）