妈妈的帐单教学设计范文

1、妈妈的帐单教学设计范文 学习目标： 1 学习默读课文。 2 读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做 事。 3 培养独立的阅读能力。 学习重难点： 1 、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2 、理解妈妈给小彼得帐单的含义。 教学准备： 1 阅读可贵的沉默。 2 积累关于母爱的诗句、名句。 3 拓展阅读材料母亲的工资。 课时安排： 一课时 交流流程： 一导入课题 1 板书“帐单”：在日常生活中，你们见过“帐单”吧？你们 知道“帐单”有什么作用吗？（记载钱物支出和收入事项的单子。） 2 板书“妈妈的”：但是今天我们要学习的“妈妈的帐单”却 非同寻常，它有着与众不同的作用！（齐读课题）

2、 二自学课文 1 提出自学要求：这是一篇带“ *”的略读课文，在学习的过 程中要充分展示大家的自学能力。 接下来就请你们按照这两个步骤自 学课文：一、自由读课文，注意文章中的生字新词，同时标出自然段 序号。二、默读课文，想一想课文写了一件什么事？ 2 学生按照要求自学课文 3 指名逐段读课文 4 交流课文主要内容：小彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每 天帮妈妈做事的报酬。 妈妈给了他报酬，同时也给他开出了一份帐单， 这份帐单让小彼得感受到母爱的无私和无价， 他羞愧的把报酬塞进了 妈妈的口袋。 三探究“小彼得的帐单”和“妈妈的帐单” 1 课文写了“小彼得的帐单”和“妈妈的帐单”，它们分别在 哪几个

3、段落？ 小彼得的帐单： 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计： 60芬尼 妈妈的帐单： 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有个慈爱的母亲 0 芬尼 共计：0 芬尼 2 出示 3 谈发现：看看这两份帐单，你有什么发现？又有什么疑问？ （自主发现同桌交流全班交流） 理解“芬尼”：德过的货币单位， 1 芬尼约合 4分人民币。 发现：彼德为妈妈做的是一些微不足道生活小事。妈妈为彼德 做了许许多多的事情，付出了很多很多。可是彼德开出的帐单是

4、60 芬尼，而妈妈的帐单却是 0 芬尼。 4 探究：你有产生了什么疑问呢？ （1）置疑：彼得为妈妈做了一些生活小事，向妈妈要 60 芬尼 的报酬，妈妈为彼得做了这么多，为什么没有向彼得要报酬呢？ （2）学生讨论 （3）补充阅读资料： 美国作家克里滕在母亲的价格一文中，认为母亲的工作应 该获得薪水，合理的年薪约为 6 万美元。而有名的“埃德尔曼财经服 务组织”经过周密的计算， 认为子女一年应付给母亲的工钱高达 63.5 万美元。可以说，母亲的工资与一个大公司总裁的工资不相上下。 进一步讨论：看了这份材料，你有什么新发现？ 小结：是啊， 63.5 万美元相当于 500万人民币，一年 500 万，

5、十年就是 5000 万，母亲的付出能用金钱来衡量吗？（不能）是啊， 再多的金钱也不能取代妈妈的付出， 母亲对孩子的爱是无价的， 这是 一张无价的帐单。（板书“无价”） 5 说话练习 15 十年的时光，整整 3650 个日日夜夜，不管是炎热的夏天，还是 寒冷的冬天，不管是上学的路上，还是闷热的厨房，总有母亲不辞辛 劳的付出，总有母亲默默无闻的奉献。如果我们是彼得，当我们读着 这份帐单， 我们的脑海里一定会浮现出生活的点点滴滴。 请大家静静 地想一想，此时此刻，我们忘不了什么？ 我忘不了！ （板书“无私”） 四朗读文章最后一段，进一步感悟 1 自由朗读：捧着这份无价的帐单，读着这份无私的帐单，小

6、彼得的心情又如何呢？请大家看看课文的最后一个自然段， 你认为哪 个词语最能概括小彼得此时的心情？（羞愧万分） 2 自由读，把小彼得的心情表现出来。 3 指名读，评议：什么地方读得最能说明彼得的羞愧万分？ 抓住“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”、“扑”、 “塞”等词语朗读感悟。 4 齐读 5 说话练习：小彼得塞进妈妈上衣口袋的仅仅是 60 芬尼吗？ 小彼得不仅把 60 芬尼塞进了妈妈的上衣口袋， 更把塞进了妈妈 的口袋 6 再次朗读 五拓展练习 1 学生开自己的帐单 如果说对孩子的爱，是妈妈一生最伟大的事业。那么为妈妈做 一些自己力所能及的事情，也是我们对妈妈最真诚的爱。读了妈妈 的帐单，现在我们准备为妈妈做些什么呢？为自己开一份帐单，再 写几句我们最想说的话。（音乐） 2 汇报交流 爱就在这些小事中流露出来。 点点滴滴都是爱啊。 爱无处不在。 爱是人类最美丽的语言。 爱是人类最伟大的力量。 爱是人间最美丽的 风景。 3 爱的帐单 妈妈的帐单荡漾着浓浓的爱意，我们的帐单也洋溢着款款的深 情，这些都是爱的帐单。