武汉市财贸学校平面设计专业建设的思考

1、全国中职院校一体化课程开发、设计、实施与教师实践能力提升培训班学习心得之我校平面设计专业建设的思考今年暑假我有幸参加了全国中职院校一体化课程开发、 设计、 实施与教师实践能力提升培训班的学习。 对于这几天的培训课程， 我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。 专家们的博文广识、 生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象， 我只恨自己才疏学浅、不善言表。 但是我还是尽力绞尽脑汁， 以祈求能将培训完后心中所想所获表达出来与老师们分享。此次精彩的培训学习主要内容如下：主讲：南京信息职业技术学院 - 韩满林校企合作模式 - 专业建设1 、职教理念2 、人才培养模式设计3 、专业建设埋头苦干是必

2、须的，但抬头也是必要的。一味苦干会迷失道路，偶尔抬头望望天才能看清前进的方向。 特别是随着我校专业建设改革的纵深发展， 很多专业发展中的深层次问题不断地暴露， 这时候更需要理论的指示与专家的指引。对于我而言，此次培训无疑是一场“及时雨” 不仅理清了校平面设计专业建设改革的思路， 而且对专业建设中一些棘手的问题提供了新的解决方法。 下面是我对我校平面设计专业建设的一些粗浅思考。随着社会、 经济以及人们对生存环境和历史传统认识的改变和新的要求，追求更有意义的人文环境，提高人的生活品质，成为一个新焦点。 平面设计越来越受到重视， 社会对平面设计人才的需求逐年加大，这一专业设计人才的培养便成为许多学校

3、办学的热点。 2013 年平面设计类毕业生人数进一步增加， 但中职、 包括高职高专毕业生平面设计类的就业率仍然位居较高的水平， 日益火爆的平面设计热潮就鲜明的说明了这一点。一、 专业分析：（一）行业背景分析市场经济的发展，各行各业都需要广告策划、产品包装等平面设计人才，设计人才是一个行业的智囊和喉舌。现在的广告公司、传媒公司很多都涉及到产品策划及品牌推广，而平面设计又是产品推广的重要表现形式。如何在铺天盖地的报纸广告中，使自己所做的平面广告在几秒之间抓住受众者的眼球，如何在色彩斑斓形式多样的企业标识中凸显企业形象， 对平面设计人员而言， 是至关重要的。平面设计专业毕业生可从事广告、印刷制版公司

4、、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等相关领域的工作， 也可从事 it 行业中美术设计、 页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业的工作。（二）区内人才需求分析从近几年我校平面设计专业毕业生就业来看，就业率达到95%以上。从目前教学条件看，我校每年可以为社会提供80 名左右的平面设计毕业生。平面设计专业的办学具有较大的发展前景。大量的艺术设计院校和与设计相关的专业在全国高校遍地开花，近年来随着高校的大量扩招， 培养的美术设计人才也越来越多， 表面上看， 应该能满足经济发展的需求， 但是中等职业技术型人才在人才数量上与社会需求的比率上还是比较悬殊的。 社会和市场对广告设计人

5、才的需求是有高低层次之分的， 从艺术设计人才的层次来分析， 一般可分为 6 个层次：设计总监、高级设计师、设计师、助理设计师、设计员、电脑制作员。电脑制作员需求数量最大，而设计总监、高级设计师必须经过多年工作实践才能胜任， 尽管大量的艺术设计院校本科生每年都有相当数量的毕业生进入社会， 但市场仍然需要足够数量的第一线的实用型艺术设计人才和电脑制作人才，中职（中专）平面设计、艺术设计专业毕业生可担任制图员（绘图员） 、设计员和助理设计师等初级艺术设计职业。（三）我校平面设计专业现状分析1 . 从生源来看我们的学生性格普遍较活泼、外向，乐于表现，相对前些年同龄学生视野更加开阔， 有一定的审美能力，

6、 部分学生还有一些电脑操作基础，大多数学生对电脑操作感兴趣。不足之处是，没有美术专业学习的基础， 而且大多没有很好的学习习惯和社会责任感。 如今平面设计专业中职生在电脑操作为主的美术制作方向培养的可塑性大， 基本具备平面设计行业中以操作为主设计为辅的技术人员应有的素质。2 、 从教学的实际情况上看作为培养对象， 15 到 17 岁的中职生年龄偏小， 理解和操作能力有限；专业基础薄弱，审美情趣不能很快建立起来；培训周期来看，培训时间短， 在校学习时间仅有两年。 传统的平面设计教育中往往不论学习对象，一律采用“平面广告设计”为主的教学内容，反应出培养方向定位理想化，教学内容繁杂，不能适应教学对象和

7、周期。调整教学为以培养学生操作能力为主， 设计为辅的内容更符合实际教学需求。3 、 从市场的需求上看平面设计专业在社会需求方面相对其它专业有需求量大、 较分散、不固定、 继续学习范围广等特点。 通过调研得出， 符合中职学生层次，适合中职教育定时、定量培养，就业出口集中，工作相对稳定的是印前制作和图像处理两类工种。所以确定出对应市场且符合学生能力，又适应教学情况的培养方向为：印前制作人员和图像处理人员。二、现存问题1 、 专业师资严重不足目前我校各类计算机教师总数约 20 人，平面设计专业教师只有 3 人。专业师资能力不足。专业课教师严重不足，导致教师课时量大，还要跨多学科教学，教师的大部分精力

8、都用在了备课和上课方面，由于时间和精力有限，势必会影响课堂教学效果和教师业务水平的提高。此外，专业课教师很少有机会参加专业培训，即便是有，也不是参加行业内较专业、较有知名度培训机构的培训，同时也没有更多的精力去接触社会，了解行业内部动态，新的业内标准，不清楚社会对本专业的需求，实践经验严重不足，很容易形成“闭门造车”的情况，从而使我们学生的技能与社会、企业单位的需求脱轨。2 、 硬件条件不足（ 1 ） 教 学设施落后近三年来， 学校在计算机专业硬件上并无太大投入。目前教学使用的机房均为 09 年或之前投入的设备， 机房环境差，面积狭小，布局不合理，不利于教学活动的开展。（ 2 ）还没有平面设计

9、专业的实训室和项目工作室3、教科研落后计算机专业有着很强的专业性和技术性， 在专业建设方面非常依赖教师业务水平的提高和教科研水平的提高。 在实际工作中，一方面，计算机技术发展很快，新课程层出不穷。另一方面， 由于教学任务繁重， 专业教师长期处于课多事杂的处境，每天疲于应付各项任务，很难有精力钻研业务，提升自我。4、缺乏企业依托专业要进一步发展，就必须要有好的出路。这样才能保证本专业能有效、有序、可持续性的良性发展。只有与企业合作才可以保证专业的发展与壮大。目前学校仅动漫专业在进行校 企合作联合办学。5 、缺少专业特色和亮点目前我校平面设计专业还基于学科体系， 进校学生往往在文化课和养成教育方面

10、也相对薄弱， 对传统教学方法更是极其逆反， 使得教学更难顺利开展。传统教学中的有些设计基础课程虽然是提高专业的重要内容，但由于学时少， 学生年龄小，在实际教学中学生不能真正的理解学科内涵，致使进入实际工作时不能将所学和实践有机的结合起来。 传统教学中由于体制和模式等诸多束缚。 教师对于这种情况往往只能应付了事，浪费了宝贵地教学时间却事倍功半。6 、本专业课程的开设还有不足，还需进一步的调整三、专业建设的意见与思考1 、实施教学改革，整合专业课程，开设实训课程例：字体课的实用转化传统的教学内容为黑体字、 宋体字的书写反复练习， 如今几乎完全失去了应用价值。经过教改，结合创意字体、 pop 字体的

11、教学，将教学内容调整为保留原有的认识字体的间架结构、 审美要求、 了解印刷中的字体规格等常识等内容。从直接进行pop 字体训练入手、进而应用电脑处理的练字训练、装饰标题字的设计制作等。最终通过即时贴打印、手绘 pop 价目表等多种手段将字体以实物的形式展示出来。2、加强师资队伍建设，建立平面专业项目工作室，培养双师型教师专业师资队伍建设具体实施计划：（ 1 ）加强专业教师与市场联系，建立教师与相关公司的长期合作，形成鼓励教师到企业任职、参与社会商业项目的有效机制，使专业教师真实接触市场一线，了解市场专业需求，适应市场变化发展，保证教学与市场需求相适应。 试推行项目教学的实验性课程建设。 逐步摸

12、索并形成具有自身特色的教学理论和教学方法。（ 2 ） 发展完善兼职教师队伍， 增大兼职教师的比例， 如经验丰富的广告公司设计总监、美术指导、设计师、优秀熟练的完稿师等一线创意产业设计人员。 争取以更多更灵活的方式使企业一线专业人员参与教学， 如单独开设实训课程由专职教师为主兼职为辅结合教学， 部分课程实践部分由企业技术人员任助教协同教学， 部分课程安排少量课时由企业从业人员进行讲学或开设讲座等。（ 3 ）实现专业教师的专业技术能力的整体提高，包括安排教师参与技术性培训， 鼓励教师参与市场实践， 鼓励教师进行技术科研活动， 鼓励教师完成更高层次的专业学历教育。 在全面提高教师综合专业素质的同时，

13、 通过完善教学团队建设， 使教师较长期地负责某些课程，形成专业侧重点。3 、专业实训室、实训基地建设：（ 1 ） 完善实训室的使用制度， 协调实训室的使用， 争取在现有基地的基础上为学生提供更多的实训实践机会。 争取实现学生自行管理实训室的制度， 利用空闲时间向学生开放实训室， 提高设备的利用率，提高学生实训实践技能。2 ） 完善校内实训基地建设， 争取建立实训教学成果交流汇报展览室。（ 3 ） 积极地、 逐步地拓展校外实训基地。 实现主干课程都有对应的校外实训基地， 如广告设计与制作校外实训基地、 商业设计校外实训基地、展示设计校外实训基地、 、广告与品牌设计实训基地、互动与动态平面设计校外

14、实训基地等；并实现校外实训基地具有层次性，如从一般资质的广告设计公司到具有广告行业外资和本土 4a 资质等级的设计公司， 在不同的经营规模及层次都有实训基地。 争取校外实训基地的数量达到一定规模，能完全满足教学多层次全方位的需要，使学生对市场各个层次， 不同岗位的不同的要求与需求都能有实践经历。4、专业特色建设逐步强调平面设计专业“工学结合”特色，将课程与项目紧密结合，以培养实践型技术人才为目标，培养熟练的技术岗位人才，以专业理论学习、 专业理论研究为辅助， 使部分优秀学生能有往更高层次的职业岗位发展的能力提升空间。还需要及时了解行业信息， 看清职业教育起点低、 时间紧的实际情况，在教学教改方面，采取直奔“就业”这个大方向，以实操为主体， 利用现代化的教学手段强化实际操作能力的培养训练。 所学专业学科的学习都必须结合实操， 命题式的边训练边学习， 这种形式类似企业运作模式，让我们的专业有特色，学生有亮点，毕业后才有好的出路。市场是专业建设的