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文档简介
1、幸福教师征文幸福地做教师南闸镇太东小学胡静什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为金钱就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福 真正幸福的人只有两点是共同的:他们明确地知道自己的生活目标,同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前 进。曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吧?当时的我沉默了。我想幸福是种感受和体验,也是一种实在的生活境遇。 我们的教育生涯也是如此: 不管教师这个 职业的取得是偶然还是必然, 是主动还是被动,只要你还在 从事它,在作为谋生手段的基础上,就 应努力再把它变成事 业,寻求价值和理想,寻求到快乐和幸福是人生 的必需。要 想幸福首先要你的学生喜欢你
2、,学生喜欢你是孩子们学习 好 你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教学工作时,最重要的是要心中有爱、爱生如子,并且体现在教育教学的 每一个环节中, 让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习,做学习的主人。多少次,当你辛勤的工作 日见成效,当你发现孩子们一个小 小的进步时,无不欢欣雀 跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?教育 是爱的事业,教 师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱 不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、 自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。我在工作中,最大的事就是用爱滋润每一
3、个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁, 因他们的违纪 而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时 心中总会涌起一种强 烈的责任感:我是老师,我要给这些寻 梦的孩子引路,在他们心里 写一本最美的书。这强烈的意识 不断激励我以真诚去拥抱每一个学 生。与孩子朝夕相处,我 始终想着两句话,那就是“假如我是孩 子” “假如是我的孩 子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨, 多了一份宽容; 少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多 了一份尊 重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这 是 对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我 坚 信,我们也一定能以一片至
4、真至诚的爱心感动我面对的全 体学生。己的身心也是虽然素质教育已提出很长时间了,但在现实中,当前仍 有许多 地方还在运行着事实上的应试教育模式。为人民教师 我注意自己的 一言一行, “不让学生做的,自己坚决不做; 要求学生做到的,我 自己首先做到。 ”我不断加强自身修养, 在学习中不断充实自己, 在教学中不断影响学生的心灵。做 到以情感人、以礼育人、以身示 人、以德服人、以能教人, 真心实意地为学生着想,使学生与我彼 此相互的信任。一个 教师如果能以享受的态度从教,那么他的教育 生涯就是幸福 的人生,享受教育每一天,幸福生活到永远,每天和 朝气蓬 勃的孩子在一起,连他自己也会感觉到年青的心态。所
5、以我 在班级里面倡导快乐学习,我经常和孩子们一起活动,全身 心地融 入到学生中间去,与学生平等遵守活动规则,对我自一种锻炼,对学生也是一种人文关怀。让孩子 们在快乐中学习,在 快乐中长大,这带给我的也是同样快乐 的教学,让我感受到做教师 的幸福。今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全 新的内 涵, “育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要 教在今天,想 在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日 的教育教学工作。既 然选择了做教师,我就要去提升自己的 品位,去完善、充实自己的 教师人生。为了祖国的下一代, 为了民族的未来,我就要勇担责 任,就要去感动自己,感动 学生, 感动社会, 就
6、要去体验教育的 快乐, 感受教育的幸福。 对于一个教师来说,以忘我的精神献身于 崇高的职业,这是 一个教师的最大幸福。细想想,其实幸福就是一 种心态,如 果你用幸福的心态去看世界,你就幸福了。你幸福了, 孩子 们也就幸福了,当我上完一节课,口干舌燥,来到办公室, 坐 下歇脚时,一群天真可爱孩子就会很幸福地围在我的身 边,让我猜 他的谜语,让我看他给我画的极富有想象的“老师”头像,让我和他们一起跳绳子、丢沙包甚至拉着我的胳膊撒娇说:老师,你给我重扎一下辫子嘛;拍拍我的屁 股说:“我的 书包歪了,帮我扶一下!”此时的我,仿佛被一群天使围着,我已经被幸福包围着,我感觉到我是最幸 运的。 我用心做了,努力做了,我对得起自己的良心感觉无 愧了,这就是 幸福,幸福其实很简单,没有
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