怎样复习高中生物

1、怎样复习高中生物高三的同学们还在盲目地通过题海战术进行生物复习吗 ？其实， 高中生物复习是要讲究方法的，下面是 给大家带来的高考生物复习 方法，希望对你有帮助。怎样复习高中生物？1、增加对教材基础知识的掌握量根据生物高考考纲要求和命题源源于课本而高于课本”的原则，我们不难发现教材的重要性。我们 更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏基础知识就成了无源 之水、无本之末，基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。生物 复习过程中，一方面教师的作用不能忽视，教师应充分利用课堂时间 引导学生对基础知识加以整合，使之成为知识链和知识网，便于学生 理解性记忆和回顾。另一方面学生自身主体作用更重要， 学生

2、应该养 成良好的复习习惯，学会主动对各章节内容或相关知识进行整理和归 类，自觉发现其中有联系的部分，再合理配以各章节练习和综合练习， 这样有助于将死知识学活，将局部知识进行延伸和拓展，进而归纳出 一条主线，以利于系统地理解基础知识，并形成联系的观点，同时也 能起到训练思维灵活性的作用。从生物复习总体要求看，无论一轮复 习还是二轮复习或三轮复习不断地 “回归”教材是必须始终坚持的原 则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。2、控制练习的数量，腾出时间对练习进行必要的反思复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。多年的实践证明，高三选择并使 用好一本生物复习用书、一份优秀生物复习辅导报纸如：考试报

3、的高 考生物版、中学生学习报的生物周刊高三版等（内含章节、单元练习、 专题复习练习及综合练习）足以应对高考，庞杂的资料也只不过是大 同小异，浪费时间而已。切忌以“题海战术”来泯灭学生的思维和扼 杀学生复习积极性、兴趣。若使学生整天埋在作业和练习堆里，会使 学生感觉身心疲惫，久而久之会失去复习的动力。因此，控制练习的 数量和选择有质量的练习是教师和学生都应该注意的实际问题，因为这关系到“事半功倍”还是“事倍功半”的复习效率问题。有的练习 必要时可以重复几次，让学生找找“感觉”。而有的练习可以改头换 面以新形式呈现出来，以激活学生的思维和合理迁移。同时，对于所 做的练习，学生应抽出一定量的时间进行

4、必要的反思和推敲，对所复 习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知 识和提高解题的应变能力。3、增加对错题的积累量进入高三后，学生所做的练习数量和次 数肯定要比高二多，学生除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析 外，还应该自觉主动地将每份试卷上的典型错误摘录下来形成自己的 错题集，俗话说“好记性不如烂笔头”。这样根据自己的实际情况每 周积累三到五个题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上 自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。 相信只要 我们坚持做有心人，在高考中应该可以厚积薄发、充分发挥、得心应 手，取得高分。4、增加对典型例题的拥有量上好例题分析课，

5、 不仅是教师的事， 更应是学生自己的事。作为学生应该随着老师的引导和提供的信息， 进行独立思考和分析，学生对典型例题特别是图表分析题、 实验设计 题等应该是学会分析的方法和解题的步骤，切不可心不在焉或不加思 索地死记硬背答案。因为题目是可以变化的，一个人记忆量是有限的。 学生最好自己要能够发生联想，由此及彼，触类旁通，举一反三，这 样不仅能够起到巩固作用，更能活跃自己的发散思维。5、合理的时间利用量高三各门高考科目，或多或少都存在抢时 间的现象，学生可能疲于应付，常常是自我支配时间的较少。如何解 决生物学科应有的时间分配？笔者通过多年的高三生物教学对复习用 时深有体会，学生每天用于生物学科复习的时间不能少于 1小时，但 1小时可以进行如下的分配：早晨 20分钟早读、傍晚40分钟的暮 读或翻阅或对复习的知识进行归纳、 反思或做生物作业。因为生物知 识的回顾是一个不断积累的过程，是一个不断与遗忘作斗争的过程。 切不可考前“临时抱佛脚”式的复习来应付考试。因此，对于生物学 科的复