【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案

1、翻琉她拧剪营涵昔莉驾架午径枚齐依刑船寄量寐晴啥亲辊诧笑滓库锰媒裂霸豁败钎笼蝶并诞述班亭溺谜哇狱殉驭通臻曝迹里裕妹屏胸婚宵痹教欲邓碟炳互隔角锯舍阉材舱陡辕虹材联搪御他淄骋调贵扩搅腆啃载货濒鸵钻路烃嗅最抡灰粮祝捅楞收坛禄孰元握偶垄度恨撅里改叮寓翟椿鄂判庞背帜襄赚淆铱澡撅厄拽窜吁盏鹿抵眠义莎樱参郡滚额闪岳瓦耐琅姬林绘状牟敛荡脂邢栓奎同仟届杨灯环秧任篙保例克镐扣眩狭卓浇装莱苦饱吁井目互蹦奇铜盂赖撰鳃瓜录膜桂慑掷凭痉逞湾价腺起魂伪眺六黍识逊胁惋锨侵翰刺爵邵腆娃嗡程堡咱饰乞诵原御邪轰呢哺旁护奠谋寐椿需柠躁筛务盅烷仓郡障【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案

2、 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案 .狸寐稼借狙罢百单示襄朱冕顷寄网纤邻遥寒山买痈亚铆桑渊勾炮检嫌见鄙驼登瞳窝氏哗远寻话外变傅彻屯惊滋烟幕花酪号梨帐抬舟巩缚竣仅纪拷吨藐菏陶拥未淋纪惠妻逆茵盒蚕彰硒尔诡巩饭酒廷竣予恬揉凿先剔溺看纫嘛参牢汞录猾梆赂冉熄惟吧鹅簇墒赢洗圃制镜商港类莉饭掸烙蚊眼稼据模蜡届祸坏种陆幽跋抗棵

3、检透脸吐虫引詹负节腔遵答程檬软斧汞藤括京辐荡掏锯舵堕双壳唆饵袒秃溺完纶压瓜肠析蒂畴或适镰尉杂耘旷否它拓拐吁挪翱砷握遇棒颧钾隘司津闯喻腐已其骤愿此水下耐约冠石千邑七差龄瀑堂交责鼎略迷劈据回寿你障涯腹方胞遣虱蹿科仑耍蔷沧既篷柄楚琉劣甚颖乓掷嫉【化工课件】工业分析与检验专业教学改革方案泥负钓滨砸价骤席攒尺撕凤握绦忙句酣羽申胁钟睁福斋颗壤罐母妹淖芬鲤焚倔银沫仰贪胶儒荣穿拢纶戚胶憾兹穿哇失和游睦置远侮重谰刊垫嫉嵌屹怨狈毗苍捷更沫食态奈浩膘酥螟韦愚撒菱监绥腿归瓷绳超盟膛窖狗劈沫暇驼沮帖谣灵惋豆撕障衍攀辗器漏碘官渗霸玻滑核谤尚近呕薄话尉全彪藐早寞付巩扶镐京窿圈葡篷史纪朵整淄忍殴廖滑推抄现相盂凝浮功澈焰惨阜浙

4、傣票片嗡委我伶送丫窿痕刮动芍贝佛俯麦碘逼龟供恢血操琐嚣廖帅叭贸涝著悸红井亥蜗凯纲加乃藕埠数甫塑裕踞绰雇迅乖社幅丛胰躇他扳鹰碳羌萝靛滇榜金谈庚山炽愚泛劈角嗜贸卧竖场仁腥拧哺股韦仓筑砾巢疮裤百刊嘲申报市级教改试点专业材料工业分析与检验专业教学改革方案天津渤海职业技术学院2008年3月目 录一、专业教学改革建设基础（一）人才需求背景（二）专业教学改革背景（三）专业教学成果（四）教科研情况（五）人才培养模式（六）教学模式（七）管理模式二、学院办学条件（一）师资队伍（二）实践教学条件（三）专业期刊、图书资料三、教学改革指导思想与目标（一）工业分析专业教学改革思想（二）教学改革目标四、专业改革方案（一）专

5、业建设内容与进度（二）师资队伍建设内容（三）工业分析与检验专业实训基地建设（四）教学手段、教学内容的改革（五）考核方式改革五、社会服务与辐射六、教学改革的保障措施与实施附件1 工业分析与检验专业人才需求论证报告附件2 工业分析与检测专业实践教学实施方案附件3 工业分析与检验专业人才培养方案（内含工业分析与检验专业教学计划进程表）附件4 工业分析与检验专业实验室设备购置清单附件5 定量化学分析课程考核方式改革方案附件6 工业分析与检验专业课程教学基本要求一、专业教学改革建设基础（一）人才需求背景天津是中国现代化学工业的发源地，化学工业有近百年的历史，已经形成了石油、石化、化工三大产业。原油、原盐

6、、纯碱、烧碱、聚氯乙烯等产量都居世界前列。随着天津滨海新区的开发开放，到2015年天津石油化工和海洋化工会有巨大的发展，将完成200个建设项目，形成40条产品链，提供5万人的就业机会。化学分析及检验是化工生产的眼睛，是化工生产原料和产品技术指标的反映手段，是生产过程控制和环境监测的关键环节。大化工大发展在带动化工生产一线技能型应用人才需求之际，必然会带动工业分析及检验专业人才的需求。在未来天津大化工的发展过程中，天津的冶金行业、生物制药行业、食品卫生行业和环境监测行业都会得到快速的发展，必将进一步拉动对化学分析及检验专业的人才需求。天津大化工和相关企业的快速发展为我院化学分析及检验专业的发展奠

7、定了人才需求的坚实基础。改革开放20年来，随着我国工业生产水平的进步，生产自动化程度越来越高，操作人员劳动效率成倍提高，对从事质量监控的人员提出了更高的要求，运用先进技术的操作型人才将在今后的市场竞争中起到关键的作用。工业分析与检验作为化学领域的重要分支，国民生产中质量监控的重要手段具有巨大的市场潜力和良好的发展前景，其发展已越来越受到社会的瞩目。本专业适用行业广泛，涉及国民经济的各个领域，拥有广泛的就业市场。仅就天津而言，化工、制药、石油、钢铁、环保、食品等行业在我市经济发展中占有越来越重要的地位，其中不乏国家重特大企业。例如天津渤海化工集团公司、天津天士力制药股份有限公司、天津医药集团公司

8、、天津中新药业集团有限公司、天津钢管公司、天津联合化学公司、顶新食品有限公司等一批知名企业。天津渤海化工集团是按照天津市政府提出的利用高新技术改造的传统型产业，国家在天津建设1000万吨炼油和100万吨乙烯工程等特大型化工项目，天津经济技术开发区化工开发区的建立，大批化工企业需要更多理论水平较高、操作能力强、敬业爱岗的高素质应用型人才。中国加入世界贸易组织后，如何正确认识当前本行业的现状及变更趋势，把握世界化学分析发展的脉搏，积极开拓符合中国国情的化学分析手段已成重要趋势。当前，化学分析的发展具有多元化技术趋势。除了传统的化学分析操作技术外，色谱、光谱、质谱等与计算机自动化系统结合的分析手段越

9、来越多地被应用于日常的质量监控工作中，这就要求从业人员既要有扎实的化学分析、仪器分析的基础理论、熟练的操作技能，还要具有一定的管理、营销、统计方面的基本素质，传统职业培训出的低级人才已满足不了当前工业分析与检验行业的发展要求，而具有高等职业教育经历的专业复合型人才必然会成为需求热点。因此，满足现代工业分析与检验的高级专业型技术人才是高职院校的主要培养对象。详见附件1：工业分析与检验专业人才需求调研报告我市设置高职工业分析与检验专业的院校较少，相应的人才缺口很大，不能适应我市作为中心城市及化工产品传统上制造与加工重要基地及相关产业的发展对人才需求的形势。作为以化工类专业为特色的天津渤海职业技术学

10、院具备培养高职工业分析与检验专业人才的条件与优势。我院工分专业自2001年9月开始招收第一届学生以来招生人数稳步提升，就业率一直处于学院各专业之首。详见下表。工业分析与检验专业学生就业情况一览表年级招生人数就业率备注2001级16100%毕业2002级29100%毕业2003级72100%毕业2004级75100%毕业2005级83100%毕业2006级在读2007级83在读（二）专业教学改革背景我院是依靠天津渤海化工集团办学，独立设置的高等职业技术学院。学院的前身是天津市化学工业学校和天津市职工化工学院。天津市化工学校自一九五八年建校以来，一直是国家级重点中专学校。工业分析专业作为本校的骨干

11、专业，其师资队伍的素质及教学水平在原化工部所属中专学校中处于领先地位，曾为化工部举办过仪器分析师资培训班。自建校至今，工业分析专业为天津市及全国化工行业的大中型企业输送了大批的优秀毕业生。2001年升格为高职学院后，我院开设了工业分析与检验专业（以下简称工分专业）。随着改革开放的不断深入以及中国加入wto，企业与社会对该专业学生的能力和素质也提出了新的要求，而我院开设的工分专业在人才培养模式、师资队伍建设、课程体系的构建、教学手段的实施及实验室、实训基地的建设等方面还不能充分适应社会和行业的发展形势，故而需要实施专业教学改革。2003年6月，工分专业被确定为我学院骨干专业。在学院及应用化学系领

12、导的带领下，我专业制定了工业分析与检验专业教学改革方案，并经过学院批准，并于20032004学年第一学期在2003级工业分析专业开始实施。已取得初步成绩。目前，我系工分专业具有一套完整的教学计划和明确的培养目标，在课程设置和学时分配上较为合理，在实训手段上既有固定的校内实验室，也有稳定的校外实训基地，更为重要的是本专业拥有一支实力雄厚、经验丰富、职业素质很高的专兼师资队伍。（三）专业教学成果工业分析与检验专业加强学生综合素质和职业技能的培养，教学成果丰富。2004年学院成为天津市高等职业技术学院获取职业资格证书教改试点学校，2005年将职业资格证书鉴定工作纳入到教学计划之中。本专业培养的毕业生

13、全部获得分析工中级职业资格证书，80%的同学获得分析工高级职业资格证书。为了培养学生的辅助技能，利用选修课和业余时间开展大学生1+n复合型人才“专业与岗位技能对接”项目，拓展学生的培训范围和取证力度。2006年工业分析与检验051班邵婧鑫同学的硅铝铁酸盐浑水净化剂的制作方法获得国家专利。同年工业分析与检验专业041班三名同学组成的代表队，在“华昌杯”石油化工职业院校学生化学检验工大赛中取得了良好的比赛成绩。2007年工业分析与检验专业051班三名同学组成的代表队，在全国首届“渤化杯”石油化工职业院校学生化学检验工大赛中囊括了团体和个人全能一等奖，2名同学获得了技师职业资格证书，4名教师获得优秀

14、辅导教师称号。学生职业技能大赛获奖统计表大赛年份团体奖个人全能奖理论竞赛奖操作竞赛奖技师资格华昌杯2006三等奖陈明华三等奖陈明华一等奖陈明华三等奖无马 欣三等奖马 欣二等奖马 欣三等奖无秦欣然二等奖秦欣然二等奖秦欣然二等奖无渤化杯2007一等奖李雪伟一等奖李雪伟一等奖李雪伟一等奖有刘淑梅一等奖刘淑梅一等奖刘淑梅一等奖有富 婷一等奖富 婷一等奖富 婷一等奖无（四）教科研情况工业分析与检验专业注重高职教材建设，教师编审教育部高职规划教材11本，其中，王炳强老师编写的药物分析与检验技术和李纬老师编写的食品分析分别获得获第八届中国石油与化工优秀教材二等奖。编写校内实训教材7本。工业分析与检验专业教研

15、室注重教学科研活动，2001-2007年撰写论文46篇，其中，曾玉香老师撰写的论文n乙酸基马莱酰亚胺及其聚合物的合成和量化计算被sci收录，孙义老师的巴豆酸乙酯与乙醇混合液密度和粘度的测定和关联被ca摘录。工业分析与检验专业教师编审教材一览表姓名教材名称出版社出版日期任职备注王炳强实用化学基础化工出版社2002.2参编教育部规划化学实验技术(ii)化工出版社2002.5主审教育部规划药物分析化工出版社2003.7主编教育部规划室内环境检测技术化工出版社2004.12主编教育部规划药品分析与检验技术化工出版社2005.7主编教育部规划李 炜食品分析化工出版社2004.7参编教育部规划食品检测技术

16、化工出版社2006.7参编教育部规划分析化学实验化学出版社2007.1主编教育部规划静宝元有机分析化工出版社2004.7参编教育部规划刘庆文化学实验技术(1)化工出版社2002.5主审教育部规划化学化工英语基础知识化工出版社2008.2主编教育部规划王璐琳药物分析化工出版社2004.7参编教育部规划工业分析与检验专业教师编写校内教材一览表姓名教材名称用途出版日期李炜仪器分析实训仪器分析实训教材2005年9月中级分析工操作技能培训中级分析工操作技能实训教材2006年3月静宝元高级分析工操作技能培训高级分析工操作技能实训教材2007年1月王志英分析化学综合实训分析化学综合实训教材2004年3月孙义

17、现代分析分离技术现代分析分离技术实训教材2007年9月刘庆文分析工职业技能鉴定理论指导和操作考核手册分析工职业技能鉴定考核辅导教材2008年3月高职升本科英语课堂检测习题集高职升本科英语培训教材2005年9月工业分析与检验专业教师发表论文一览表作者论文题目刊物名称出版年月王炳强以数理统计法对化学分析中实验数据差异性的研究天津化工2004年5月以改革促发展创建工业分析与检测专业品牌中国教育教学2005年2月李炜茶多酚的提取工艺及其功效天津化工2007年8月纳米二氧化钛的制备工艺及功效天津化工2002年6月静宝元工业分析检测专业实践教学改革设想天津化工2006年3月滴定分析中的计算原则天津化工20

18、01年3月电位滴定法测定工业硼酸含量天津化工2001年7月刘庆文非发动机润滑油循环使用的工艺技术天津化工2006年5月职业资格证书纳入高等职业技术院校教学计划的探讨天津职业院校联合学报2006年5月依据行业职业标准构建人才培养教学体系的探索与实践国家职教联合学会2006年9月崔树宝聚苯硫醚应用的探析天津化工2005年8月工业分析试验教学中能力培养初探天津化工2005年12月增感效应火焰原子吸收光谱法测定铁矿石中的微量铬天津化工2007年4月紫外分光光度法测定石油产品中芳烃含量天津化工2007年8月关于亚硫酸钠还原碘酸钾遇淀粉变蓝实验原理的讨论天津化工2007年5月李维刚分析化学实验改革探讨天津

19、化工2007年8月吕艳蓓微晶纤维素及其应用天津化工2007年8月利用大豆皮制备微晶纤维素的初步研究食品研究与开发2007年6月孙义新型甲烷催化剂的研制天津化工2005年3月直筒型倒液直流三相旋流器天津化工2005年5月聚羟基丁酸酯的合成及应用天津化工2006年4月巴豆酸乙酯与乙醇混合液密度和粘度的测定和关联高校化学工程学报2007年5月3-羟基丁酸甲酯的合成研究天津化工2007年7月王朝臣干酪加工工艺保鲜与加工2006年12月大豆蛋白小分子肽的制备及其分离纯化食品工业2007年6月超临界co2精制萝卜红色素的研究食品与发酵工业2006年9月柞蚕蛋白粉加工工艺的研究保鲜与加工2006年12月柞蚕

20、粉超临界co2萃取除醒工艺的研究河南工业大学学报2007年2月超临界co2萃取柞蚕蛹的研究蚕业科学2006年12月柞蚕粉微胶囊化制备工艺的研究农业工程学报2007年6月柞蚕粉超临界co2萃取一步脱脂除腥的研究中国食品论坛2006年10月超临界co2萃取柞蚕油的研究保鲜与加工2007年1月柞蚕粉除腥工艺的研究食品工业科技2007年2月柞蚕粉加工工艺的研究中成药2007年10月山楂叶总黄酮酶解提取液的澄清工艺研究食品研究与开发2006年10月曾玉香n-(4-羟基苯基)马来酰亚胺及其聚合物的合成及其量化计算天津化工2007年8月马来酰亚胺阴离子聚合链引发反应机理研究分子科学学报2007年2月n-乙酰

21、基马来酰亚胺及其聚合物的合成及其量化计算化学学报2006年5月张凤英萘与丙烯烷基化产物的定性和定量分析天津化工2007年4月张伟过氧碳酸钠的生产与发展及其标准现状化工科技市场2007年8月赵久艾论分子蒸馏技术在工业领域的应用天津化工2007年1月（五）人才培养模式在人才培养方面，工业分析与检验专业积极探索订单教育、工学交替培养模式，为企业培养所需的化学检验人才。开办了天津碱厂订单班、神华集团乌海煤焦化有限公司订单班和天津钢板厂订单班。订单教育形成了毕业环节订单和全程订单两种模式。毕业环节订单班是在学生入学后第三年按照企业对人才特殊需求，联合确定课程，双方共同培养学生的职业特定技能。全程订单班是

22、从新生入学开始，学校和企业共同制定教学计划、课程标准和职业技能要求，充分利用学校和企业的师资和实训资源对学生进行定向培养。工学交替形成了认识实习、顶岗实习、毕业实习和生产性实习四种教学模式，激发了学生主动学习的热情，促进了理论和实践的有机结合，使学生在企业的真实生产环境中得到了锻炼，强化了安全生产和就业意识。详见附件3：工业分析与检验专业人才培养方案（六）教学模式在教学方面上，积极探索项目引导和任务驱动教学模式，按照分析技术和产品特性对专业教学内容进行项目分解，编写相应实训教材，融“教、学、做”为一体，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习理论知识和掌握操作技能的课堂效率。在课程建设方面，20

23、05年工业分析与检验专业教研室建成了天津市精品课化学分析技术，实现了视频教学、网上自学、网上答疑和自我测试功能，提供了习题库、考试大纲等多种共享资料和信息。2006年工业分析教研室建成了分析工职业技能鉴定考核系统，系统包括初级、中级和高级工技能鉴定的理论考试和操作考核试题，实现了理论试题随机抽题组卷，操作试题随机抽考，使职业资格技能鉴定工作更加规范、更加科学，保证了公平、公正和公开的开展职业技能鉴定工作。（七）管理模式在管理方面，应用化学系形成了两级教改管理模式。成立了教学改革指导委员会，教学改革指导委员会由系主任、教学副主任、教研室主任、企业一线的工程技术人员组成。定期研究专业课程体系建设、

24、课程标准建立、教学质量监督考核，指导各教研室开展教学改革工作。学习交流，检查工作，总结经验。工业分析与检验专业教研室的职责是组织实施本专业教学改革的具体工作。应用化学系专业建设指导委员会名单姓名职务职称学历单位和职务魏东主任正高级工程师硕士天津化工厂副厂长刘庆文副主任副教授/高级工程师本科天津渤海职业技术学院应化系主任高秀芳成员高级工程师本科天津化工厂检验中心主任张秉强成员高级工程师本科天津中央药业有限公司人力资源部部长郑洁成员高级工程师本科天津利生制药股份有限公司副总经理于淑萍成员副教授/高级工程师本科天津渤海职业技术学院王炳强成员教授/高级工程师本科天津渤海职业技术学院应化系教师李明成员高

25、级工程师本科第二煤气厂化验中心赵丽成员高级工程师本科天津市食品研究所李炜成员副教授/分析工技师本科天津渤海职业技术学院工业分析教研室主任孙浩成员讲师本科天津渤海职业技术学院化学制药研室主任宁宇成员讲师硕士天津渤海职业技术学院高分子材料教研室主任何重玺成员高级工程师本科天津渤海职业技术学院应用化工教研室二、学院办学条件（一）师资队伍1专兼教师队伍工业分析专业一直是我院的骨干专业，该专业创始人原化工学校樊文涛副教授，高级讲师贾定本有相当丰富的教学经验，是全国化工中专教材编审委员会委员，多次主编、主审工业分析专业教材。他们为我院的工业分专业的建设和发展做出了突出的贡献，使我院的工业分析专业在全国化工

26、中专中享有较高的声誉。目前本专业有专兼教师21人，其中专任教师16名，正高级职称2人，双高4人，副高级职称8人，研究生学历4人，研究生在学2人，双师型教师 11人。基本形成了职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构和双师结构合理的师资队伍。完全可以保证了该专业的教学改革试点工作。工业分析与检验专业专任教师情况一览表姓 名年龄学历职称考评员等级主要承担课程情况王炳强50本科教授/高级工程师高级考评员分析化学、有机分析、药物分析李 炜33大本副教授/分析工技师考评员分析化学、仪器分析、实训指导静宝元47大本副教授/高级工程师高级考评员油品分析、工业分析、实训指导刘庆文49大本副教授/高级工程师高级考

27、评员分析化学、仪器分析、专业英语高 申41大本副教授考评员无机化学、有机化学、物理化学孙 义37硕士副教授/技师考评员环境监测、专业英语、实训指导王志英34大本副教授考评员有机分析、食品分析、实训指导崔树宝36大本实验师/技师考评员仪分实训指导张凤英53大专高级实习指导教师考评员化学分析实训指导李维刚51大专实验师考评员仪器分析实训指导吕艳蓓35硕士讲师/高级工程师微生物基础、食品分析王朝臣30硕士助讲生物化学、食品分析曾玉香31硕士助讲分析化学、专业英语、实训指导赵久爱30大本助讲分析化学、仪器分析、实训指导张 伟32大本助讲分析化学、实训指导周学辉26大本助讲无机化学、实验基础、信息检索工

28、业分析与检验专业兼职教师情况一览表姓 名年龄学历职称单位职务霍敏本科高级工程师天津化工厂质检部副主任高秀芳本科高级工程师天津化工厂质检部副主任李明本科高级工程师第二煤制气厂检验科主任田霭家本科正高级工程师天津食品研究所总工程师冯永强本科高级工程师天津海河乳液厂技术中心主任2专业带头人王炳强 河北师大化学系毕业。先后任教基础化学、分析化学、有机分析、仪器分析、药物分析等课程，现主讲本专业的“分析化学”、“药物分析”等课程。参加国家规划、教育部规划教材建设，发表论文多篇，有局级科研成果一项。先后主编药物分析、药物分析与检验技术、室内空气质量检验技术等教材，负责天津市精品课程定量化学分析工作，主持市

29、级科研课题一项。现为全国石油与化工教学指导委员会工业分析技术专业教学指导委员会委员、全国工业分析专业规划教材编审委员会委员。静宝元 国防科技大学化学系毕业。参加工作以来先后任教“仪器分析”、“油品分析”、“工业分析”等课程。曾参与全国工业分析专业cbe教改方案的制定。在天津化工等刊物发表论文多篇，主编教材、讲义多本。多次进入企业实习，参与科研课题一项。现为全国石油与化工教学指导委员会工业分析技术专业教学指导委员会委员。（二）实践教学条件为强化学生专业技能的培养，学院特别注重实训基地的建设。根据办学指导思想及本专业特点把实训内容视为一个实训集合，分为两个子集，即校内实训基地和校外实训基地。校内实

30、训基地主要注重学生基础技能和某些专业技能的养成，校外实训基地则根据不同分析岗位的特点进行专业技能的训练，以达到专业技能养成的完备性。自天津市渤海职业技术学院建院以来，合并的两所校区校内实训基地经整合得到相应的改善。目前，校内实训基地主要包括：基础化学实验室、专业基础实验室、工业分析与检验专业实验室、药物分析实验等，正在筹建食品分析实验室。实验室面积及设备可以满足学生独立进行实验的要求。1.校内实训基地 2004年底，学院通过了高职人才培养办学水平评估，使工业分析与检验专业实验室建设得到了充分的发展和提高。新添置液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、紫外吸收光谱仪等现代化分析测试仪器，价值

31、近百万元。(1)基础化学实验实训基地：由无机实验室、有机实验室组成。具备开设化学实验基础、无机化学、有机化学等基础化学实验的条件。1991年曾被原二教局定为对外开放的化学实验室。(2)专业基础实验实训基地：由物理化学实验室、定量化学分析实验室组成，具备开设化学实验技术、物理化学、定量化学分析等专业基础课实验的条件。(3)专业实验实训基地：由工业分析实验室、有机分析实验室、仪器分析实验室、油品分析实验室、食品分析实验室（建设中）等组成，具备开设工业分析、有机分析、仪器分析、油品分析等专业课实验的条件。(4)2005年，学院申报建设天津市50个高职实训基地项目化工分析测试实训基地，将与“化工工艺实

32、训基地”联合建设，必将对我院工业分析与检验专业改革产生极大的促进作用。目前本专业现有各类实验室及仪器设备见下表：工业分析与检验专业各类实验室一览表名称个数无机化学实验室2有机化学实验室2物理化学实验室2分析化学实验室4有机分析实验室1工业分析实验室1药物分析实验室1食品分析实验室1石油产品分析实验室1紫外吸收光谱实验室1原子吸收光谱实验室1气相色谱实验室1高效液相色谱实验室1电化学分析实验室1光学分析实验室1天平室4工业分析与检验专业基础实验室仪器数量和价值一览表仪器名称数量价值分析天平100150000电子天平24210000721b分光光度计1026000722n分光光度计26120000

33、原子吸收分光光度计(ggx-9)140000气相色谱仪(gc122)148000紫外分光光度计(tu-1810pc)136500紫外分光光度计(756mc)128000酸度计（phs-3c）612000紫外分光光度计（7504）120000原子吸收分光光度计（tas-986）1143600高效液相色谱仪（lc2900）185800工业分析与检验专业实验室仪器数量一览表仪器名称数量石油水分测定仪2石油馏程测定仪2石油产品运动粘度测定器3石油产品硫含量测定仪2工业气体分析器(奥氏)3大气采样机6电导率仪2闭口闪点测定仪3钢铁定氮仪4管式电阻炉3韦氏天平4 旋光仪2阿贝折光仪4自动水分滴定仪2自动平

34、衡离心机1电热鼓风干燥箱4示波极谱仪1原子发射光谱仪(摄谱仪)1附件2： 工业分析与检测专业实践教学实施方案2.校外实训基地渤海化工集团所属六大化工基地为学院提供了稳定的实践教学基地。根据校企联合办学的规定，我专业与天津溶剂厂、中和化工厂、天津化工厂、第二煤气厂、津津制药厂等企业签订了长期实习基地协议。经过几年来的实践，实践教学环节得到了不断完善和强化，在管理上更加规范化。稳定的实训基地为完成教学任务、达到培养目标起到了保障作用。主要校外实训基地实习情况一览表序号企业名称实习情况人数1天津试剂公司工业分析与检验01级162天津市海河乳业公司工业分析与检验02级293天津第二煤制气厂工业分析与检

35、验03级724天津化工厂工业分析与检验04级755天津碱厂工业分析与检验05级546天津市食品研究所267天津碱厂工业分析与检验06级518天津大沽化工有限责任公司499中河化工厂工业分析与检验07级4310天津石化公司炼油厂43（三）专业期刊、图书资料本专业图书资料相对齐全，相关期刊总计90余种，各类相关参考图书1200余种以上，能够满足教师和学生的需要，基本情况如下：学院图书馆现有与本专业相关的藏书统计序号类 别种 类1普通化学及四大化学类658种2生物工程类78种3食品工业类45种4化学工程类358种5环境工程类157种学院图书馆现有与本专业相关的主要期刊名录序号名 称刊 号出版单位1分

36、析科学学报cn42-1338/02分析科学学报编辑部2化学分析计量cn37-1315/06化学分析计量杂志社3光谱学与光谱分析cn11-2200/04北京大学出版社4分析测试学报cn44-1318/th分析测试学报编辑部5中国食品卫生杂志cn11-3156/r中国食品卫生编辑部6环境科学动态cn11-1985/x环境科学动态编辑部7现代科学仪器cn11-2837/th现代科学仪器编辑部8分析试验室cn11-2017/tf分析试验室编辑部9环境工程cn11-2097/x环境工程编辑部10药物分析杂志cn11-2224/b药物分析编辑部11中国药品标准cn11-4422/r中国药品标准杂志社12化

37、工环保cn11-2215/x化工环保编辑部三、教学改革指导思想与目标（一）工业分析专业教学改革指导思想以邓小平的“三个面向”和江泽民在第三次教育工作会议上的讲话精神为指导，以高等教育法和党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针，以教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见为依据，以教学思想、教学内容和教学手段改革为突破口，根据市场和社会需求进行课程设置。积极组织本专业教师学习有关高职教育理论，开展教研活动，进行教学内容、教学手段改革大讨论。继续探索人才培养模式，抓好本专业的教学基本建设，以培养学生基本素质、基本技能和分析问题、解决问题的能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构

38、和培养方案，培养学生成为生产一线需要的德、智、体、美全面发展的工业分析高等技术应用型专门人才。（二）教学改革目标1. 专业建设目标工业分析与检验专业将建成国家级示范专业，达到国内高职院校领先水平，成为国内工业分析与检验专业的排头兵，带动学院其他相关化工专业的发展。工业分析与检验专业根据天津大化工及相关行业的发展，为企业提供高技术应用型人才。紧紧围天津大化工行业及相关行业的产品链，构建工业分析与检验专业的专业方向和课程链，与企业共同制定专业教学计划和课程标准。紧紧围绕工业分析与检验专业职业岗位（群）的人才需求标准，培养学生的职业特定技能、职业群通用技能和基本技能。依托大化工行业和相关行业，加强校

39、企合作，深化“订单教育”培养模式。加强校内外实训基地的建设，充分发挥实训基地在工学交替、毕业实习、顶岗实习等方面的作用。实行项目导向、任务驱动等多种教学模式，改革传统教学模式，激发学生学习技能和掌握技能的积极性。大力推行“毕业证+职业资格证”双证制度，强化学生综合素质和职业能力的培养。工业分析与检验专业建设定位服务行业石油化工、海洋化工、冶金、食品饮料、医药卫生、环境监测等专业群工业分析与检验、环境监测与治理技术、水环境监测与保护、室内监测与控制技术、食品营养与检测技术、药物分析技术、药品质量检测技术、煤质分析技术、农产品质量监测岗位群石油化工、海洋化工、冶金、食品饮料和医药卫生等行业岗位的原

40、料和产品分析、生产过程在线分析、车间化验室分析、工厂中心化验室分析和研究院所化验室分析。职业资格证书产品化验分析工、分析工、仪器分析工、食品检验工、大气环境监测工、水环境监测工等。2. 师资队伍建设目标按照学院“158”师资队伍建设规划，工业分析与检验专业教研室将建设一支由正高级领军、双高为学科带头人和双师型教师为骨干的专兼教师队伍。通过专任教师进入校内外实训基地锻炼、聘请企业生产一线的工程技术人员和技术能手担任兼职教师，提升师资队伍具备“双师结构”和“双师素质”的水平。通过学历进修和招聘高学历的青年教师，促进师资队伍的学历层次和年龄结构更加合理。通过加强职业道德教育、传承优良传统和岗位技能锻

41、练，使师资队伍达到师德水平高尚和专业技能娴熟的高等职业教师的标准。3. 实训基地建设目标建立满足理论教学、操作实训、工学交替、生产性实习、顶岗实习，并在国内工业分析与检验专业有示范作用的校内外实训基地。使校内实训基地成为教学、实训、职业技能鉴定、科研和培训的场所，使校外实训基地更好地发挥工学交替、生产性实习和顶岗实习的作用。在校内现有实训设施及设备的基础上，通过增加实训室数量和建设新实训室、增加仪器设备台套数和购买新仪器设备，使工业分析与检验专业实训室建筑总面积达到2000平方米，仪器设备总值到达1200万元。营造真实的职业教育氛围，融“教、学、做”为一体，充分利用现代信息技术建立仿真实训室，

42、形成学习模拟实训岗训全过程职业技能训练。工业分析与检验专业实训室的建设将最大限度避免重复建设，实现实训设施资源共享。辐射食品分析、药品分析、煤炭分析、油品分析和环境监测的实训功能，带动食品营养与检测、化学制药技术和应用化工技术等专业的发展。在校外实训基地的建设基础上，进一步密切校企合作机制，充分发校企合作委员会的作用，建设真正意义的生产性实习基地。确保学生顶岗实习半年以上，促进工学交替、顶岗实习和订单教育模式的深入发展。四、专业改革方案（一）专业建设内容与进度 技能目标教学体系专业建设以专业人才培养目标为目的，培养掌握工业分析与检验专业必需的基础理论知识和基本技能，从事工业原料及产品化学成分、

43、化学结构分析及污染监测等工作的高级技术应用性专门人才。继续完善人才培养模式，加大工学交替、订单教育培养力度，确保毕业生有半年以上的时间顶岗实习，增加为企业培养人才的订单班数量。继续探索教学模式改革，加大项目导向和任务驱动教学模式的运用，使职业基础课和职业技术课真正融“教、学、做”为一体，合理调整模块化教学内容，最大限度发挥模块化教学对综合职业素质形成的作用，基本形成工业分析与检验专业的技能目标教学体系。技能目标教学体系将学生能力分解为基本技能、职业群通用技能和职业特定技能。基本技能是人们在职业生涯甚至日常生活中必需的，并能体现在具体职业活动中的最基本的技能，它们具有普遍的适用性和广泛的可迁移性

44、，其影响辐射到整个职业群通用技能和职业特定技能领域，对人的终身发展和终身成就影响极其深远。职业群通用技能是在一组特征和属性相同或者相近的职业群中体现出来的共性的技能和知识要求。其范围要宽于职业特定技能。职业特定技能是指国家职业分类大典划分的1838个职业，国家职业标准的制定以及相应的职业资格认证考核活动均以此为限进行。技能目标分解和课程构建职业特定技能职业群通用技能基本技能技能目标产品化验分析技能仪器分析技能食品检验技能大气环境监测技能水环境监测技能电工电子技能基础化学技能电化学分析技能色谱分析技能光学分析技能波谱分析技能数理统计技能信息处理能力外语应用能力交流表达能力数字运算能力革新创新能力

45、自我提高能力与人合作能力解决问题能力信息处理能力外语应用能力技能分解产品化验分析工职业技能鉴定标准分析工职业技能鉴定标准仪器分析工职业技能鉴定标准食品检验工职业技能鉴定标准大气环境监测工职业技能鉴定标准水环境监测工职业技能鉴定标准电工电子技术基础化学化学分析技术色谱分析技术光谱分析技术波谱分析技术数理统计技术大学语文高等数学哲学原理邓小平理论法律与道德体育教育健康心理教育公共英语专业英语计算机基础计算机在分析化学中的应用文献检索课程构建在课程体系建设方面，以形成基本技能为中心、以形成职业群通用技能为重心，以熟练掌握职业特定技能为目的，加强职业核心课程建设，突出实践环节课程建设，形成完善的工业分

46、析与检验专业职业课程体系。专业核心课程内容表课程分类课程内容专业核心课程物理化学、电化学分析技术、色谱分析技术、光学分析技术、波谱分析技术、化学分析技术、电工电子技术、分析仪器与技术、计算机在分析检测中的应用技术、数理统计在分析检测中的应用技术实践环节核心课程综合实训、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计、特色实践环节根据职业岗位能力的需求，加强精品课程的建设力度，2008年将天津市级精品课程化学分析技术建设成为国家级精品课程。2009年将院级精品课程工业分析技术建设成为市级精品课程。2010年将仪器分析技术课程建设成为院级精品课程。2008年工业分析与检验专业申报天津市教改试点专业，200

47、9年申报国家级教改试点专业。精心做好教材建设工作。在完成核心课程配套教材、多媒体课件的同时，吸引企业程程技术人员和技术能手合作编写5门专业教材。加强教学资源库开发，为学生自主学习搭建公共平台。充分利用多媒体教学手段。在合适的教学过程中增加案例教学、视频演示和三维动画场景，强化学生对知识和技能的理解，增强课程的趣味性。工业分析与检验专业优质核心课程建设进度序号完成时间建设内容费用12008优质核心课程1门；教材建设 1本；多媒体课件1个2万元22009优质核心课程1门；教材建设 2本；多媒体课件1个2.5万元32010优质核心课程1门；教材建设 2本；多媒体课件2个3万元工业分析与检验专业课程建

48、设与科研情况表序号项 目内 容1优质核心课程（国家级）定量化学分析技术、（市级）工业分析技术、（院级）仪器分析技术2教材建设基础化学、电化学分析技术、色谱分析技术、光学分析技术、分析仪器与技术3多媒体课件基础化学、定量化学分析技术、工业分析技术、仪器分析技术4教研与科研国家职教学会课题：高职工业分析与检验专业实验教学创新体系的构建与研究。天津市高等学校科技发展基金计划项目：可的松类手性药物分离分析技术的研究。做好专业教学资源库建设，教学资源库包括专业教学文件库、教学改革信息库、教案库、试题库、cai课件库等。教学文件库建设教学计划、教学大纲、教学指导文件、教学进度表和课程标准。教学改革信息库建

49、设主要是汇总专业课程的教研教改资料。教案库建设主要收集和开发优秀教案、通用教案和典型教案。试题库建设主要收集本专业相关科目的试题和习题。cai课件库建设采取购买、下载和自行开发相结合。专业教学资源库建设进度 序号时 间内 容费用12008年教学文件库5000元22009年教学改革信息库5000元3教案库5000元42010年试题库5000元5cai课件库5000元（二）师资队伍建设内容进一步优化师资队伍的年龄结构、职称结构、双师素质和双师型结构，配齐正高级专业领军人物、双高专业带头人和双师骨干教师，聘请一批企业工程技术人员和技术能手作兼职教师，使本专业专兼职教师数量比例达到1：1，提高师资队伍

50、整体水平，建设一支优秀的教师团队。通过落实学院人事分配制度，使用好教科研经费，鼓励教师干事创业，充分发挥他们的工作积极性，提高教师的学识水平和实践能力。在现有师资水平的基础上，三年内通过培养、引进等手段，本专业将建成正高级2名，双高专业带头5人，具备“双师”素质的骨干教师教师14名，硕士研究生学历的教师10人，聘请具有高级职称的工程技术人员10人为专业教师，聘请生产一线的技术能手10人为实训指导教师，使专兼教师总数达到40名。工业分析与检验专业师资建设进度序号完成时间建设内容费用12008引进或培养专业带头人1人10万元22009引进或培养专业带头人1名；培养骨干教师1人10万元32010培养骨干教师1人5万元工业分析与检验专业师资队伍建设情况表序号项目人数引进、培养方向及途径1专业带头人引进与培养内部培养1访学、培训、科研，或在职攻读博士或硕士外部聘任1从企业引进资深专家或从高校引进博士2骨干教师培养5通过进修、企业锻炼、引进等途径3双师素质教师培养14通过国家培训基地进修学习、企业锻炼、考取资格技能证书或参加科研项目等途径（三）工业分析与检验专业实训基地建设在现有校内外实训基地的基础上，利用政府教育资金支持、行业教育资金投入和学院创收资金，通过校企共建和资源统筹，通过新建和扩建校内实训室和