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文档简介
1、课题:全面调查内容和内容分析1. 内容全面调查2. 内容分析统计调查分全面调查和抽样调查。虽然一般全面调查花费多,耗时长,但全面调查收集到的数据全面、准确,更能客观地反映总体。所以,如果调查的总体不算太大,我们一般进行全面调查。而且,全面调查的过程和抽样调查的部分步骤一致,它也是我们学习以后知识的前提。所以,我们要掌握好全面调查的方法和步骤。经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.通过上述分析,可知本节课的教学重点是:(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.(2)会用表格整理数据.目标和目标分析.目标1.(1) 了
2、解全面调查及相关概念。(2)了解全面调查的必要性和一般步骤。2.目标分析通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题三. 教学问题诊断分析学生以往的学习内容中,多以确定性为主的知识。而全面调查的过程中需要学生自己提岀问题,发现问题,分析问题,解决问题。在这过程中结果的不确定性可能导致学生岀现对统计结果的怀疑。由于学生生活阅历的限制,对调查问卷的设计能力可能有所缺陷。学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技
3、能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点本节课的教学难点是:(1)根据具体情况,设计调查问卷(2)用表格整理数据四. 教学过程设计本节课按照创设情境” 一一提出问题” 一一收集数据” 一一整理数据” 一一描述、分析数据” 一一归纳小结”的流程展开.创设情境,引入新课播放视频,展示新闻、体育、动画、娱乐、戏剧五类电视节目的片段。问题1:你们最喜欢哪一类节目?师生活动:学生的回答是众口不一的。提出问题,引发学生思考问题2 :如果要了解全班同学对这五类节目的
4、喜爱情况,我们该怎么做?I导学生讨论全面调查的适用范围师生活动:学生回答:问清楚每一个同学的喜好。老师提岀全面调查的概念,弓设计意图:让学生了解全面调查的概念,判断全面调查的优缺点,了解全面调查的适用范围,并引岀收集数据的方法。显然,一个一个的问,费时费事。有没有更简便有效的方法呢?介绍问卷调查的方法收集数据。问题3.怎样设计调查问卷呢?师生活动:组织学生讨论。引导学生用字母或编号来代替这五类节目,以方便统计。设计意图:要学生注意调查中所提问题的设计,问题答案的设计,以及问题顺序的设计等。师生活动:让学生按设计好的调查问卷填好后,由组长收齐。问题4.数据这么多,我们能有便捷的整理方法吗?师生活
5、动:学生可能会想出一些接近划记法的方法,予以肯定。介绍划记法记录数据。组织学生按划记法填写统计表,分组填写,让尽量多的人参与此实践活动。设计意图:让学生发现用便捷准确的方法解决繁琐的工作。并通过统计表的填写,提高学生的合作精神。问题5.我们怎样展示我们的调查结果呢?师生活动:学生小学就已经学过用条形图和扇形图来描述数据。请学生分别按统计表画岀这两种图形。设计意图:锻炼学生的动手能力。让学生能展示自己的调查结果,从中获得成功的喜悦。问题6:现在,有人能说说我们班的同学对这五类的喜爱情况了吗?师生活动:学生归纳总结调查情况。设计意图:让学生在表述自己的调查结果的同时,体会利用全面调查的方法解决实际
6、问题的流程。归纳小结:请学生回答下列问题:1. 什么是全面调查?2. 什么样的调查适合用全面调查的方法?3. 全面调查的一般步骤是什么?师生活动:学生回答问题,梳理所学内容。设计意图:通过小结,归纳岀本节课的核心概念、核心思想和方法。了解学生可能仍存在的问题,并帮助解决。布置作业:课本 137页第1、2、3题。五. 目标检测设计1. 下面的调查,哪些适合用全面调查?哪些不适合?( 1)调查中央电视台大风车的收视率;(2)、我校初中生的视力情况; 、“娃哈哈”产品的合格率;(4)调查一批炮弹的杀伤力情况; ( 5)调查我班同学最喜欢的科目设计意图:考查学生对全面调查的适用范围的理解。2 不适合用来表示班上男、女生的人数的是( )A、统计表;B、扇形统计图;C条形统计图; D折线统计图设计意图:考查学生对描述、分析数据的理解。3. 经调查,某班同学上学所用的交通工具中,自行车占有60%公交车占 30%其他占 10%(1)请画出扇形描述以上统计数据。( 2)若这个班共有 50 名学生,那么坐公交车的学生有多少人?若我班同学有 50 人,步行同学部分在扇形中的圆心角为72 度,那么步行有多少人?设计意图:考查学生对描述
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