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文档简介

1、乡镇义务教育均衡发展工作汇报尊敬的各位专家、领导:近几年来,在区委、区政府的正确领导和上级教育部门的关心支持下,沼山镇党委、政府把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,加大投入,健全机制,强化措施,义务教育水平不断提升。现将我镇在实施义务教育均衡发展过程中,所做的工作作简要汇报。一、义务教育工作基本情况我镇国土面积xx平方公里,下辖xx行政村,现有人口xx万人。经过全区均衡发展统一布局调整,我镇现有中学x所,九年一贯制学校x所,完全小学x所,教学点x个。全镇在校学生xx人,其中中学生xx人,小学生xx人;中小学生入学率100,初中三年巩固率达到xx以上。在校中小学教师xx人,其中中学教师xx

2、人,小学教师xx人,中小学教师学历全部达标。二、推进义务教育教育均衡发展的措施(一)改善办学条件,夯实均衡发展的基础1、大力改善中小学办学条件。坚持政府为主,不断增加教育投入,积极争取各级项目资金,大力募集社会捐助,努力开展校舍改造建设,逐步完善农村义务教育校舍维修改造长效机制。按照中小学长远规划布局,实施了联村共建和校舍改造工程。近两年,我镇维修改造校舍 xx 平方米,新建校舍xx平方米,累计投入资金xx万元。目前,全镇保留学校均达到区级规范化学校建设标准。2、坚决落实义务教育经费保障机制。为落实义务教育阶段国家惠民政策,镇中心学校在区教育局的指导下,不断改进义务教育经费管理制度,确保公用经

3、费重点用于学校正常运转、教育教学和改善教师办公条件;确保国家对家庭困难中小学生的资助全额发放到贫困学生手中;杜绝中小学发生新增债务。3、全面更新中小学图书器材。今年,我镇根据全区均衡发展统一部署,完成了保留学校的功能室配套建设,正在根据计划按照二类标准配置实验室仪器、音体美器材、图书室图书资料。4、大力推进现代远程教育工程项目。实施农村中小学普及信息技术教育和“班班通”工程,加快基础教育信息化进程,逐步实现教育资源共享。目前,我镇已经建立了x个中小学计算机网络教室,x个多媒体教室,x处学校网络实现了光纤连接,保留学校“班班通”工程正在启动之中,满足了全镇中小学信息技术教育教学的基本需要。(二)

4、狠抓队伍建设,打造均衡发展的人力资源1、加强学校班子建设。镇党委政府高度重视教育领导干部的选拔和培养,坚持把提高教育干部素质作为促进教育均衡发展的重要手段,按照选贤任能原则,各片中心小学校长、初中校长公开选拔,经过个人报名、组织考察、登台演讲等程序,让能力强、水平高、素质好的人走向领导岗位,实现了校长队伍的年轻化、专业化,得到了社会公认。全面实行学校班子成员竞聘上岗制度,能者上、平者让、庸者下,使一批想干事、能干事、干成事的优秀教师走上了学校领导岗位。2、不断提高教师队伍的整体素质。一是实行学年度考核制度。每年暑期,镇中心学校对全镇中小学学校、校长、教师全面进行学年度考核,总结工作,分析问题,

5、整改提高,表彰先进。二是抓好中小学教师全员培训。近三年,全镇教师参加校级培训xx余人次,参加县级集中培训xx余人次,参加省市级培训xx余人次。三是强化师德教育。积极开展师德师风集中教育整顿和构建和谐师生关系活动,激发了广大教师爱岗敬业、教书育人的积极性。四是注重补充、优化教师队伍。自xx年以来,我镇吸收、引进资教生xx名,省考县聘教师xx名,有效补充了中小学师资力量,极大优化了教师的知识和年龄结构。近三年中考,我镇升入xx高中xx人,其中提前批入选素质班xx人,连年位居全区前列。(三)深化教学改革,推动均衡发展的规范提高按照市教育局“小学创特色,初中创示范”的办学思路,积极推进素质教育,不断深

6、化教育教学改革,着力提高学生综合素质,教学质量大幅度提高。在小学阶段,立足抓规范创特色,突出加强“双基”(基本习惯和基本方法)教学,强化养成教育,遵循发展规律,注意培养学生的基本素质。近几年,通过强化开展“比访”活动,教师集体备课,互相借鉴、互相学习,促进个体发展,提升教学水平,逐步实现了校际之间 “优势互补、资源共享”的目标。在初中阶段,以促进学生健康发展、持续发展、和谐发展为目标,以培养学生良好习惯,创建高效课堂为工作重点,以蹲点包校、跟进指导、培养典型、创办示范为工作策略,全面提高学校办学层次,全面提高教育教学质量。一是以“课改”为杠杆,推进学校内涵发展。坚持“送出去、请进来”二措并举,

7、更新教师理念,开拓教师视野。二是以教研为突破,开展常态化“开门听课”活动。中心学校辅导员、中学校长和教导主任走进课堂,每学期听课xx节以上,和一线教师探索规律、寻求对策,有针对性的帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,共同提高教学水平。三是对口帮扶,促进教师均衡发展。通过同学科教师结对、同堂异构、“名师”讲座等方式,提高了学校教师的整体水平。(四)建立长效机制,提升均衡发展的管理水平1、大力开展体制、机制和措施创新。我镇历来注重引导广大中小学教师充分认识教育发展的新形势、新特点,及时调整工作思路,明确工作重点,敢于推陈出新,将好政策用足、用好、用到位。同时,我们坚持改革干部管理体制,不

8、断完善校长聘任制、任期目标责任制和教师岗位责任制。各学校不断修订完善管理制度,研究理顺运行机制,深化民主管理程序,学校内部管理初步实现了用机制管理人,用制度约束人,用同一标准衡量人的格局。2、规范中小学招生行为,促进中小学均衡发展。多年来,我镇始终坚持义务教育学校小学生就近入学的原则,规范招生,规范办学,规范教育教学秩序。小学招生确保适龄儿童全部入学。各村小学提前摸清本村所有应当接受九年义务教育的适龄儿童底数,适龄儿童入学率100%。初中严格实行划片招生。各初中只能招收本辖区小学毕业生,不许跨片区招生,特别是集镇初中严格控制招生规模和班额。三、义务教育均衡发展中存在的困难和问题随着社会经济发展

9、水平的不断提高,人民群众让子女接受优质教育的需求越来越迫切,但是由于我镇社会经济基础相对较差,在全面推进中小学均衡发展上,还存在不少困难和问题:一是思想认识不到位。义务教育均衡发展的工作是一项系统工程,它涉及到各个领域和不同的层面,全社会支持教育、尊师重教的力度还有待于进一步加强。二是经费投入不足。近年来各级都加大了教育经费的投入,义务教育经费虽然能保证学校的正常运转,但和上级办学条件标准化建设的要求还有很大差距,我们所说的达标标准都是参照国家最低标准。三是办学条件不适应现代教育需求。大部分教学点设备简陋陈旧,校舍还有待进一步维修改造。四是教育资源配置不合理。部分教学点教师缺编特别是结构性缺编,英语和艺术学科教师缺乏,还有相当数量民办教师转正的老教师,年龄偏大,接受能力差,不能适应新课改要求,

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