音乐教学案例分析--整理资料

1、生群体意识和协调合作能力5 第 9 题音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ）b.音乐与文学d.音乐与美术评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）c.培养学生聆听音乐的习惯d.教师讲解简明生动）1 第 1 题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）a.培养学生歌唱的兴趣b.培养学生歌唱的信心c.注意变声期嗓音的保护2 第 2 题按照教学的不同阶段，导入大约可分为（ ）a.学段导入1 第 1 题体验式音乐学习的特点是（ ）b.体验需要过程c.体验具有独特性2 第 2 题高中音乐教学策略有（ ）a. 体验式d.探究式3 第 3 题评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师

2、的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（b.通过学生熟悉的歌曲来识谱d.借助乐器演奏来识谱4 第 8 题评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ）b.使学生感受多声部音乐的丰富表现力d.合唱教学从轮唱开始，培养学b.单元导入c.课堂导入d.环节导入3 第 3 题音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ）b.音乐与文学d.音乐与美术4 第 7 题教学内容评价指标有（ ）b.教材使用得当d. 内容分量适中5 第 8 题评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ）b.使学生感受多声部音乐的丰富表现力d.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力6 第 9 题高中音乐教学策略有

3、（ ）a. 体验式d.探究式1 第 1 题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）c.培养学生聆听音乐的习惯d.教师讲解简明生动2 第 5 题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）a. 培养学生歌唱的兴趣b.培养学生歌唱的信心c.注意变声期嗓音的保护3 第 6 题评价是否体现教学特色的指标有（）b.教学有独创性c.方法新颖评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）b.通过学生熟悉的歌曲来识谱d.借助乐器演奏来识谱5 第 12 题导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。a. 导言b. b.

4、导语6 第 13 题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）a.能感知音乐中力度、速度的变化b.能感知简单的音乐结构1 第 1 题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）d.教师讲解简明生动2 第 5 题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）a.培养学生歌唱的兴趣b.培养学生歌唱的信心c.注意变声期嗓音的保护3 第 6 题评价是否体现教学特色的指标有（）b.教学有独创性c.方法新颖4 第 7 题评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）b.通过学生熟悉的歌曲来识谱d.借助乐器演奏来识谱5 第 12 题4 第 7 题c.培

5、养学生聆听音乐的习惯导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。c. 导言d. b.导语6 第 13 题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）a. 能感知音乐中力度、速度的变化b.能感知简单的音乐结构1 第 1 题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）a. 培养学生歌唱的兴趣b.培养学生歌唱的信心c.注意变声期嗓音的保护2 第 2 题评价是否体现教学特色的指标有（）b.教学有独创性c.方法新颖3 第 8 题导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。a.导言b.导语4 第 9 题感受与鉴赏教学领域中有关

6、音乐要素的内容有（ ）a.能感知音乐中力度、速度的变化b.能感知简单的音乐结构5 第 12 题教学内容评价指标有（ ）b.教材使用得当d. 内容分量适中6 第13 题评价高中“歌唱”模块的实施要点是（ ）b.以合唱教学为主c.注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用7 第 11 题请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方， 首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？（播放有关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常

7、丰富，看来都听懂了大海的所说的话。今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐致大海声中，教师与学生共同朗读）好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界， 开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲大海啊，故乡。（答题：指出是哪个教学环节答案 :ppt 1 、解读教材的明暗线索- 单元主题线。2 、解读教材中的暗线- 教学技能线。 3 、解读教材版面细节12 第 9 题音乐与相关文化教学要注意哪些问题？答案:参见ppt 。？要以音乐为主体， 文化为衬托， 不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。13 第 10 题简述如何理解一节好课的评价指标？答案:参见ppt

8、。围绕评课的指标简单举例说明。8 第 4 题教材使用的原则有哪些？答案 :ppt 1 、深入钻研教材，挖掘教材资源。 2 、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。 3 、开发利用乡土音乐教育资源。 4 、合理利用教学参考书等。教学理念按自己的理解阐述。）8 第 2 题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案 :参见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。标准答案：参见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现， 创

9、新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。9 第 3 题比较法在音乐教学中的运用有哪些方法？答案 :参见 ppt 。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。标准答案：参见 ppt 。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品， 不同主题之间的比较。10 第 4 题举例说明什么是教材中心论？答案:参见ppt 。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明

10、。标准答案：参见 ppt 。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。11 第 8 题如何深入钻研教材，挖掘教材资源？入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。标准答案：参见 ppt 。以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。举例说明如何 “精选” 或“适补”教学内容？答案 :参见 ppt ，用简单例子说明标准答案：参见 ppt ，用简单例子说明12 第 11 题评价“教学基本功”方面的指标有哪些？答案:参见 ppt ，教态自然亲切，语言规范、 生动； 范唱范奏准确，富有感染力； 善于处理偶发事件，调控课堂得力。标准答案：参见

11、 ppt ，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。标准答案： ppt 1 、 深入钻研教材，挖掘教材资源。 2 、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。3 、开发利用乡土音乐教育资源。4 、合理利用教学参考书等。9 第 5 题评价“教学内容”方面的指标有哪些？答案 :参见 ppt ，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当， 重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。标准答案：参见 ppt ，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；

12、寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。10 第 6 题导入的方式有哪几种？13 第 12 题何谓探究学习？答案 :参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、 实验、 操作、 调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。标准答案：参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

13、7 第 13 题请分析以下的教学目标设计及教学重难点。答案 :参见 ppt 。以相关文化为切教学内容 第一单元 难忘岁月之游击队歌教学目标1 、了解游击队歌的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。2 、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱游击队歌。3 、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。教学重难点1 、用轻巧、有弹性的声音背唱游击队歌。2 、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容8 第 4 题如何理解 “尊重教材、 活用教材、创造性使用教材”这个观点？答案 :参见 ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明感与态度

14、的发展的学习方式和学习过程。标准答案：参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。11 第 10 题简析教材使用的误区答案 :教材中心论；教材无用论；简单说明标准答案：教材中心论；教材无用论；简单说明12 第 11 题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案 :参见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能标准答案：参见 ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明9 第 5 题评价“教学基本功”方

15、面的指标有哪些？答案:参见 ppt ，教态自然亲切，语言规范、 生动； 范唱范奏准确，富有感染力； 善于处理偶发事件，调控课堂得力。标准答案：参见 ppt ，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。10 第 6 题何谓探究学习？答案 :参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、 实验、 操作、 调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。标准答案：参

16、见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现， 创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。13 第 12 题什么叫课堂导入？答案:参见ppt 。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。标准答案：参见 ppt 。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。8 第 4 题如何理解 “尊重教材、 活用教材、创造性使用教材”这个观点？搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。标准答案：参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，

17、创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。11 第 10 题简析教材使用的误区答案:教材中心论；教材无用论；简单说明标准答案：教材中心论；教材无用论；简单说明12 第 11 题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案 :参见 ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明标准答案：参见 ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明9 第 5 题评价“教学基本功”方面的指标有哪些？答案:参见 ppt ，教态自然亲切，语言规范、 生动； 范唱范奏准确，富有感染力； 善于处理偶发事件，调

18、控课堂得力。标准答案：参见 ppt ，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。10 第 6 题何谓探究学习？答案 :参见 ppt 。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、 实验、 操作、 调查、答案:参见ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。标准答案：参见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表

19、现， 创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。13 第 12 题什么叫课堂导入？答案:参见ppt 。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。标准答案：参见 ppt 。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。7 第 11 题请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。标准答案：参见 ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现， 创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。9 第 3 题比较

20、法在音乐教学中的运用有哪些方法？答案 :参见 ppt 。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。标准答案：参见 ppt 。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪导游邀请大家去一个美丽神奇的地方， 首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？（播放有关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。今

21、天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐致大海声中，教师与学生共同朗读）好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界， 开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲大海啊，故乡。（答题：指出是哪个教学环节。教学理念按自己的理解阐述。）8 第 2 题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案:参见ppt ，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能理念师：今天，老师将作为一名截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品， 不同主题之间的比较。10 第 4 题举例说明什么是教材中心论？答案:参见ppt 。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。标准答案：参见 ppt 。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。11 第 8 题如何深入钻研教材，挖掘教材资源？答案 :ppt 1 、解读教材的明暗线索 - 单元主题线。2 、解读教材中的暗线- 教学技能线。 3 、解读教材版面细节12 第 9 题音乐与相关文化教学要注意哪些问题？体， 文化为衬托， 不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课