乡土教育资源在幼儿园美术教育中的应用

1、乡土教育资源在幼儿园美术教育中的应用凡是有助于幼儿成长与发展的活动、 所能开发与利用的物 质、 精神的材料与素材，都是课程资源。开封有着深厚的 中原文化底蕴， 如何充分开发和利用当地的环境资源， 并在美术 表现手法上，在体验审美愉悦上，让幼儿运用绘画、手工等这些 特殊的语言， 表达自己对家乡的认识和情感， 从而激发幼儿对美 术活动的兴趣？利用乡土教育资源开发园本课程， 应该是一个重 要的探索。一、乡土教育资源在幼儿美育中的应用价值1. 激发幼儿学习兴趣，促进创造性发展陶行知先生指出： 治学以兴趣为主。 利用家乡资源开展的园 本美术活动， 可以极大地激发幼儿对美术活动的兴趣。 利用环境 资源进行

2、园本美术活动， 受到条条框框的规矩和合乎客观情理的 约束越少， 幼儿的美术表现与成人比起来就显得轻松、 自由也更 大胆，幼儿创造性能力就会不断提高。2. 提升幼儿观察美、欣赏美的能力 儿童对美的事物的感受具有直觉性，幼稚、肤浅，但有初步 的审美意识，因此，正确把握方向，给予幼儿多方位、多元化的 感知，是必不可少的。3. 激发幼儿对家乡、祖国的热爱之情 幼儿教育规程指出：美术活动能发展幼儿的观察力、记 忆力、想象力、创造力，萌发幼儿感受美和表现美的情趣以及爱 家人、爱家乡、爱祖国的情感。幼儿的美术活动是一种有着多种 功能、多种作用的特殊的教育手段，是一种审美活动。幼儿通过 自己的眼睛来认识家乡，

3、 用自己的双手来表现家乡的美， 对家乡 和祖国的爱更加具体化和形象化。二、乡土教育资源对幼儿美育活动的应用及成果1. 引导幼儿体验家乡自然之美 我园教师在教学实践中借鉴了扇面画、 轮廓描画、 沙画等多 种形式， 充分利用乡土教育资源， 开发生成了许多有趣的美术活 动，如：扇面画走进清明上河园、沙画美丽的家乡等， 充分体现出教师运用“感受f表达f联想f创作f情感”的活 动方式， 引导幼儿体验家乡自然之美并进行创作， 从而产生热爱 家乡情感的有效策略。2. 引导幼儿感悟家乡艺术之美 美术活动是幼儿园课程的重要组成部分， 对幼儿发展具有独 特的价值。 在园本美术活动中， 教师的作用应主要在于在利用乡

4、 土教育资源的基础上， 极大地丰富幼儿真实的艺术体验， 从而激 发幼儿自由表达和创造的快乐。 如开封市的龙亭， 建于六朝皇宫 的遗址之上，以金碧辉煌、气势雄伟的龙亭大殿为主，由午门、 玉带桥、 朝门等清朝万寿宫建筑群组成， 充分显示了北方皇家园 林的雄杰。开封县的朱仙镇人文景观众多，文物古迹星罗棋布， 有中国三大岳庙之一的朱仙镇岳飞庙， 有中国木版年画鼻祖 朱仙镇木版年画等。为了开展好这个活动， 我园教师实地拍摄了大量的照片， 制 作了精美的课件，使家乡的漂亮以课件的形式生动、形象、直观 地展示在幼儿面前。通过系列园本美术活动的开展， 幼儿更深一步地体验到了家 乡的文化， 创作出丰富的画面内容

5、， 产生了对家乡文化艺术的认 同感和归属感， 增强了对家乡古老文化的热爱和向往之情， 对孩 子们的终身发展都具有强烈的导向性。3. 引导幼儿感受家乡色彩之美 对于还不善于运用文字的幼儿来说， 美术活动是幼儿表达自 己的情绪、 情感和维持心理平衡的有效途径。 色彩是吸引注意力 的诱饵。大千世界，每个地方、每个角落都存在着色彩。开封市 每年举办的节庆、 展览等活动都是很好的乡土资源。 在一年一度 的菊花文化节上， 我园及时组织幼儿身临其境， 让孩子们亲身体 验着家乡的变化，家乡的美丽。教师适时抛出问题：在这些节日 里，大家可以为家乡做些什么呢？泥工菊花、绘画热闹的 菊花文化节、小制作家乡宣传旗等活

6、动应运而生。在这些 园本美术活动中， 孩子们创作出来的作品丰富而多彩： 菊花五彩 缤纷、颜色各异、造型多变，幼儿的绘画作品充满了童真童趣。 在活动中， 幼儿获得了美的感受， 同时还进一步形成了热爱家乡 的美好情感。4. 引导幼儿体验创作之美知识的积累是一个由浅入深的过程，幼儿园教育指导纲要 中的艺术目标，对每个年龄段的美术教育都有不同的要求。在科研活动中，园里制订了各年龄段的不同教育内容和相关的目标和 要求，以期体现出层层递进的园本美术教育模式。如开封市区四个门楼的古城墙，小班的目标只是“初步欣赏感受家乡古城墙的 美，能运用简单的线条进行绘画。”主要是简单的线条处理，能 绘出外形和简单的古城墙即可。中班的目标则是“进一步认识古 城墙的造型特点，能大胆进行添画”，即线条丰富些，并适当添 画出门楼等等。大班目标定为“了解古城墙的不同特点，能运用所学线条和色彩大胆进行表现”，如适当加入了房屋的多面绘画 方式，并鼓励幼儿添画屋瓦、门罩、门楼以及周围的环境，从而 使画面逐步丰富和完美。我园园本美术的探索并不是孤立于五大领域之外的，而是互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展。在“美丽的菊花”教学过程中， 中班组的教师还 生发了相关的教学活动，有