张正洁教学设计新部编版与反思(跳绳)

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan我会玩小绳教学设计长缨路小学 张正洁【执教年级】二年级【学习阶段】水平一第二课时【学习内容】创编小绳各种用途【教学设计】本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色, 让教师成为问题的引出者 , 解决问题的参与和合作者, 让学生成为课堂学习的主人, 成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”得快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际

2、问题，发展了学生的逻辑思维能力。本节课的设计过程主要体现如下几个方面：一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。 既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性， 又引导学生尝试、 研究教学器材的多种用法。二、“发展学生的逻辑思维能力” 是设计本节课最突出的成就。 通过学生亲身体验- 感悟 - 总结跳绳的动作要领- 拓展跳绳的新玩法， 从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性， 避免了主观臆断。三、“为学生创设一个自主学习的空间” 是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中，主动的，富有个性的学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。【教学目标】1、运动参与

3、：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2、运动技能：90必上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够 一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏 向上的精神。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际 关系，乐于合作，增强集体凝聚力。课前预测：预计密度：60%-70%预计平均心率：140%-160%【教学重点】用不同的方法进行跳绳，能够基本掌握换脚跳【教学难点】身体的协调配合，合作创新意识的培养。【教学过程】顺

4、序教学内容场地教师活动学生活动数时强聚心课堂常规组织：x x x x x x x x x x x xooooo ooooo 要求： 积极思考，认 真参与问题 的回答1、体委整队、师 生问好、报告人 数、检查服装。2、教师语百要清 晰。3、向学生问好。4、提问：你们有 自己喜欢什么小 动物，为什么？1、学生站四 列横队，体育 委员整队，师 生问好。2、学生认真 思考，发表意 见。12小热身游戏活动组织：xxxxxxooooo要求：1、教师指挥2、游戏过程 中不能互相 推挤。四、游戏：抓尾 巴五、教师讲解规 则，提出要求k、师生一起游 戏七、自由展示跳 小纯八、绳操大豕一起动：1、学生练习2、主动

5、联 系，情绪高涨114x85小学习尝试学生跳绳 模仿，复 习跳绳基 本要领组织：散点要求：积极参与， 开动脑筋1、教师组织模 仿跳（学生单腿 跳、双腿交叉跳、 反跳）2、教师复习跳 小纯的要领1、个别学生 示范，其他学 生模仿2、学生讨论 跳绳的基本 要领3、跳小纯比 赛116合作探究学习换脚 跳基本动 作组织：散点要求：1、积极参 与，开动脑 筋。2、双手抱肘 不能松开1、教师示范单 脚跳及换脚跳 2、教师与学生 总结练习体会3、教师巡视指 导4、设问：怎样才 能顺利跳过小 纯？5、引导：注意双手的位置？身体什么地方 用力？与同学讨论或 向教师请教 6、要点：运用手 腕力量摇纯，调 整身体重

6、心，手 脚要协调用力。7、在练习中体 会1、尝试练 习,交流体会 2、积极自述 练习体会 3、仔细观察 教师示范动 作4、练习中相 互交流体会 动作技术，思 考感悟正确 方法5、向体育骨 干学习跳绳 技巧6、总结结 果：手腕发力 摇纯调整身体 重心在跳的过 程中手脚要 协调用力3 /518强创新拓展器材用法 大创造： 一绳多用组织：分组进 行练习要求：1、学生创编 单人游戏和 多人游戏， 2、互相讨论， 开动脑筋1、教师抛砖引 玉，提出绳子的 一种用法“投掷小纯”2、教师巡视指 导学生创编绳子 的新玩法3、进行评价4、教师选择其 中一种方法进行 比赛1、学生互相 讨论研究2、学生分组 进行创编

7、3、学生按教 师要求进行 比赛4、学生自我 评价15恢复集体放松组织：散点站立要求：安静、想象、开心、放松教师提示：1、充分发挥想 象，展小自我2、教师点评3、教师总结下 课1、学生积极 进行放松活 动2、学生互评3、体育廿 协助教师收 拾器材12小器材小绳若干教 学 回 顾育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan我会玩小绳教学反思本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者， 解决问题的参与者和合作者， 让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活

8、动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。本节课的设计过程主要体现如下几个方面：一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性， 又引导学生尝试、 研究教学器材的多种用法。二、 “发展学生的逻辑思维能力”是设计本节课最突出的成就。通过学生亲身体验- 感悟 - 总结跳绳的动作要领 -创造更多的不同的跳绳方法， 从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性， 避免了主观臆断，使每一个学生都从一名学生转变成为一名发明家。三、“为学生创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环

9、境中，主动的，富有个性的学习， 使学生在课堂中严肃而不失活泼， 技能和快乐双丰收。以上是对本节课的内容和教学设计的说明 , 通过课堂实践, 我认为以下是本节课较好的几个方面:1 、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者， 解决问题的参与者和合作者， 让学生成为课堂学习的主人， 成为问题的最终解决者。 让学生自己通过练习体验动作技术难点 , 由教师引导学会各种跳小绳的方法，并激发学生创编的兴趣，让他们人人都是发明家。2 、 在一器材多用时由组长进行组织 , 带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性 . 学生通过尝试性练习相互合作, 交流 , 相互体验不断的调整游戏的规则 , 思考感悟正确的游戏方法, 使学生明白一种器材可以有很多种用法; 其次学会在创编时相互学习、合作 .3 、本节课为学生创设了一个自主的学习空间 . 学生在整个学习过程中都能在民主、 平等、 和谐、 宽松的环境中， 主动地进行学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。4 、在副教材活动中，以游戏“看谁投得远”进行上肢的训练，又利用这个游戏使学生对小绳的用法有了一个全新的认识